論微課在中職計算機教學中的應用

尚文政

摘 要：隨著素質教育和課程教育改革的逐漸深入，新的教學思想，教學模式沖擊著傳統的教學課堂，“翻轉課堂”、“微課”、“交互式白板”等新型的教學名詞成為炙手可熱的教學模式，人們都迎著改革的春風嘗試并實踐著這些教學新思想和新方法。本文以“微課”為例，分析了微課在中職計算機教學中的條件，談一談微課在中職計算機教學中的應用。

關鍵詞：中職學校；計算機教學；微課；條件；應用

在經濟改革的這多年來，其實計算機早已深入到了每一個教育課堂，成為了當前重要的輔助教學之一，相比較于傳統“黑板——粉筆”的教學模式來說，計算機教學很大程度上提升了教學容量和教學效率。微課在計算機教學基礎上誕生的一種短小，精悍的教學模式，憑借其獨有的優勢，不僅有效迎合學生的喜好，有利于激發學生的學習興趣，而且還能拓展學生知識面，便于正式課堂教學的開展。

一、微課在中職計算機教學中的條件

微課視頻教學在中職教學中有著比較好的優勢，給學生的體驗比較好，同時操作性比較強，可以很大程度上拓展學生的知識面。教師可以有針對性地將難點、重點，通過微課的形式進行講解，不用教師進行反復講解，并且教師可以騰出時間對學生進行輔導。中職學生由于基礎比較薄弱，學生自學能力比較差，對計算機這門課來說，操作性比較強，理論知識比較薄弱。學生在學習過程中，會產生排斥、畏懼等現象，在計算機課堂中，一些學生“自行其是”，對教師的講解置若罔聞。通過微課的方式，可以讓學生提前進行預習，鞏固學習到的基礎知識，同時還可以加深記憶力。

教師開展教學活動時不能以教師為中心，應以學生為主體，采取多種形式對教學內容進行規劃。計算機教學中需要對計算機操作的各項技能進行反復操作，教師在開展教學活動前，需要對教材內容進行充分把握，對相關內容進行評估，了解教學的目的。在計算機學習中，要培養良好的學習興趣只有對計算機感興趣才能提高學習效率。帶著疑問去學習，可以提高教學質量，教師在教學過程中培養學生的興趣和好奇心，及時發現問題、解決問題，養成良好的學習習慣。

二、微課在中職計算機教學中的應用

（一）微課結合了計算機教學與學生的思想

微課一方面是教師教學的需要，可以通過微課形式來對知識點進行快速講解，從而為學生進行知識鋪墊，為正是開始課堂教學做準備，此外，微課可以調動學生學習的積極性，發揮微課教學優勢，是現代信息技術教學發展的必然要求，也是學生學習特點的反映。中職教育以學生為核心，根據學生的實際需要，對相關知識進行講解，滿足了學生發展的需要，也拓寬了學生的知識面，根據教學目標，以學生的興趣為基礎，可以充分調動學生的積極性，發揮學生的想象力，提高了學生的創造力。在進行微課制作時，要根據教學理念，結合學生學習興趣愛好，提高學生學習積極性，教師同學生一道發揮計算機教學的創新性。在制作微課過程中，可以提高學生對計算機知識的掌握程度。比如，在進行計算機辦公軟件講解過程中，可以office系列辦公軟件的使用方式，通過電子表格的方式進行展示，通過對電子表格的編輯，一方面展示了辦公軟件的便捷性，另一方面培養了學生計算機技能。在進行計算機教學中，教師要根據學生的特點，發揮計算機教學的特色，將學生喜歡的插圖功能，圖片編輯功能進行講解，從而將課程設計得更加符合學生的需要。在進行課件制作時，要增強微課的趣味性，從而加深學生的印象，更好地進行知識點記憶。

（二）微課結合了計算機的教學模式與理念

在進行教學過程中，要將微課的教學思想同常規的教學模式進行銜接。我國傳統的教學模式學生常常被動地進行學習，在新的教學模式下，以學生為中心、微課教學是新時期教學發展的需要，也為教學改革提供了新思路。要吸收傳統教學模式的優點，結合微課教學的特點，最大化發揮微課教學的優勢。教師要根據計算機教學的標準，根據計算機教學的規律，將微課融入學生學習中，設定完善的教學環境，發揮學生學習興趣，提高教學的靈活度。在微課教學技術之后，可以采用視頻問答的方式進行教學，對學生基礎知識掌握瘡毒進行考核，從而鞏固學生的知識，也明確了所學內容的作用，利用微課可以發揮傳統教學無法實現的功能。

隨著多媒體技術在教學中的大量使用，教師常常使用PPT進行教學，通過將課堂PPT內容轉換成移動端學習的網絡公開課，可以使用一些計算機軟件進行微課制作，比如各類錄屏軟件、視頻剪輯軟件簡單易學。通過剪輯、設定PPT放映模式等進行講解，視頻錄制之后對視頻進行美化，教師可以通過一臺計算機、一個攝像頭、一個麥克風就能完成微課的制作。這種方便程度正是提高教學效率的關鍵。

在中職計算機教學中，教師要意識到學生之間的差異，對每個學生學習情況有大致了解，借助于互聯網，借助于微課輔助學習。教師可以在家里自己錄制微課視頻，放到網上學生根據自己的時間進行自主學習，從而實現了教學資源共享，學生可以更加自由地教育信息化的發展，發揮計算機網絡的優勢，可以跟好地時應當前社會發展的需要，培養學生良好的學習習慣。微課教學是一種有效的教學模式，學生學習更加自主，更加符合學生的實際情況?；ヂ摼W快速發展的今天，使用新的教學模式可以為教學改革提供新的突破口，促進教學水平的提升。