淺談體育游戲在體育課程中的作用

摘要：在大眾體育和全民運(yùn)動(dòng)與終身體育思潮的引導(dǎo)下，作為一名高校體育教師如何指引學(xué)生在潛移默化中形成終身體育的思想成了當(dāng)仁不讓的責(zé)任與義務(wù)。那么我們就在新的教學(xué)理念和新課程改革的全面推進(jìn)中，讓“快樂(lè)體育”成為體育課程新的標(biāo)桿，貫穿于整個(gè)體育課程及終身體育中，其具體表現(xiàn)為體育游戲。那么本文就針對(duì)體育游戲在體育課程中的作用及注意事項(xiàng)談?wù)剛€(gè)人淺淺的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育課程；作用與注意事項(xiàng)

一、體育游戲的起源

“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家們肯定會(huì)說(shuō)：勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉……但是勞動(dòng)的意義遠(yuǎn)不止于此，它是整個(gè)人類生活的第一基本條件，并且重要到如此地步，以致我們?cè)谀撤N意義上說(shuō)：”勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身“這是恩格斯在《勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》中提到的勞動(dòng)創(chuàng)造人類，勞動(dòng)創(chuàng)造世界的原理，但是從時(shí)空的推進(jìn)和變化得到，勞動(dòng)是游戲的源頭，它自人類出現(xiàn)之日起就伴隨而生，但是從人類漫長(zhǎng)的進(jìn)化而言，游戲先于勞動(dòng)，那時(shí)的人類，小時(shí)候并不知道什么是勞動(dòng)，而是在長(zhǎng)輩以游戲的形式教育下一代，因此，那時(shí)候的兒童游戲也是勞動(dòng)的重演。用現(xiàn)代人的話說(shuō)，就是體育游戲的起源，也就是體育游戲的雛形。

二、體育游戲的分類

1.體育游戲按人體的基本活動(dòng)能力來(lái)分，可以分為走，跑，跳，投，攀，爬，支撐，懸垂和負(fù)重等。

2.按對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)的作用來(lái)分，可以分為速度，力量，耐力，彈跳，柔韌和靈敏等

3.按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)分，可以分為體操，田徑，籃球，排球，足球，武術(shù)，健美操等

4.按教學(xué)與訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)可以分為集中注意力，提高興奮性，熱身放松等幾類

此外還有很多，如按照活動(dòng)形式，活動(dòng)場(chǎng)地和參加人群等進(jìn)行分類在此我就不一一列舉了。

三、體育游戲的特點(diǎn)

1.趣味性，體育游戲可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)移注意力已達(dá)到消除緊張的情緒和愉悅身心的目的。

2.競(jìng)爭(zhēng)性，競(jìng)爭(zhēng)性也是體育游戲最顯著的特性，無(wú)論在游戲中是比高，比遠(yuǎn)，還是比智力等都存在幾家歡喜，幾家愁的局面，所以任何游戲都有獲勝方和失敗方。

3.目的性，體育游戲的設(shè)定一般都是與本次課的內(nèi)容或上次課的內(nèi)容息息相關(guān)，已達(dá)到輔助教學(xué)或者鞏固教學(xué)的目的。

4.多樣性，體育游戲多種多樣，且不受場(chǎng)地器材和年齡等的限制，有便于在學(xué)校體育中更好的開展。

四、體育游戲的作用

1.強(qiáng)身健體的作用，體育游戲的編排是根據(jù)課程內(nèi)容來(lái)設(shè)定的，而體育游戲大多都與運(yùn)動(dòng)有關(guān)（除了智力游戲），在此過(guò)程中不僅可以促進(jìn)學(xué)生的各個(gè)系統(tǒng)的循環(huán)以及個(gè)循環(huán)間的相互協(xié)調(diào)，而且可以輕松地達(dá)到最好的鍛煉效果。

2.體育游戲是培育學(xué)生良好品德的催化劑，任何形式的體育游戲都離不開游戲規(guī)則，就如人們常說(shuō)的：“在社會(huì)上想要做一個(gè)自由人，首先要做的就是要遵守社會(huì)規(guī)則”因此體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣的有效手段，人是群居動(dòng)物，在游戲中同樣如此，沒有什么游戲是可以獨(dú)自一個(gè)人完成的，都必須是兩人及以上才可以完成，所以還可以在游戲過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)調(diào)，相互包容和相互溝通易達(dá)到更好地完成游戲內(nèi)容，以至于培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，且可以為建立良好的人際關(guān)系打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

3.體育游戲可以幫助建立正確的動(dòng)作

人們常說(shuō)：“一個(gè)動(dòng)作或一件事情做一次是容易的，但是堅(jiān)持做1000次甚至是10000次那么它是困難的”那么同樣的體育動(dòng)作也是如此，它不僅困難而且枯燥無(wú)味，這個(gè)時(shí)候如果與體育游戲相結(jié)合，動(dòng)作就不會(huì)這么難做且枯燥乏味了，保持了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，就可以在不知不覺中提高了靈敏性和協(xié)調(diào)性，已達(dá)到幫助建立正確動(dòng)作的良好效果。

4.體育游戲有助于消除身心疲勞

體育課，顧名思義就是對(duì)身體的鍛煉。所以難免會(huì)發(fā)生乳酸堆積的情況，特別是當(dāng)代的手機(jī)控和電腦一族，他們的大腦一直處于非常活躍甚至是極度緊張和疲勞的狀態(tài)。但是他們的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞卻處于極度的安靜狀態(tài)，這種乳酸堆積的情況只有過(guò)之而無(wú)不及，所以上完一節(jié)體育課，放松就顯得尤為重要，這個(gè)時(shí)候如果引進(jìn)合理的體育游戲 就能幫助學(xué)生們有效地消除緊張的心里狀態(tài)，并在此過(guò)程中補(bǔ)充缺少的氧氣，以達(dá)到消除身心疲勞和緩解高亢情緒的作用。

五、體育游戲在體育課程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)

1.制定合理緊湊的游戲規(guī)則。

常言道：“無(wú)規(guī)矩不成方圓“一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生時(shí)，只有合理的規(guī)則是保證上好一堂體育課的重要保證，更何況是幾十人都在為榮譽(yù)而戰(zhàn)的體育游戲過(guò)程中，制定規(guī)則和尊守規(guī)則就站到了游戲的前頭。它為游戲的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。

2.要注意參與者的情緒并合理地做到掌控情緒。

體育游戲的成功與否，最為明顯的標(biāo)志莫過(guò)于參與者臉上的表情和他們是否會(huì)發(fā)出高亢的笑聲，成功的游戲都會(huì)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是參與者們臉上的笑容和四下里的加油聲此起披伏。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)不那么興奮甚至情緒出現(xiàn)低落時(shí)應(yīng)該注意調(diào)節(jié)或者教師自己也加入到游戲中，這樣能夠讓參與者瞬間情緒高漲，以此達(dá)到較好的教學(xué)效果。

3.強(qiáng)調(diào)安全，以防安全事故的發(fā)生

安全，這應(yīng)該是每一個(gè)體育教師和學(xué)校提得最多的一個(gè)詞，安全地上好一節(jié)體育課應(yīng)該比精彩的一節(jié)體育課還要重要。所以體育游戲的合理編排，準(zhǔn)備工作是否做到位，場(chǎng)地的選擇等都應(yīng)該做到精細(xì)化，以防安全事故的發(fā)生。

4.要注意游戲的結(jié)束和評(píng)判

游戲是給大家?guī)?dòng)情緒的，所以時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以防學(xué)生們的體力在極具競(jìng)爭(zhēng)力的游戲過(guò)程中大量消耗掉，影響了體育課程的主要部份和發(fā)生傷害事故，如果在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地器材的損壞也要立即結(jié)束游戲，以防出現(xiàn)意外。當(dāng)游戲結(jié)束后教師一定要做出公正公平的判定，對(duì)勝利的一方肯定要表?yè)P(yáng)，但是也要提出不足，以防學(xué)生出現(xiàn)自信心爆棚的現(xiàn)象，對(duì)失敗的一方，也要報(bào)以掌聲鼓勵(lì)，讓失敗方也有雖敗不慘的心里。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所論，適當(dāng)?shù)捏w育游戲?qū)w育教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。因此我得出如下結(jié)論：

1.提高學(xué)生身體素質(zhì)。

2.使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)果敢的品格。

3.體育游戲在教學(xué)中具有教育、鍛煉、趣味等作用。

4.體育游戲能提高學(xué) 生對(duì)體育課的興趣，進(jìn)而提高體育教學(xué)的質(zhì)量

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作者簡(jiǎn)介：貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教研室 胡萬(wàn)秀。