電工電子教學心得體會

張學輝

（唐山學院 河北 唐山 063000）

經過多年的課堂教學改革以及自己對課堂教學心得的研究，教學中取得了一些成績，教法也有了改進，并漸漸被學生接受和喜愛，筆者也在教學過程中總結了提高電工電子學教學的幾點心得體會，在此與大家一起探討和研究：

1 提高學生的學習興趣是關鍵

“興趣是最好的老師”。在電工電子教學的初級階段，不能一下子灌輸過多的內容，而應該讓沒有接觸過這些內容的學生產生好奇心，當然在這個階段中更要調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力、創造性的能力，這對提高教學質量都能起事半功倍的效果。例如，剛剛學習皮毛的電工電子的學生會同初中、高中學過的一些知識相聯系，經過深入學習就會發現它們的不同，故而會產生興趣。還有就是在講基爾霍夫定律的電壓定律時，有的學生總是因為電壓、電流的參考方向問題出錯，總結了幾點規律，學生熟練掌握在應用基爾霍夫定律分析電路時幾乎不會出錯，這讓大部分學生感覺還是比較容易從而產生興趣。

在教學過程中，也可以運用直觀、形象、生動的多媒體創造情景，當然也可用小測驗的形式，認真組織好每堂課的教學，多選取一些典型、有趣的例題來補充教材，擴大學生的知識范圍，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，從而能主動積極地學習。例如在分析電路時，同一道例題我們可以用幾種方法來進行分析，每個同學可以選擇自己比較感興趣的方法，去分析電路，進行解題。當然也可指定必需用同一種方法對電路進行分析，讓學生靈活撐握幾種電路的分析方法，提高學生學習的靈活性和主動性。

在教學過程中，筆者深深體會到學生在學習中最持久的興趣在于教師的講授方法是否對學生有吸引力，這關系著學生對所學內容是否弄懂、學會，教師的教授能力是否能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能否得到靈活運用。因此，筆者在教學過程中很注重每一節課內容的引入，從復習到導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊。例如：在講三相正弦交流電路的分析時，先復習了電源的連接和負載的連接，再講述了什么是三相電路，從三相電路的幾種連接形式來詳細分析三相電路的電壓與電流的關系。同時，講課時盡力使學生聽明白，為了讓大部分學生聽懂，盡量不講難理解的題、偏題，重視基礎知識和基本技能。教法上采用慢慢講、但要講到位的做法，讓學生接受和理解，每次測驗都要控制試題的難易程度，盡量讓學生體驗到“跳一跳就能摘到桃子”的感覺，充分讓學生覺得只要肯做出努力，一定能學好電工電子。

2 充分發揮實驗在教學中的作用

電工電子是一門兼實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習電工電子的興趣，幫助學生形成電工電子的一些基本概念，獲得知識和實驗技能。加強實驗教學是提高電工電子教學質量的一個重要組成部分。

學生學習電工電子時，對電工電子實驗比較感興趣，只要課堂上一做實驗，大家比較興奮。例如：在做三極管測試的實驗時，學生看到當基極電流IB數值發生變化時，集電極電流IC也會發生變化，通過測試的一組數據，經過分析計算發現，集電極電流與基極電流之間有一定的倍數關系。學生會對此發生興趣，利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象，最后通過實驗證明，三極管具有電流放大作用。所以通過實驗可以培養學生的觀察能力，分析問題的能力，要充分發揮實驗在教學中的作用。

3 教師還要重視教學當中出現的一些問題

電工電子課程中教師應該對教學過程中出現的問題進行反復的思考，比如這堂課要教什么，整堂課程怎樣布局；教學中確定怎么教，用什么方法學生才能更好的接受；教學后教的怎么樣，效果如何，怎么才能改進提高，取得更好的教學效果；等等。教師平時還要重視對教材的理解，多讀些與課程相關的書籍、教學方法要在多方面進行設計與改進，多聽一些其他老師的相同課程，不斷地總結并改進自己的教學內容及講授方式，使之更適合學生的認知和心理特征。要通過反思發現更多的問題，找出更多的自己授課的不足，并找到解決的辦法，提高自己的教學方法和教學水平，豐富自己的教學經驗，提高自身的教育教學能力，更有利于提高課堂的教學效果。