淺析高職院校汽車專業教學存在的問題及對策

胡雙炎

摘 要：隨著社會經濟的快速發展和科學技術水平的不斷提升，我國汽車工業化呈現出高速發展的趨勢，這就使得汽車材料、設計、結構和制造工藝出現一系列變化，在汽車快速發展的大背景下，高職院校應不斷改善汽車專業的教學模式，強化學生的實際操作能力，這樣才能夠有效地提升汽車專業教學的整體質量，為社會培養出更多高素質的汽車維修人才，為社會的發展提供人才保障。

關鍵詞：高職院校；汽車專業；教學

在社會經濟快速發展和新課程改革不斷推進的背景下，大家越來越注重高職院校的教學。而汽車專業作為高職院校開設較多的專業，涉及到了多方面的教學內容和專業課程，比如，汽車維修、汽車安全監測以及汽車日常保養等。基于此，文章分析了高職院校汽車專業教學中存在的一系列問題，并針對這些問題總結了相應的優化措施，滿足社會對高素質專業汽車維修人才的需求。

一、高職院校汽車專業教學中存在的問題

（一）理論同實踐相脫節。在高職院校汽車專業教學過程中，教師往往會先講解汽車專業的理論知識，在實踐教學過程中，這種教學模式無法實現理論教學與實踐教學的有效融合，往往會出現理論與實踐脫節的問題，導致學生在學習過程中，不僅無法利用理論知識引導實踐活動，還無法在實踐過程中加深對理論知識的理解。

（二）教師的實踐能力不足。通常情況下，高職院校的專業教師在畢業后會直接從事高職院校教學工作，無法深入了解汽車行業的發展以及汽車行業的發展現狀，且缺乏對汽車行業崗位技能的了解，教師只憑借學校中學習的理論知識進行汽車專業教學，阻礙了學生汽車技能的培養，進而導致高職汽車專業雙師型教師嚴重匱乏。與此同時，很多高職汽車專業教師的綜合素質和職業道德水平不夠高，對教學工作不夠認真，往往出現很多違反職業道德要求的問題。除此之外，還有很多教師的教育教學能力有待提高，其教學理念相對滯后，缺乏創新的教育教學方式。

（三）實訓教學的重視程度不夠高。很多高職院校往往將汽車專業的實訓教學內容作為輔助課程，教師對實訓教學的重視程度不夠。同時，教師實訓教學部分的教學大綱相對比較簡單，且難以按照相應的流程安排實訓教學工作，這就導致實訓教學中出現了一系列問題，比如，實訓教師十分匱乏，實訓教學設備難以滿足實訓教學的條件，這就導致實訓教學中出現一系列不規范的問題，且實訓教學的考核制度有待完善，缺乏相應的科學性。

（四）課程設計不合理。在高職院校汽車專業教學過程中，很多專業課程設計缺乏一定的合理性，往往存在理論課程比重大、實訓課程比重小的問題，由于學生的汽車實踐操作時間較少，難以培養出學生的汽車技能操作能力。與此同時，很多高職院校的汽車專業課程內容比較陳舊，難以滿足現階段汽車行業的發展需求，還有很多課程體系設計不夠合理，缺少與汽車行業發展相關的課程。

二、提高汽車專業實踐教學的有效性的措施

（一）提升教師的專業能力。高職院校應建設雙師型的教師隊伍，提高專業教師的綜合素質和專業水平。同時，高職院校應加強對教師專業素質的培訓，鼓勵教師積極參加汽車專業再教育活動，加強教師對汽車專業知識和專業技能的學習。除此之外，高職院校還應注重教師的職業素質，積極開展教師職業道德教育培訓活動，通過開展講座等方式提升汽車專業教師的職業道德意識和職業道德素質，還應提高教師的專業能力，強化教師對先進教學方式的認識，進而提高教師的整體教學水平。

（二）采用因材施教的教學模式。通常情況下，高職院校的學生在進行專業學習過程中，往往會出現很多個體的差別，這就要求教師應注重教學中的一些細節問題，并根據學生的實際情況制定合理的小班教學模式，這樣才能夠促進高職院校學生的進一步發展，使學生的學習能力能夠貼近學習內容，保證學生在實訓過程中得到更多有效的專業知識。

（三）加強校企合作。高職院校汽車類專業應該加大對教師的培訓力度，推行教師帶薪到企業頂崗制度，不斷豐富教師的專業知識，提高教師的執教能力。同時，高職院校應轉變教師傳統的教學觀念，將教學內容重點定位在實訓環節的突破上，并不斷拓寬教師的任用渠道，聘請企業實踐專家作為師資儲備，為教師講座或直接參與教學，傳遞行業前沿信息，與理論課教師加強合作與溝通。

（四）創新教學方法。在高職院校汽車專業課堂教學過程中，教師應采用先進的教學模式，摒棄講授式教學方式。比如，專業教師可以應用翻轉課堂教學模式、微課教學模式、遠程教育模式、合作探究模式進行課堂教學，還可以根據實際教學狀況將多種教學模式相整合，創新出符合汽車專業教學的科學模式。與此同時，高職汽車專業應積極更新課堂教學方法，加強對多媒體教學法、合作探究法、案例教學法等科學方法的整合和運用，創新符合學生的課堂教學方法。

高職院校應該大力開展汽車類教學改革，提高汽車類專業教學的質量。高職院校應建立完善的汽車類教學體系，完善課程模式的靈活性和綜合性，還應建設汽車教學實踐基地，提高教學設備使用效果，并加強校企合作，建立強大的專業教師隊伍。教師還應該及時掌握汽車行業的最新動態，不斷創新教學模式，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐操作能力。

參考文獻：

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