學(xué)用結(jié)合普治并舉的高校法治教育研究

趙旭 宋哲 馬晶

摘要：在校大學(xué)生是社會(huì)中一個(gè)重要群體，他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未成熟，容易受到影響，正處在一個(gè)思想雕塑的重要人生階段。對(duì)這一群體的法律意識(shí)、法制觀念和法律素質(zhì)的培養(yǎng)會(huì)直接關(guān)系和影響到我國(guó)民主化、法制化進(jìn)程，甚至關(guān)乎我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。本文重點(diǎn)就中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院如何通過(guò)經(jīng)濟(jì)法課程系列創(chuàng)新舉措來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極、有效的法制教育展開研究，以期與兄弟院校和廣大讀者分享法治教育經(jīng)驗(yàn)，共同為進(jìn)一步豐富法治教育的方式、內(nèi)容貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：法制教育；創(chuàng)新舉措；經(jīng)濟(jì)法

黨的十九大報(bào)告提出：全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的一場(chǎng)深刻革命，事關(guān)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安。全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，全面深化改革，必須全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。在這場(chǎng)深刻的革命進(jìn)程中，高校的使命光榮、責(zé)任重大。高校應(yīng)針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，在相關(guān)法治教育中通過(guò)各種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極、有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

坐落于河北省保定市的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院現(xiàn)有的37個(gè)本科專業(yè)中雖然沒(méi)有法律專業(yè)，但學(xué)院一直以來(lái)非常重視校園法制建設(shè)和普法工作，通過(guò)經(jīng)濟(jì)法等法律課程創(chuàng)新了多種多樣的法治宣傳教育有力舉措，不斷提高了法治宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生在形式多樣的法治實(shí)踐中自覺(jué)學(xué)習(xí)、運(yùn)用國(guó)家法律，提升法治素養(yǎng)，真正成為了學(xué)院致力培養(yǎng)的“品德優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)匹配、能力突出”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

舉措之一：輕法律條文灌輸，重法律意識(shí)培養(yǎng)

高校針對(duì)非法律專業(yè)學(xué)生開的經(jīng)濟(jì)法課程多以介紹各個(gè)法律部門的基本規(guī)定為主，授課內(nèi)容廣泛、龐雜，幾乎涉及了企業(yè)法、合同法、破產(chǎn)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等所有的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域重點(diǎn)法律。直接導(dǎo)致了哪個(gè)法也講，哪個(gè)法也講不明白的結(jié)果。而法制教育的最終目的應(yīng)是努力使廣大學(xué)生將法律知識(shí)內(nèi)化為自身的一種法律觀念、法律信仰，從而轉(zhuǎn)化為守法、用法、護(hù)法的行為。故而，長(zhǎng)城學(xué)院摒棄了這種意義不大的傳統(tǒng)教學(xué)方法，弱化了法律條文的機(jī)械灌輸并將法律意識(shí)的靈活培養(yǎng)作為了法制教育的首要目標(biāo)。利用有限的課時(shí)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)法律意識(shí)進(jìn)行了集中培養(yǎng)，通過(guò)歷屆學(xué)生的教學(xué)效果驗(yàn)證，起到了事半功倍的良好普法效果。

舉措之二：在教育教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生日常行為規(guī)范

大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)不是幾十個(gè)課時(shí)的授課就可以奠定的，還應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生日常的行為規(guī)范中滲透培樹。為此，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院從13級(jí)學(xué)生開始實(shí)行軍事化管理，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是日常生活方面，實(shí)行軍事化管理的學(xué)生都顯示出優(yōu)良的生活習(xí)慣、組織紀(jì)律精神和遵紀(jì)守法的良好品行。在糾正學(xué)生日常不良言行的過(guò)程中不斷鞏固、強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和法律意識(shí)，并形成遵紀(jì)守法的自覺(jué)行為。與此同時(shí)，再配合法律意識(shí)的課堂培養(yǎng)，使“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”、“法律面前人人平等”、“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”等法制思想牢牢扎根于每個(gè)大學(xué)生的頭腦中，使他們自覺(jué)地身體力行。

舉措之三：不斷改革、創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，增強(qiáng)普法效果

長(zhǎng)城學(xué)院講授經(jīng)濟(jì)法課程的教師們?yōu)榱颂岣呤谡n質(zhì)量，不斷思考、研究，努力鉆研出了不少加強(qiáng)課堂教學(xué)、提高教學(xué)效果又符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式和方法。通過(guò)采用別開生面的互動(dòng)教學(xué)、生動(dòng)鮮活的案例教學(xué)、新穎活潑的實(shí)踐教學(xué)等方法切實(shí)增強(qiáng)了普法的效果和學(xué)生參與的積極性。這里需要特別展開的兩個(gè)亮點(diǎn)是——

（一）講清法理

這一點(diǎn)其實(shí)特別重要，也就是在講授法律知識(shí)的同時(shí)，有重點(diǎn)地講清了相關(guān)法律的基本原理。使學(xué)生不僅知道了是什么，而且知道了為什么。從而為學(xué)生學(xué)法、守法、用法提供了理論依據(jù)。

（二）聯(lián)系實(shí)際

法律課如果都以理論講授為主，學(xué)生是很難真正掌握的。據(jù)此，長(zhǎng)城學(xué)院教師充分利用真實(shí)的，社會(huì)熱點(diǎn)的案例、提出思考的問(wèn)題、共同的分析、明確的結(jié)論等多個(gè)階段組成創(chuàng)新教學(xué)模式，做到了理論聯(lián)系實(shí)際、化抽象為具體、化枯燥為生動(dòng)。學(xué)生不再感覺(jué)到法律課的枯燥難懂，反而特別愿意參加法律教學(xué)。

舉措之四：使學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的普法對(duì)象，而成為普法的參與者、組織者

“法貴在行”，要把普法作為前提，將用法作為目的，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，這才是正確的工作指導(dǎo)思路。為此，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院在經(jīng)濟(jì)法授課過(guò)程中，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種形式的社會(huì)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的法律知識(shí)，用實(shí)操提高學(xué)生用法律手段解決具體問(wèn)題的能力。具體做法有組織學(xué)生開展社會(huì)普法調(diào)查、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律宣傳欄的制作、設(shè)立“法律咨詢與服務(wù)”信箱等活動(dòng)，極大地豐富了法制教育的第二課堂。讓學(xué)生在活動(dòng)中理論聯(lián)系實(shí)踐、學(xué)以致用，活躍了思想、豐富了閱歷，增強(qiáng)了法治教育的實(shí)效性。

舉措之五：走出校園、面向社會(huì)，使普法者和廣大受眾共享普法成果

普法不能僅限于高校內(nèi)部，普法成果更不能只針對(duì)學(xué)生獲益，而應(yīng)充分發(fā)揮高校的智力、人才等資源優(yōu)勢(shì)，將普法對(duì)象和成果惠及廣大社會(huì)。為此，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院經(jīng)濟(jì)法課程教研室通過(guò)多種活動(dòng)形式開展了社會(huì)普法活動(dòng)。

（一）“普及法律知識(shí)，構(gòu)建文明社區(qū) ”主題活動(dòng)

這一活動(dòng)的目的是為提高社區(qū)居民的經(jīng)濟(jì)法律意識(shí)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家營(yíng)造濃厚的法治氣氛，推進(jìn)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，同時(shí)也為大學(xué)生走出校園、步入社會(huì)開展普法實(shí)踐、獲得鍛煉成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們采取了如就一些典型經(jīng)濟(jì)案件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演等靈活精彩的形式，調(diào)動(dòng)了居民學(xué)法用法的積極性主動(dòng)性，使廣大市民在輕松活潑中增強(qiáng)了法律知識(shí)和法律維權(quán)意識(shí)。

（二）設(shè)立“法律服務(wù)中心”服務(wù)社會(huì)廣大創(chuàng)業(yè)人士

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院經(jīng)濟(jì)法課程教研室迎合全社會(huì)的“雙創(chuàng)”熱潮，針對(duì)廣大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人士遇到的法律問(wèn)題，組織學(xué)生開展了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律服務(wù)需求調(diào)研”活動(dòng)。并最終以調(diào)研結(jié)果為行動(dòng)指引，經(jīng)多方研討，于2018年4月正式成立了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律服務(wù)中心”。該中心是面向全社會(huì)的法律服務(wù)性公益組織，秉承“創(chuàng)新?lián)P帆，法律護(hù)航”的服務(wù)宗旨，以提供法律咨詢意見(jiàn)、舉辦法律講座及學(xué)術(shù)沙龍、調(diào)研、普法等為主要職能。協(xié)助廣大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人士知法、懂法，為他們依法創(chuàng)業(yè)、依法維權(quán)提供幫助，為全社會(huì)的雙創(chuàng)工作保駕護(hù)航。

以上這些舉措就是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院經(jīng)濟(jì)法課程教研室在普法授課過(guò)程中的一些主要成績(jī)和創(chuàng)新做法，他們體現(xiàn)了長(zhǎng)城學(xué)院對(duì)貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告中全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家要求的高度重視，對(duì)提高大學(xué)生法律素質(zhì)，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義法治國(guó)家的實(shí)現(xiàn)輸送高質(zhì)量復(fù)合型人才的不懈努力，希望借此文對(duì)相關(guān)法律教學(xué)工作者起到一定的借鑒意義。

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