互聯(lián)網(wǎng)背景下人力資源管理專業(yè)教學(xué)改革模式的探究

張翊羽

摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)了學(xué)習(xí)工作生活的一大部分，在人力資源管理專業(yè)教學(xué)方面也有很大的影響。從產(chǎn)生到發(fā)展的三十余年來(lái)，人力資源逐漸被越來(lái)越多的企業(yè)管理者所重視。因?yàn)槿肆Y源然已經(jīng)成為一個(gè)重要的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要素。在信息經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)代，人力資源管理專業(yè)教學(xué)改革模式就成為了一個(gè)很重要的課題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；人力資源管理；教學(xué)改革

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下人力資源管理專業(yè)教學(xué)改革的意義

（一）對(duì)學(xué)生而言，能夠提升專業(yè)素養(yǎng)，增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)

學(xué)生可以增強(qiáng)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)的是，能夠自主發(fā)展，提升自我的高素質(zhì)學(xué)生人才，鼓勵(lì)學(xué)生能夠敢于在實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，就大膽地提出，并在之后，能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，自主去反復(fù)思考這個(gè)自己提出的問(wèn)題，并不斷嘗試不同方法最終解答自己的疑惑。實(shí)施人力資源專業(yè)的教學(xué)改革，可以讓學(xué)生自主產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，從而進(jìn)行循循善誘，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加能讓學(xué)生培養(yǎng)到自己的考慮問(wèn)題的不同角度，并且學(xué)會(huì)在實(shí)際中嘗試不同的方法。從而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一個(gè)優(yōu)秀實(shí)用的管理型人才打好基礎(chǔ)，為以后步入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)做好準(zhǔn)備。

（二）對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠提升教學(xué)能力，提高創(chuàng)新能力

所謂教學(xué)改革，就需要推翻之前古老的教學(xué)方式，就需要老師重新學(xué)習(xí)，重新構(gòu)建教學(xué)體系。而進(jìn)行人力資源管理專業(yè)的教學(xué)改革，這不單單需要老師將原有的教學(xué)的固定模式進(jìn)行改變，調(diào)整教學(xué)的方式，拋棄原本拘泥于書本的教學(xué)定式以及功利急于求成的教學(xué)心態(tài)，更加需要老師能夠找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，先培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自己去進(jìn)行嘗試，而不是直接死記硬背固定的答案，該讓他們?nèi)ニ伎紴槭裁催@個(gè)是答案，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。并且對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)的差異性進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)生的特別想法進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下人力資源管理專業(yè)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

隨著我們社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)人力資源管理有了新的認(rèn)識(shí)。而且，在互聯(lián)網(wǎng)興起，移動(dòng)通信突飛猛進(jìn)的時(shí)代，人力資源的傳統(tǒng)模式格局被徹底打破，對(duì)此相關(guān)行業(yè)的所需人才質(zhì)量會(huì)不斷提高，數(shù)量也會(huì)與日俱增。因此，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，人力資源管理專業(yè)教學(xué)也會(huì)出現(xiàn)有些問(wèn)題，下面我們就好好的來(lái)討論下。

（一）專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

盡管教學(xué)重心逐漸向?qū)嵺`轉(zhuǎn)移，可惜由于傳統(tǒng)教學(xué)定式的根深蒂固，實(shí)踐教學(xué)的地位還是得不到保障，重理論輕實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)傳授而忽略實(shí)踐中獲取能力提升的觀點(diǎn)根本得不到改變。長(zhǎng)期這樣會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)不好的結(jié)果，第一，老師會(huì)更加注重理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)。我國(guó)的相關(guān)教學(xué)中十分缺乏大型的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)生們?nèi)狈σ粋€(gè)好的平臺(tái)來(lái)鍛煉自身能力。第二，這會(huì)造成學(xué)校校園中的教師并沒有注意實(shí)踐的重要性，更缺乏給學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)的意識(shí)。這樣一來(lái)，可能學(xué)校也就松懈了對(duì)這個(gè)專業(yè)的關(guān)注度肯定就越來(lái)越低了。

（二）教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)市場(chǎng)需求

目前，大多數(shù)高校還在采取比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比如，老師在上面講解課本上的知識(shí)，學(xué)生在課堂中被動(dòng)的聽講，這樣的效果往往微乎其微。與此同時(shí)，人力資源管理專業(yè)教材更新速度慢，基本跟不上社會(huì)發(fā)展的速度，所以如何讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)那也只是侃侃而談。然而企業(yè)所需的專業(yè)人才隨著市場(chǎng)的變化而不斷變化，所需要的專業(yè)水平也與日俱增，但學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)可能還處在幾年前的水平。所以往往學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和企業(yè)需求的專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生錯(cuò)位，導(dǎo)致了理論性知識(shí)和實(shí)用性知識(shí)發(fā)生脫節(jié)。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下人力資源管理專業(yè)教學(xué)模式的改革

（一）優(yōu)化教育體系和教學(xué)環(huán)境

在教學(xué)體系方面，應(yīng)該將教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用創(chuàng)新的方式來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。尤其是在進(jìn)行教材的編寫，最好能夠?qū)ζ髽I(yè)所需要人才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，并結(jié)合我國(guó)企業(yè)該專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，召集專業(yè)并且具有工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)在職人員與教師一同對(duì)教材進(jìn)行編寫。學(xué)生的教材只有經(jīng)過(guò)這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚聿拍軌蚪鉀Q與市場(chǎng)需求脫軌的現(xiàn)狀。教學(xué)改革應(yīng)該以“學(xué)生”為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，而且有些課程可以讓學(xué)生自己學(xué)著鉆研講解，最后老師在做出點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（二）充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)

既然我趕上了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，自然人力資源管理專業(yè)的改革離不開信息化的建設(shè)。要想做好信息化建設(shè)，主要要做好以下幾個(gè)方面，一是平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要多采取視頻，PPT等多媒體工具，這樣可以增強(qiáng)立體感，能夠提高教學(xué)的效果還能引起學(xué)生的興趣。二是充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，可以建立一個(gè)論壇，每天將最新的人力資源管理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)資料上傳給學(xué)生看，這樣有助于學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。三是善于利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，以此進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)或者對(duì)想法進(jìn)行一定的驗(yàn)證，這能很好地幫助學(xué)生更快速地了解清楚實(shí)踐中所需要的所有整體流程。四是老師可以向?qū)W校申請(qǐng)一些經(jīng)費(fèi)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的人力資源管理課程網(wǎng)站，這樣不僅能使教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，還能讓學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)和思考。

（三）以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

實(shí)踐教學(xué)的開啟是人力資源管理專業(yè)教學(xué)改革的難點(diǎn)，它不僅僅是消耗人力、財(cái)力、物力那么簡(jiǎn)單，最重要的如何讓學(xué)生的課程學(xué)習(xí)能與校外實(shí)踐對(duì)接，并且能在專業(yè)理論教學(xué)結(jié)束之后能夠及時(shí)進(jìn)入企業(yè)的人力資源管理部實(shí)習(xí)。在這一方面，我認(rèn)為學(xué)?？梢月?lián)系企業(yè)一起投資建設(shè)一個(gè)“人力資源管理部”。這個(gè)部門其實(shí)相當(dāng)于學(xué)校與企業(yè)連接的“中介”，在能夠?yàn)閷W(xué)生保證安全以及合法活動(dòng)的前提下，讓學(xué)生參與這個(gè)部門得到活動(dòng)的空間。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以順利的進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，增加了一大股新鮮血液，對(duì)于調(diào)動(dòng)員工積極性很有作用。

總而言之，在這樣互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信成為最熱門的社會(huì)背景下，人力資源的專業(yè)教學(xué)改革是勢(shì)在必行的。學(xué)校需要更好地增強(qiáng)自身的教學(xué)質(zhì)量以此來(lái)滿足企業(yè)不斷增長(zhǎng)的人才需求和不斷變高的人才質(zhì)量要求。因此，只有提升改革好教學(xué)，才能夠配養(yǎng)出具有自身過(guò)硬實(shí)力并高素質(zhì)的管理人才，來(lái)推動(dòng)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，提高國(guó)家的軟實(shí)力。

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