探究小學(xué)語(yǔ)文綜合性教學(xué)

林俊

摘 要：用心去做好教育的責(zé)任落在老師的肩膀上。用心，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是好的生活習(xí)慣，認(rèn)真的工作狀態(tài)，端正自己的工作態(tài)度，不要因?yàn)閯e人左右自己的想法或者計(jì)劃。做很多小事很容易，做很多大事這不是什么難事，但缺乏的就是如何用心去做好一件或多件事情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)；寫(xiě)字；閱讀；寫(xiě)字

小學(xué)語(yǔ)文的教育任道而重遠(yuǎn)，需要這一批批的老師加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)能力的研究與實(shí)踐，語(yǔ)文各方面能力的培養(yǎng)不是朝朝暮暮就可以完成的，它需要老師花費(fèi)一定的耐力，對(duì)它不厭煩，從更高的層次來(lái)講，它需要人有奉獻(xiàn)精神，懂得從當(dāng)代社會(huì)人士的角度分析原因并提出解決問(wèn)題，分析受眾的問(wèn)題，知道學(xué)生的心理是什么。

一、提升學(xué)習(xí)興趣

從古至今，中國(guó)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)教育思想的教導(dǎo)，因?yàn)樗鼘?duì)于教育方面的啟示有重要的作用，比如：因材施教、學(xué)而時(shí)習(xí)之、教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)而不思則罔、勤于思考、學(xué)與思結(jié)合、不恥下問(wèn)、知之者不如好之者、好之者不如樂(lè)之者等等，現(xiàn)在的教育思想還不是沒(méi)有超越嗎？沒(méi)有，因?yàn)榭追蜃邮墙逃沂撬枷爰疫€是實(shí)踐者，他提出的思想都是經(jīng)過(guò)時(shí)間驗(yàn)證的，俗話說(shuō)“實(shí)踐出真理”，真理并沒(méi)有那么容易被推翻。

就目前的情況而言，教育的過(guò)程中還是存在很大的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題不是說(shuō)一時(shí)半會(huì)兒出現(xiàn)的，它是在長(zhǎng)期的發(fā)展中形成并難以解決的，所以我們現(xiàn)在必須努力解決。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，興趣是做事的動(dòng)力，興趣能夠激發(fā)你做事的激情，有興趣你對(duì)于人生路上的感受就不一樣了，興趣能夠帶動(dòng)你去主動(dòng)做你想做的事情或者獲取你想要的東西。老師首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，即孩子對(duì)未來(lái)充滿好奇心，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)未來(lái)充滿期待，如果能夠做到，如果能夠做到這幾點(diǎn)，就算做事只有六成那也成功了。那么如何才能夠讓孩子提升興趣呢？所謂的“八仙過(guò)海，各顯神通”，你不能強(qiáng)求一個(gè)學(xué)生去做沒(méi)有能力做到的事，老師要對(duì)學(xué)生給予關(guān)懷，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，充分利用她們的好奇心還有求知欲，關(guān)注母語(yǔ)教學(xué)還有漢字能力的培養(yǎng)。

二、努力做好三件事（寫(xiě)好字，讀好書(shū)，作好文）

1.寫(xiě)好字是當(dāng)前社會(huì)重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

（1）是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生（包括社會(huì)）寫(xiě)字質(zhì)量日益下滑的事實(shí)，這在“教學(xué)建議”中用一百多個(gè)字對(duì)寫(xiě)字教學(xué)提出建議，要求在前三個(gè)階段中每天在語(yǔ)文課中安排十分鐘的寫(xiě)字能力教學(xué)，在老師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到寫(xiě)字“天天練”。可以說(shuō)這不是一般的建議，這是對(duì)當(dāng)下情況審時(shí)度勢(shì)后做出的決定。

（2）信息技術(shù)化時(shí)代電腦打字對(duì)寫(xiě)字能力的巨大影響

（3）整個(gè)社會(huì)心浮氣躁的不良狀態(tài)

（4）毛筆字指導(dǎo)與練習(xí)的嚴(yán)重缺失

這些在語(yǔ)文教學(xué)中是特別提出來(lái)的，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)信息高速度發(fā)展的世界，對(duì)一個(gè)人綜合能力的考察更加看重。在現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)中要把每一個(gè)細(xì)節(jié)落到實(shí)處，實(shí)實(shí)在在真真切切的把寫(xiě)字教育把好關(guān)。老師履行寫(xiě)字的教育不僅僅是一種責(zé)任感的體現(xiàn)，更是教師使命感的體現(xiàn)。

下面是一些指導(dǎo)性的建議：

（1）開(kāi)設(shè)寫(xiě)字專業(yè)課。

（2）靈活安排寫(xiě)字任務(wù)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)孩子灌輸一種思想，要想寫(xiě)的一手好字就不能急于求成，要靜下心來(lái)，即使一開(kāi)始慢也沒(méi)有關(guān)系。

（3）正確對(duì)待傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)之間的關(guān)系，不要在用電子產(chǎn)品的同時(shí)，忘記了人本能的作用。

2.好讀書(shū)——讀好書(shū)。

讀書(shū)不僅僅專指讀有文字的書(shū)，還需要讀其它沒(méi)有文字的書(shū)，這個(gè)包括大自然還有大社會(huì)。因此讀書(shū)不僅僅要用眼睛，還要口念，手寫(xiě)，思考。不是有句名言說(shuō)“讀書(shū)有三到，眼到口到心到”當(dāng)然讀書(shū)也不是說(shuō)只能讀圣賢書(shū)，還得參加社會(huì)社會(huì)實(shí)踐等各種活動(dòng)。讀書(shū)的話要把實(shí)踐落到實(shí)處：老師好讀書(shū)，打造書(shū)香校園；學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到讀書(shū)的好處（包括物質(zhì)和精神的）；有足夠的學(xué)生適合讀的書(shū)。

讀好書(shū)的目的主要有兩個(gè)方面，一是功利方面的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，二是戰(zhàn)略方面的提升修養(yǎng)與品味。老師在課堂就要要求學(xué)生提高閱讀的速度還有質(zhì)量，這樣是為學(xué)生的課后閱讀打好一個(gè)基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的速度還有效率在課后也很難做到完美。所以要好讀書(shū)，讀好書(shū)。

3.好作文就是好思考。

人生的意義在于思考，世界上每一個(gè)寫(xiě)作都是經(jīng)過(guò)思考而來(lái)的。如果你當(dāng)時(shí)沒(méi)有把思考及時(shí)寫(xiě)來(lái)，時(shí)間稍縱即逝，你就會(huì)忘記你的靈感，這樣的話就很可惜。其實(shí)在寫(xiě)作的過(guò)程，就是培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)過(guò)程，這種品質(zhì)的外在表現(xiàn)形式就是好作文。好作文就經(jīng)常作文，經(jīng)常作文自然就好作文。這兩者的關(guān)系是緊密相連的，所以老師在平時(shí)的教學(xué)中就要實(shí)施：動(dòng)筆墨讀書(shū)，讀書(shū)動(dòng)筆墨，老師作為一個(gè)榜樣帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作文，重視學(xué)生的作文。

小學(xué)語(yǔ)文的教育任道而重遠(yuǎn)，認(rèn)真做好這三件事，就能夠一步步帶出優(yōu)秀的學(xué)生，這樣也為老師的臉上添金，也為中國(guó)的教育做好基礎(chǔ)性的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文浩.如何讀好書(shū)[J].小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)周刊，2015年11期.

[2]李文龍.如何寫(xiě)出一篇好作文[J].新教育導(dǎo)航，2011年08期.