關(guān)愛幼兒成長，做好本職工作

劉夢熠

摘要：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責任。

關(guān)鍵詞：依賴信任；開拓視野；無限潛能；關(guān)愛呵護

當園丁培育百花，做蠟燭無私奉獻”是我的人生誓言，“干一行、愛一行、專一行”是我的的工作準則。我甘愿為教育事業(yè)奉獻。

一、我奉獻，我快樂

十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。

幼兒園的孩子正處于智力發(fā)育的黃金時期，也是人格形成的關(guān)鍵時期，更需要關(guān)愛和呵護。作為一名年輕的新教師，我要把我的全部熱情和愛心奉獻給每一位幼兒，把一株株蘊滿無限潛能的幼苗培育成挺拔秀麗的參天大樹，讓他們邁出成功人生的第一步。

二、我幸福，我快樂

愛是做好教育工作的前提。時刻保持一顆童心，用孩子的眼光來對待孩子，用母親的溫暖去呵護孩子，用教師的職責去引領(lǐng)孩子，把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上，是我對工作的目標和追求。

小班幼兒年齡小，還沒有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常拉尿褲子，但我們不怕臟，不怕臭地不厭其煩為孩子們換上干凈的褲子，是對幼兒的愛和教師這一沉甸甸的責任把我心中原本的厭惡與反感趕走了。

不到4歲的幼兒明明，中午在園半托，可是她孤獨感特別嚴重，總是哭鬧個不停，從早晨一入園能哭到下午離園。我同她交朋友，講故事，畫圖畫，自己花錢給她買好多好吃的東西，漸漸地我成為了她在幼兒園里的信任與依賴。放假回來，她媽媽告訴我，在家里早晨一起床，明明就大聲嚷嚷著說“我要找我們老師！我要找我們老師！”她媽媽高興地說：“謝謝老師！孩子放在你這里我放心！”

其實，我并不是為了博得家長的感激與贊賞，我做這些只是履行我做老師的基本職責，把我對教育事業(yè)的熱愛傾注在每一位幼兒身上，因為有愛皆有可能。聽著孩子們親切的叫我老師，看著孩子們在我的呵護一天天茁壯成長，我幸福著，快樂著。

三、我收獲，我快樂

“要給幼兒一滴水，教師要有常流水”。在現(xiàn)代教育高速發(fā)展的今天，我深刻的感覺到，以往學(xué)到的知識已遠遠跟不上時代的步伐。為此，我認真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，通過開展豐富多彩的、能讓幼兒充分體驗與探索的區(qū)域活動來實現(xiàn)幼兒的個性化教育。

幼兒民民，在教室里不愛說話，也不參與其它小朋友們的游戲。可是在室外卻異常活躍，愛擺弄一些花花草草。經(jīng)過兩天的觀察和了解，原來民民的爸爸是一位廚師，他耳濡目染特別喜歡玩做菜的游戲，經(jīng)常用樹葉、小草、花瓣當“鍋”、“碗”、“菜”做飯給他的好朋友吃，于是我用泡沫塑料做成小鍋小碗、用紙箱子做成煤氣灶、用廢油桶做吸油煙機，再擺上吹塑板做成的刀、案板等，一間小廚房就建成了。這下民民有了用武之地，連燒菜加介紹，一時間成為了班里的“烹飪大師”，讓其他小朋友羨慕不已，而我則成了他的首席顧客，每當他做好一種飯菜時，第一個先讓我來“品嘗”。

有付出就會有收獲，區(qū)域活動讓我立足幼兒本體，及時發(fā)現(xiàn)并放大了幼兒的閃光點，培養(yǎng)了幼兒廣泛地興趣。

四、我成長，我快樂

得到了幼兒的喜愛與家長的贊賞我并不滿足，因為我清楚的知道，要使每一位幼兒全面發(fā)展就必須把家園聯(lián)系工作做精做細。我通過留園談話、電話、家訪等方式時刻與每一位幼兒家庭保持聯(lián)系，每天認真記錄每一位幼兒的成長檔案，讓家長第一時間知道孩子的煩惱和進步。

女孩妞妞漂亮、乖巧，有時還幫我照顧其它愛哭鬧的小朋友。可是有一天，她不但不想來，而且來了也不開心，只是呆呆的坐在一邊。第二天，她一入園，我就把她抱過來，親親她，讓她當我的小助手，有時我還會問問她該怎會做，她這一天的情緒是相當?shù)暮茫谑俏揖蛦査蛱煸趺戳耍戳丝次遥那牡氐恼f：“爸爸和媽媽吵架了，還打了媽媽，媽媽帶我去舅舅家住，我害怕他們生氣不要我了。老師你也不愛我，都去疼新來的小朋友了。”聽完我真的很心疼，我說：“爸爸媽媽愛你，她們爭吵是因為有了不同意見；老師，小朋友愛你，希望你快樂。”她看著我慢慢的露出了笑容。我把她的煩惱寫入成長檔案并打電話向她的媽媽爸爸說了情況，她父母看后后悔的說：“沒想到自己的言行對孩子的影響那么大，以后一定努力給她創(chuàng)設(shè)一個溫馨幸福的家庭環(huán)境，不讓她心里有任何的不快樂和陰影”。第二天她們?nèi)乙黄饋碛變簣@，看到妞妞幸福的笑臉，我也開心地笑了。下學(xué)期時，孩子們學(xué)習(xí)跳繩，明明太胖了一個也跳不過去，遭到其它小朋友的嘲笑。我鼓勵她說：“別著急，先學(xué)會跳一個，老師剛學(xué)跳繩的時候和你一樣，慢慢練習(xí)跳吧”。同時我與她的家長電話聯(lián)系讓他們多加指導(dǎo)和督促練習(xí)。一天、兩天過去了，孩子跑來向我報喜，老師你看，我會跳一個啦，說著，跳給我看，雖然動作不協(xié)調(diào)，可是她真的跳過去了，我說：“你太棒了，進步真快，你繼續(xù)練習(xí)，一定會跳的很好，跳的很多的。”孩子又高興的練習(xí)去了。沒多久，孩子就會跳繩啦。事后，她自己要求我把她的這一進步寫入她的成長檔案。家長特別來感謝我說明明不只是學(xué)會了跳繩，更重要的是學(xué)會了堅持與自信。我笑著說這是我們共同努力的結(jié)果。

這樣的事情還有很多，正是與家長的交流與溝通，讓我開拓了幼教視野、豐富了育兒知識、增長了保教技能，由一位幼兒教育的門外漢變成一名合格的幼兒教師。我與幼兒共同成長著，快樂著。

面對家長的重托，既有責任更有使命；面對幼兒的企盼，既有愛心更有奉獻。關(guān)愛幼兒成長，不需要華麗的語言，做好本職工作，不需要精美的詞藻。作為一名幼兒教師，我愿做一名園丁，去呵護幼兒園的百花！

參考文獻：

[1]劉曉東：《兒童教育新論》 江蘇教育出版社

[2]葉瀾著：《教育概論》 人民教育出版社

[3]中國幼兒教育網(wǎng) http：//www.cn0-6.com/