中職舞蹈教學(xué)中實施情感教育方法探討

王笑躍

摘 要：為響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，作為美學(xué)教育的舞蹈教學(xué)逐漸受到各中職學(xué)校的重視。舞蹈是藝術(shù)的一種，舞蹈演員需要用自己優(yōu)美的身姿來表達(dá)內(nèi)心的情感，使觀眾獲得情感共鳴，進(jìn)而使人們體驗舞蹈的藝術(shù)性特征。因此，中職舞蹈教學(xué)中，教師除了訓(xùn)練學(xué)生舞蹈技巧，還需要實施情感教育，以提升學(xué)員綜合素質(zhì)。文章先簡要分析中職舞蹈教學(xué)中實施情感教育的重要性，然后探討了具體的情感教育方法，希望給相關(guān)教師提供一些有價值的參考。

關(guān)鍵詞：中職;舞蹈教學(xué);情感教育

中圖分類號：G712? ??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、中職舞蹈教學(xué)中進(jìn)行情感教育的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生情感

部分學(xué)生因成績等原因不得已進(jìn)入中職學(xué)校，在心理上常常存在負(fù)面情緒，這樣對學(xué)生健康發(fā)展不利[1]。而舞蹈教學(xué)可以緩解學(xué)生的不良情緒，同時在舞蹈教學(xué)中滲透情感教育，還可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自信心，促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

2.豐富校園文化

舞蹈作為一門藝術(shù)類課程，具有舒緩身心的作用，與語文、數(shù)學(xué)等課程不同，它更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，中職舞蹈教學(xué)可起到豐富學(xué)校的校園文化，強化學(xué)生間溝通交流的作用。此外，如果在舞蹈教學(xué)中實施情感教學(xué)，還可以讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中認(rèn)識更多與自己志趣相投的同學(xué)，這樣可培養(yǎng)學(xué)生良好社交能力及生活理解能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新個性的發(fā)展，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、做人、做事。

3.健全學(xué)生人格

全人教育對教育的定位進(jìn)行了一些完善，其強調(diào)教育在健全人格的基礎(chǔ)上，還需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生的個體潛能得到持續(xù)性的發(fā)展。舞蹈作為一項集音樂、藝術(shù)、健身等功能于一體的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)與能力有重要作用。因此，在中職舞蹈教學(xué)中，除了借助舞蹈知識與技巧教學(xué)提升學(xué)生舞蹈能力，在實際教學(xué)中還可以通過實施情感教育讓學(xué)生人格得到全面發(fā)展，這樣可不斷提高學(xué)生的交往能力與團隊合作意識，增強學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。

二、中職舞蹈教學(xué)中實施情感教育的方法

1.教師應(yīng)明確認(rèn)識自身職責(zé)

在日常舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點與學(xué)生實際情況，針對性地安排舞蹈教學(xué)內(nèi)容及訓(xùn)練強度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性[2]。此外，教師還需要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)思路與教學(xué)方式，但實際教學(xué)中，教師除了進(jìn)行單一的形體訓(xùn)練，還需重視學(xué)生生理、心理等方面的培養(yǎng)，對自己的教學(xué)方式進(jìn)行改革。教學(xué)中應(yīng)激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對舞蹈形成自己獨特的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，通過學(xué)生自己創(chuàng)編富含情感的舞蹈，培養(yǎng)與提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.應(yīng)用積極的情感激勵讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升

中職舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，充分利用情感激勵來調(diào)動學(xué)生的積極性，對學(xué)生的進(jìn)步表示肯定。在教學(xué)期間，針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及失誤情況，教師在處理的過程中，應(yīng)給予學(xué)生更多的理解與尊重，盡量少用批評性的語言，避免對學(xué)生的自尊心造成傷害以使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理，而當(dāng)學(xué)生積極改正自己的錯誤后，教師還需要及時給予學(xué)生表揚與鼓勵，讓學(xué)生能夠積極主動地投入到舞蹈學(xué)習(xí)及訓(xùn)練中，以此不斷提高學(xué)生的舞蹈水平。

3.充分發(fā)揮教師自身榜樣作用

中職舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)重視自身修養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師除了教學(xué)舞蹈課程，還需要在教學(xué)之余不斷提升自己的專業(yè)知識與技能。在教學(xué)前教師需要充分準(zhǔn)備，對舞蹈動作進(jìn)行練習(xí)，保證給學(xué)生呈現(xiàn)的是正確、規(guī)范的舞姿，這樣便于學(xué)生掌握。課堂講解過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮教師自身的榜樣作用，致力應(yīng)用高超的教學(xué)手段以及良好的課堂溝通技巧，營造出和諧、輕松及愉悅的課堂教學(xué)氛圍。

情感教育的實施為中職舞蹈教學(xué)注入生機與活力，使得舞蹈能夠重新煥發(fā)出生命之光，發(fā)揮愉悅身心及康健身體的作用。中職舞蹈教學(xué)中，為了讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用優(yōu)美的肢體語言向觀眾表達(dá)藝術(shù)，同時發(fā)揮舞蹈愉悅學(xué)生身心的作用，教師在教學(xué)中需重視情感教育，應(yīng)用情感來啟發(fā)學(xué)生的能力與意識，提升學(xué)生對舞蹈這一藝術(shù)的體會及感受，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，以此讓舞蹈課堂變得活躍，讓學(xué)生賦予舞蹈生命。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭麗影.淺談在中職舞蹈教學(xué)中實施情感教育[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013（48）.

[2]關(guān) 宇.運用情感教育法，中職舞蹈教學(xué)充盈活力[J].教育藝術(shù)，2016（10）.