近代民間童襖褂的領襟形制及其系結方式

李 榮， 張競瓊,2

(1. 江南大學 紡織服裝學院， 江蘇 無錫 214122； 2. 江南大學 江蘇省非物質文化遺產研究中心， 江蘇 無錫 214122 )

近代中國處于古今中外文化交流的十字路口，多種文化形態交織融合在一起，使這一時期的服裝呈現出古今交融、滿漢交融、中西交融的多元化趨向。童裝在近代以前沒有確切的定義，只是小褂、小襖等成人服裝的縮小版，直到20世紀初，伴隨著“西風東漸”的歷史潮流，童裝逐漸發展為一個獨立的服裝品種。服裝的領襟及其系結方式是服裝的重要組成部分，有學者從不同角度、不同方法對其進行了研究，但未見針對性的近代民間兒童襖褂的領襟形制及其系結方式的研究成果。

本文基于東華大學服飾博物館、江南大學民間服飾傳習館和上海藝風堂博物館館藏的127件近代民間童襖褂的實物測量和數據分析，對近代童襖褂的領襟形制及其系結方式作進一步的研究。

1 童襖褂的領襟形制及系結方式

1.1 衣領的定義及形制

領，即衣服上的領子，通常和衣襟相連，以此來連接頸部。漢劉熙《釋名·釋衣服》：“領，頸也，以壅頸也”[1]，意思是領圍繞頸。衣領隨商周時期上衣下裳的成型而出現，其中部分領型一直沿用至近代。近代童襖褂的領型主要有直領、交領、圓領和立領。

直領，即為長條狀，下連衣襟，閉合時兩襟交相疊壓[2]，是我國古代傳統的領型之一；交領也是我國古代傳統的領型之一，其淵源可追溯到深衣，閉合時兩襟交叉疊壓；圓領，即圓形的衣領，與唐宋時期圓領不同的是，領口通常飾寬鑲邊；立領是明清時期出現的一種立體式領型，受北方游牧民族服裝的影響，衣領由原來的平面轉向立體。

1.2 衣襟的定義及形制

對于衣襟的解釋，學術界有多種說法：杜鈺洲和繆良云在《中國衣經》中解釋為：“前面相交，處在人體胸腹部的縱向中間位置，對服裝風格有著重要的作用”[3]。《爾雅·釋器》注：“衣眥謂之襟”[4]。即衣服開口部位的接合處為衣襟。衣襟是指始于領口，止于衣擺的一種服裝結構。童襖褂的衣襟形制以大襟、對襟、琵琶襟、偏襟等為主。

大襟有2種形式：一種是衣襟由左向右掩，從左到右蓋住里襟，紐扣分散于大襟右側，這種開口形式大都用于漢族服裝中；反之，還有一種衣襟是由右向左掩，這種衣襟形制大都出現于北方游牧民族服裝中。

對襟，其形制為衣身中央兩衣襟對開，縱貫上下，繩帶或紐子在衣襟上系結，是一種較之其他衣襟更為便捷的衣襟形制。

琵琶襟，又稱為“缺襟”，其形制與大襟相似，衣襟下部被裁去一塊，呈彎曲狀[2]，于清代盛行，因其利于騎射。

偏襟，其距離領口部分與大襟一致，呈彎曲狀，只是沒有延伸至腋下，便轉折向下至衣擺。興起于民國時期，屬于西方服裝衣襟形制。

1.3 門襟系結方式

系結方式是服裝細部結構的重要組成部分，不僅具有扣合衣襟的實用功能，還有裝飾衣襟的審美功能。近代童襖褂的系結件主要包括：繩帶、紐扣、撳紐等。其中繩帶、紐襻是我國傳統服飾衣襟系結方式，而在近代由于受到西方服飾的影響，出現了撳紐、扣眼式紐扣等西式系結方式。

1.3.1繩帶

繩帶，是指以織物為原料，裁成形狀、大小相同的2部分，將二者進行系結的一種閉合方式。這種閉合方式簡單而方便，是近代傳統童襖褂的常用系結方式。

1.3.2紐扣

我國紐扣最初是以布料編結而成，唐代以后材質增加了金玉，到近代材質出現了金、銅、琉璃等，且同時出現了西式的合成材質紐扣。徐珂《清稗類鈔·宮闈》中記載：“面料雖非緞類，鈕扣皆金所制。[5]”紐扣是近代服飾衣襟中最常見的系結方式之一，依據其構成方式和原料的差異，可分成相連式、獨立式和扣眼式3種[6]。

相連紐扣，即用襻條制成的盤扣，是中國古代延續而來的傳統系結件，由紐及紐套共同構成，紐由紐頭及紐腳組合縫制而成，紐套由紐腳和其對折縫合預留前端的紐環構成。相連式紐扣一般由衣身面料制成，對稱分布于衣襟。根據紐腳造型的不同，又可將其細分為直紐和花紐。

獨立紐扣，是由非織物制成的鈕和紐套組成[7]，其與相連紐扣在構成方式上相似，差異在于紐的鈕頭和紐腳可分離，既可串在紐襻上，也可與連接環組合。

扣眼紐扣，由合成材料制成的紐子和與其相扣合的扣眼構成。這種形式的紐扣不再是2個部件進行聯結，紐子是獨立個體，將其穿過對稱位置的孔眼來完成系結。扣眼式紐扣的造型多樣，圓形較為常見，材質一般為金屬和合成材料，與衣襟上的扣眼組合搭配使用，賽珞璐紐扣就是其中一種。

撳紐，又稱子母扣、搭紐或暗扣，其一半是凸型，一半是凹型，將二者扣合即可形成，材質大都為非織物。撳紐一般縫于衣領、衣襟等處，在近代西式服裝中運用較為普遍。

表1示出對東華大學服飾博物館、上海藝風堂博物館和江南大學民間服飾傳習館館藏近代童襖褂的衣襟形制及其系結方式的數據統計結果，共選取127件館藏童襖褂(中國傳統型116件，包括漢式 58件、滿式58件；中西合璧型13件)。根據近代童襖褂衣襟的系結方式及其組合搭配的不同，將其分為繩帶式、直紐式、花紐式、扣眼式、獨立式、綜合式。直紐式、花紐式本屬于相連式紐扣，但因其在衣襟上出現的頻率較高，將其獨立成一種類別；扣眼式也屬于紐扣式系結方式中的一種，因其屬于西式系結方式，不同于其他種類，所以也將其獨立成一種類別。將一件衣服上同時出現2種系結方式稱為綜合式，綜合Ⅰ為繩帶和直紐的組合，綜合Ⅱ為繩帶和花紐組合，綜合Ⅲ為花紐和撳紐組合。

表1 近代童襖褂的衣襟形制及系結方式的組合搭配統計結果Tab.1 Modern children′s coat and jacket of collar-placket shape and tie way with combination of statistical results 件

數據表明：近代童襖褂的衣襟與系結方式的組合搭配形式已不再禁錮于傳統的繩帶與紐扣系結，而出現了多種新的組合搭配形式。主要搭配形式有：繩帶與直紐或花紐的組合，花紐與撳紐的組合。但不管如何搭配，還是以與傳統的組合搭配形式為主，即與直紐、花紐的組合搭配形式。也有少數大襟和對襟襖褂，其系結方式是中西結合的組合搭配形式。總的來說，傳統型衣襟形制與其系結方式仍占主流，衣襟的系結方式經歷了由繁雜到簡單的變化過程。圖1、2分別為中國傳統型和中西合壁型童襖褂的形制示意圖。

圖1 中國傳統型童襖褂的形制示意圖Fig.1 Chinese traditional children′s coat and jacket shape drawing. (a) Han style straight collar, front opening, rope belt；(b) style cross collar, placket, rope belt； (c) Manchu style stand collar, placket, linked buttons tied；(d) Manchu style stand collar, front opening, independent buttons tied

圖2 中西合璧型童襖褂的形制示意圖Fig.2 Chinese and Western type children′s coat and jacket shape drawing

2 相關館藏童襖褂分析

2.1 基本形制分析

近代童襖褂不僅保留了中國傳統服裝形制，還融入了西方服飾元素。根據其形制變化可分為中國傳統型和中西合璧型2種類型。中國傳統型童襖褂的基本結構沿用我國古代傳統的服裝形制，加入一些近代裝飾元素，一般樣式為直領對襟或交領大襟，以繩帶或紐扣系結，連袖且一般為長袖，衣長至臀部、兩側開衩，整體造型寬松。中西合璧型童襖褂則在保留傳統中裝直身、連袖、寬大的基礎上，添加了西方服飾元素，具體表現在衣襟的開襟形式及系結方式等方面。

選取東華大學服飾博物館和江南大學民間服飾傳習館具有代表性的近代童襖褂作進一步的分析。

東華大學服飾博物館館藏近代童襖褂1件(以下簡稱為款式1)，其尺寸為：衣長36 cm，通袖長 63 cm，胸寬32 cm，袖口寬10.5 cm，下擺寬 38 cm，橫開領8 cm，開衩長7 cm。圖3為款式1的形制示意圖。面料用大紅暗花緞彩繡散點花卉紋，印花棉布夾里[8]。其形制為直領、對襟，開襟處以花紐和繩帶系結，領口裝飾領抹，上面繡彩色花卉紋，豐富美觀，領抹底部飾大云頭，具有典型的中國漢族民間傳統服飾特色。直身連袖，衣身寬松，衣擺兩側開衩，保留了我國傳統服裝形制。

圖3 款式1形制示意圖Fig.3 Style one shape schematic drawing

江南大學民間服飾傳習館館藏童襖褂2件(以下簡稱為款式2和款式3)，款式2尺寸為：衣長 39 cm，領高6 cm，領圍33 cm，橫開領11 cm，直開領 8 cm，盤扣長4 cm，胸寬36 cm，通袖長86 cm，袖口寬13 cm，下擺 36 cm。圖4為款式2的形制示意圖。 面料為黃色印花圖案，粉綠色緞質地，內絮綿，藍色緞襯里，其形制為單立領、大襟右衽、領襟處以花紐盤扣進行系結，具有北方游牧民族的服飾特點。衣身右下角里襟處用撳紐固定，直身連袖、衣身兩側開衩、衣長至臀、衣身合體。適度地強調了領、襟和下擺的結構，并通過立領、大襟、盤扣的運用，強化了服裝的封閉性和保暖性。

圖4 款式2形制示意圖Fig.4 Style two shape schematic drawing

款式3尺寸為：衣長33 cm，領高3.5 cm，領圍25 cm，橫開領8 cm，直開領5.5 cm，胸寬36 cm，通袖長68 cm，袖口寬9 cm，衣襟長28 cm，下擺寬 36 cm，疊門襟寬1.5 cm，紐扣直徑長1.5 cm。圖5為款式3的形制示意圖。 面料為印花圖案，紅色棉質地。形制表現為單立領、對襟，右襟增添西式疊門襟，衣襟處以圓形扣眼式單紐進行系結，直身連袖，衣袖較窄，胸部有分割線設計，腰身里收，衣身兩側開衩。疊門襟與扣眼式紐扣的使用，以及分割與收腰處理，增加了西方服裝元素，具有中西融合的特點。從上述館藏童襖褂的基本形制看，款式1是漢式，款式2是滿式，這2款都屬于中國傳統服裝形制。表1的統計數據顯示，這2款形制的童襖褂在近代中國占主體地位。款式3是中西合璧型，是傳統與現代、東方與西方交融的產物。

（3）鉆孔爆破要求高。①由于該水電站工程為長緩坡鉆孔模式，而高拱壩拱肩槽開挖基面坡度最低在1/2.3之間，整體坡度變化趨勢不夠明顯，對預裂鉆孔角度控制提出了較大的難題；②在工程施工期間，要求預應力錨固區質點振動速率在1.5～2.0cm/s之間，而巖體振動速度應在9.0cm/s以下，對振動爆破要求較高。

圖5 款式3形制示意圖Fig.5 Style three shape schematic drawing

2.2 領襟形制及系結方式

在對3款近代童襖褂的基本形制分析的基礎上，再對其領襟形制與系結方式等細部結構作進一步分析。

款式1的直領是由古代傳統領型繼承而來，直接在衣身前片挖領，屬于平面單一化領型。領口飾一個長為42 cm、寬為4 cm的緞彩銹花卉紋的領抹，領抹兩端飾如意云紋，有1 cm寬的鑲邊。此領抹采用手工縫制，單層面料。取長為8 cm的橫開領中點對準領抹的中點，繞領口一周縫制，增添裝飾美感。在對襟距離下擺12 cm處縫有2條繩帶，如意云頭處釘一對四方盤扣(花紐)，使用繩帶和盤扣閉合衣襟，該結構對于兒童來說較為復雜。圖6示出款式1的領襟形制及系結方式。

圖6 款式1的領襟形制及系結方式結構示意圖Fig.6 Style one collar placket shape and tie way structure schematic drawing. (a) Collar shape；(b) Placket shape and knot way

款式2的衣領形制完全不同于款式1的平面領型，由2層面料邊緣內折，對齊疊合手工縫制而成，領高6 cm，上領圍29 cm，下領圍33 cm，衣領兩端釘3對花紐盤扣。其結構已脫離衣身，單獨制作，且轉向立體化領型，立領符合人體圓柱體狀的頸部結構。衣領閉合處使用3對盤扣，增強了衣領的功能性和審美性。整個大襟部分采用盤扣和西式撳紐的綜合式系結方式，在右側大襟上部并行分布2對盤扣，衣襟側縫處分布3對盤扣，從腋下到下擺分別以8.5、5、5 cm間距分布。在右下擺距離側縫 1 cm的里襟和大襟處釘1粒直徑為0.8 cm的撳紐，使整個大襟與里襟閉合得更加牢固，同時也保持了大襟的平整，且撳紐相對繩帶和盤扣系結更為簡便高效。中式盤扣和西式撳紐的組合搭配，使領襟閉合更加嚴密、牢固與便捷。圖7示出款式2的領襟形制及系結方式。

圖7 款式2的領襟形制及系結方式結構示意圖Fig.7 Style two collar placket shape and tie way structure schematic drawing. (a) Collar shape；(b) Placket shape and knot way

款式3與款式2的領型相似，同是立領結構，只是領高不同。款式3領高為3.5 cm，相對款式2的 6 cm較低一些。除此之外，衣襟與系結方式也有很大不同。款式3采用對襟形制，右側衣襟增加一個疊門，長為28 cm，寬為1.5 cm，與寬為3 cm的里襟相連，衣襟閉合時，疊門被左側衣襟遮擋，可見疊門的主要功能是用于紐扣的連結。我國傳統服飾中從未出現此衣襟形制，顯然這是吸收了西方衣襟形制的結果。衣襟系結采用單一式紐扣系結，即扣眼式。衣襟右側釘3粒西洋舶來品賽珞璐圓紐，直徑為1.5 cm，從領底到下擺分別以8.5、8.5、10 cm的間距分布于前片衣襟，左側在與之對應位置鎖扣眼，系結時將紐扣穿過扣眼即可，操作簡單。相比而言，這3款襖褂中，款式3的領襟形制及其系結方式更適合兒童的身體結構，系結操作更簡單、方便，也更符合兒童活潑好動的功能性要求。圖8示出款式3的領襟形制及系結方式。

圖8 款式3的領襟形制及系結方式結構示意圖Fig.8 Style three collar placket shape and tie way structure schematic drawing. (a) Collar shape；(b) Placket shape and knot way

3 童襖褂的領襟細部形制演變

3.1 中西融合

我國近代是一個急劇動蕩的時代，西風東漸的歷史潮流使服裝發生了巨大的變革。這一時期，童襖褂已不再僅僅是傳統的中式樣式，還出現了中西合璧樣式，呈現出以中式為主體，中西式融匯的形制特征。并且在這種中西融匯的處理方式中采取了化西的原則，即以中國傳統文化為前提，以本土化的意識與視角全面溶解西方文化，使西方的優秀文化為我所用。這是我國服裝現代化過程中一種常見的本土化方法。傳統的中式童襖褂沿用我國傳統的固有開襟形制與系結方式，在開襟形制上表現為大襟、對襟形制，在系結方式上表現為繩帶、直紐和花紐系結；中西合璧童襖褂則在開襟形制或系結方式上皆有別于傳統中式服裝，呈現出明顯的西化特征。除此之外，上海、廣州等大城市的兒童還穿著襯衫、西裝等西洋舶來品，只是不在本文討論范圍內。

就服飾衣襟而言，童襖褂的衣襟除保留了傳統的大襟、對襟、琵琶襟等開襟形制外，還吸收了西式服裝的開襟形制，出現了偏襟、疊門襟等，豐富與發展了我國的衣襟形制，呈現出中西融合的特點。

就系結方式而言，童襖褂的衣襟系結方式除傳統的繩帶、直紐和花紐系結外，還出現了西式撳紐、扣眼式紐扣等連結方式，以及幾種系結方式組合搭配的使用情況。總之，無論從衣襟及系結方式的種類，還是從其組合搭配形式來看，此時都呈現出中西融合的特點。《大共和星期畫報》[9]等近代文獻上刊登了若干兒童穿著立領、大襟、紐扣系結和立領、對襟、扣眼式圓紐系結的近代襖褂的情景，支持了上述結論。圖9示出穿著立領大襟和對襟襖褂的兒童。

圖9 穿著立領大襟和對襟襖褂的兒童Fig.9 Children wearing stand collar and front opening placket coat and jacket

3.2 便捷化

相對于成人，兒童活潑好動，對扣盤扣這樣的復雜動作尚不熟練，因此，童裝的整體廓形及其衣襟的系結方式等設計應考慮兒童自身的特點，盡量做得簡潔、方便。相比中國傳統型童襖褂，中西合璧型童襖褂袖身更加合體，袖口變窄，腰身內收，總體更適合兒童的身體結構，滿足兒童豐富的課外活動。近代報刊《大共和星期畫報》[9]中多處描繪了穿著中西合璧型服裝的兒童進行日常游戲的場景。圖10 示出正在做游戲的兒童。此外，疊門的應用與單紐式紐扣、撳紐等西式紐扣的應用也使兒童擺脫了繁復的繩帶和盤扣，即由傳統的繁復外露過渡到西式的簡約內藏，其衣襟系結更加簡單與便捷，更加適應近代兒童的生活狀態。

圖10 正在做游戲的兒童Fig.10 Playing children

我國近代童襖褂的衣襟與系結方式，打破了傳統、單一的結構，開始追求簡便、實用、美觀于一體的服裝形制，這與張競生先生所提倡的合用、美趣[10]的服裝原則不謀而合。

3.3 多元化

多元化，此處是指文化多元化，指在堅持社會主流文化的前提下，允許多種文化交織、兼容、發展的態勢[11]。近代中國處于古與今、中與外文化交流的十字路口，每種文化都可以看作是一個個體，而若干個體形態的交織與融合，就使這一時期的服裝呈現出古今交融、滿漢交融、中西交融的多元化趨向。

蔡元培先生曾說過：“一種民族，不能不吸收他族文化，猶之一人之身，不能不吸收外界之空氣及飲食，否則不能長進也”[12]。在古代時期，中國是世界先進文化的輸出國。到了近代，我國也愿意借鑒與吸收其他地區其他民族的先進文化，并通過這種借鑒與吸收來解決在向近現代社會轉型的過程中所遇到的問題，在服裝上表現為等級與身份的象征性問題、收腰與收省的結構性問題等。經清末民初的多次尋求和嘗試，最終認定“德先生”與“賽先生”是學習的對象，于是中國服裝也開始走向西化、現代化、世界化的道路。而正是因為抓住了現代化的本質，近代中國服裝才得以在觀念、樣式、結構等方面取得全面發展與進步，創造出中式、西式、中西合璧式多元并置的近代服裝風貌。

近代服裝多元化的基本表現為：既保留了中國傳統服裝，如襖、褂、袍、衫等服裝品種，也引進了襯衫、西裝、連衣裙、大衣等西洋“舶來品”，同時還出現了中西融合的服裝品種，如中西式襖、改良旗袍等。多元文化融合使近代中國服裝呈現出多樣化風貌，讓不同年齡、不同觀念、不同職業與不同受教育程度的人們有了豐富的切合實際的選擇。

近代服裝多元化在近代童襖褂形制中表現為：在衣身整體形制上，尺寸縮小，袖身變窄，腰身收斂，這是西化與多元化的重要體現。在細部形制上，衣領形制保留了中國傳統服裝的直領、交領與滿族服裝的立領，門襟形制保留了中國傳統服裝的大襟與對襟，而同時也融入了西式服裝的疊門與對襟；衣襟的系結方式也不再局限于中國傳統的繩帶、直紐與花紐，也添加了西式撳紐和塑料紐扣等。這是西化與多元化的又一個重要體現。總之，多元文化的融合豐富了近代中國童裝的造型，使其更加適用近現代兒童生活與學習的需要。

4 結束語

在近代時期復雜的社會背景下，服裝呈現多種文化融匯的局面。近代童襖褂的形制呈現出中西融合、便捷化和多元化的特點。就其衣領形制而言，在保留漢族傳統的直領、交領外，還吸收北方游牧民族服裝的立領，實現了領型的民族多元化。就其衣襟形制與系結方式來說，在我國傳統對襟、大襟和琵琶襟的基礎上，又融入西式偏襟和疊門對襟，體現了衣襟的中西融合與多元化。衣襟系結方式也在傳統繩帶、直紐和花紐的基礎上，又增添了簡潔實用的撳紐、塑料紐扣等西式紐扣，系結方式更為多元化、便捷化。

我國傳統的領襟形制及其系結方式在近代兒童襖褂中一直被沿用。從縱向來看，這是對我國傳統文化的繼承和發展，同時又吸收了西式服裝元素；從橫向來看，這是順應時代發展的潮流。近代中國服裝在古今中外多元文化共同涌入的環境下，在保持了民族服裝特色的同時，將他國文化用“本土化”的方式融入自身，為包括童裝在內的民族服裝增添了新的生機，這其中包含了我們民族文化傳統的強大根基，同時也是時代發展的選擇。