生命教育理念下創建“樂活”文化特色

葛宗方

從2009年起，筆者所在校就開展了以“關注生命個體成長，促進師生全面發展”的生命教育。通過優化教育方式，促進學生認識生命，珍惜生命：啟迪學生心靈世界，發掘生命潛能，增強生命能力；引導學生理解人生意義，提升生命質量，實現人生價值。目前，生命教育的理念己融入到學校管理、德育、教學、安全及后勤等各個方面。

“樂活”的概念與內涵

“樂活”作為一種時尚的生活潮流正在現代社會興起，其核心是“健康、快樂、環保、可持續”的生活方式，主張人們反思現代社會日新月異發展的同時所帶來的諸多負面影響。倡導積極樂觀的生活狀態，寬容如水的胸襟，注重自身健康，關注環境保護，形成積極向上的人生價值觀。生命教育理念下的“樂活”文化，是把健康、快樂、可持續的理念融入生命教育中，以尊重每個生命發展為前提，以提升師生的生命質量和人生幸福感為價值取向，以關注自我、關愛他人、關心社會為發展目標，讓學生因學而樂、健康成長，使教師因教而樂、幸福生活。構建“樂活”文化，就是選取“健康、快樂、可持續”的觀念作為理念，幫助師生以實際行動，重塑生活價值取向，培養師生積極樂觀、健康向上、關愛他人、關注社會的生活態度和生活方式，形成個人與社會持續和諧發展。

樂活：倡導健康生活硬朗的身體是有健康生活的保障，人格健全和心理健康是健康生活的前提。擁有健康的身心才能化解生活壓力，有效克服學習困難，從容面對人生挫折，從而享受生活樂趣。

樂活：倡導快樂生活它是一種懂得生活、熱愛生活的狀態。這種快樂，不以金錢的多寡為參照，不以個人成功與否為目標，不以功名利祿為追求。

樂活：倡導可持續發展樂活作為一種新的生活理念，這種可持續不僅包含個人進步、發展，而且關注個人與整個社會、他人、環境和諧共生，要求實現個人利益和自我價值的同時，主動關愛他人，關愛社會、關心地球，只有它們可持續，才能實現個人的可持續，這是一種社會責任，更是一種人生價值觀。

“樂活”文化是筆者所在校正在打造和研究的學校文化特色。學校在多年來實施生命教育的基礎上，從“人”（學生和教師）的角度，將健康、快樂、可持續的“樂活”理念融入生命教育中，內涵更深，范疇更廣。目標是促進個體生命身心健康發展，提升師生的生命質量和人生幸福感。

有機滲透“樂活”理念的策略

將生命教育理念下的“樂活”理念有機滲透到工作學習的各個方面，在教學活動中體會樂活文化內涵，在課堂上落實樂活文化內容，在實踐中踐行樂活理念。開展多種形式的專題教育和課外活動，讓學生內化于心，外化于行。重視營造學校、家庭和社會的和諧人際環境，實現品質生命、樂活人生的目標。

營造“樂活”環境通過校園環境文化建設，營造校園“樂活”文化氛圍。學校利用新教學樓建成的時機，重新布局學校環境，突出“樂活”文化主題。建成體現“樂活”文化主題園；創設彰顯人文關懷墻壁文化；開辟凸顯“樂活”文化陣地等。彰顯人文氣息，體現對生命本體的關懷，讓師生在日常學習、生活中接受熏陶和感染，培育積極向上、崇德尚美的健康心態，促進師生全面發展和健康成長。

打造“樂活”課程課程是學校為實現培養目標而選擇的教育內容及進程的總和，我們打造“樂活”課程，旨在引領師生共同發展，暢享品質生命。學校主要通過隊伍建設、教材研發、課堂構建三個方面來打造“樂活”課程：著力培養一支敬業、專業、樂業的“樂活”教師隊伍，運用自主研發的“樂活”校本教材，將健康、快樂、可持續的“樂活”理念有機地融入到課堂教學中，致力于構建“尊重人、發展人、幸福人”的“樂活”課堂，使學生樂學、教師樂教，促進師生和諧發展。

開展“樂活”體驗活動以活動為載體，在實踐中實現人生觀的升華，塑造品質生命。人的認識來源于實踐，中小學生正處于人生觀的形成時期，在人生觀形成的過程中，會受到社會實踐和環境的影響。“樂活”不僅要提升道德情操，升華精神境界，還需要在實踐中領悟。為此，學校利用情感體驗活動、主題教育、社會實踐、興趣小組和學科拓展等活動形式，讓學生體驗成功的喜悅，感受生命的樂趣；采取專題講座、心語沙龍、誦讀講演、校園論壇等形式，激發學生主動性和創造性；通過編輯報刊、策劃展演、撰寫報告、制作課件、發布博客等，在自覺參與中熏陶思想情操，豐實精神生活，升華道德境界，提升生命質量。

探索學生“樂活”評價體系學校注重完善和推廣“陽光少年評價體系”。該體系以“收藏成功、見證成長、多元評價、激勵推動”為理念，采取“專項激勵+綜合表彰”模式，涵蓋學科學習評價、操行評價、才藝素養評價、創新實踐評價等諸多方面，并結合成長檔案袋的特點，融評價、獎勵、記錄于一體，側重對學生行為進行多元化評價和過程性評價。

構建“樂活”幸福家園學校進一步改進完善“教工之家”，更好地為教職員工提供教學研討、課余休閑、體能鍛煉、放松身心的場所；有計劃地組織教職員工周末爬山徒步，鍛煉身體，感受大自然美好；在一年一度的教師節活動中，增強教師的職業自豪感和責任感；由工會組織對家庭困難、產婦及生病的教職員工慰問，感受集體溫暖等。

結束語

追求“塑造生命品質，收獲桃李芬芳，成就樂活人生”的理想，秉承“為教師的幸福鋪路，為學生的終生奠基，為學校的發展添彩”的信念。我們將通過構建生命教育理念下的“樂活”文化特色，深化生命教育，以“樂活”文化推進學校整體工作，努力實現學校美好愿景——“品質生命，樂活人生”。