校園四面體籃球架設計與制作

彭 鋒，車明浪，李 明，李建莉

（蘭州資源環境職業技術學院，甘肅 蘭州 730020）

大學生群體中喜愛籃球的人數很多，但學校難以提供足夠的場地和籃球設備。在分析需求的基礎上，對校園環境與籃球場地進行了觀察與測量，針對性的設計了四面體籃球架。

1 四面體籃球架的設計

在參閱文獻中，發現楊懷柱（2015）針對小學生籃球運動特點設計了六面體籃球架，即小學生大班制度（班級58人）體育籃球教學中，正規場地難以滿足需求，因此提出縮小版的籃球架并將之設計成六面體。設計即是在其經驗基礎上，結合我國大學生籃球運動特點提出四面體籃球架設計。具體如圖1所示。撐柱不變的情況下，為了保證安全性，籃板設計中采用了高強度PC板材，耐用防腐，而且強度較高具有較強的耐擊打性。適合大學生運動強度又有效降低了籃板重量，讓學生扣籃、投籃等動作更加安全。

在主體部件材質的選擇中，則也以學生運動和安全為導向選擇，底座箱體和立柱都以鋼鐵焊接，底座箱體內填充水泥配重，增加底座的穩定性。支柱采用直徑15cm鋼材制作，與底座連接部位用三根直徑1cm的鋼管進行固定，保障立柱與底座之間連接的穩定性與垂直性。立柱與籃板的連接則主要借助兩根垂直焊接的型鋼，多點焊接保證連接強度。

圖1 大學校園四面體籃球架設計與實際圖

2 四面體籃球架的實際應用

前文論述中主要對四面體籃球架設計與材料選擇、制作進行了簡要的論述。但是由于四面體籃球架與普通籃球架的差異，在實際場地設計中也需要注意。例如目前高校籃球場設計中，往往都是連續較多場地。為了滿足各種籃球運動的需要，肯定不能講全部籃球架都改裝成為四面體籃球架。只能在某些場地的中間進行改造，提升空間利用率。

在大學籃球教學中則可以根據這種設計模式，讓喜歡3V3的同學、喜歡1V1的同學去采用這種籃球架進行練習和運動。而5V5的同學則可以才普通的籃球架下打滿全場。互相之間既不干擾，也都得到了鍛煉。

在圖中，重點描繪了四面體籃球架的的幾項主要結構。包括籃球架底座、支撐立柱和四個籃板。相對于傳統單個籃板籃球架，四面體籃球架即在一個立柱的基礎上增加為4個籃板，但是造價沒有明顯的增加，而且充分的利用了場地空間。4個籃板分別可以讓學生進行3人制比賽和1對1對抗賽。

在設計過程中由于四面體籃球架相對于傳統單一籃板籃球架重量有明顯的提升，加之大學生籃球運動強度較大容易導致籃板損壞。如果采用傳統木質或者鐵質籃板很難解決這兩個方面的問題。因此在籃球架主體和支

3 結語

根據我國大學校園的實際情況，校園器械不足與籃球運動群體不斷擴大是一個矛盾體，始終難以解決。往往會出現兩三個同學“占領”一個籃球架，雖然占據的場地不大，但只有一個籃板，在四面體籃球設計中則在相同的場地內，將籃板倍增至4個，滿足不同運動層次、不同運動強度、不同組隊人數的籃球運動需求，激發了籃球運動在大學校園中的進一步推廣，取得良好的經濟效益。