因材施教原則在中職思想政治教育中的應用

侯麗麗，鄭繼光

摘 要：中職學校的思想政治教育的效果不理想，這使學生的精神品質以及道德觀念等受到了阻礙，需要改善教學的目標和模式，加強思想政治的重視，采取因材施教原則進行教學，使學生能夠更好地接受內容，從而提升自己的觀念和思想，促進學生的未來發展。文章對因材施教原則在中職院校的思想政治教育的應用進行了分析。

關鍵詞：因材施教；中職學校；思想政治教育

國家把職業教育作為重要的發展部分之一，為了使經濟增長，提高就業，使貧富差異減小，將職業教育作為經濟發展和教育發展的重點，中等職業教育在國家的建設中有著重要的作用，通過職業教育使社會專業型人才的數量增多，次那個人提升區域的經濟發展。我國的改革發展和世界的形勢變化使中等職業教育工作面臨著很多的挑戰，同時隨著要求的提高教育的難度也有所提高，中職學生的特點和經歷等對教育的思想政治工作產生了影響，為了加強中職學校的思想政治工作質量，需要因材施教。

1 中等職業學校學生的特點

中職學生的年齡處于青春期階段，表現的青年時期的特點有著較為普遍的規律，在心理和生理上都有了一定的變化，這種變化包括生理發育和器官的健全，大腦的重量和成人的水平相近，同時思維邏輯也有很大的發展，在記憶力、求知欲上都有較強的表現，還具有豐富的想象力，邏輯性也有了提升，所以在政治思想的學習和道德素質、知識水平等有培養的需求，對這些方面的要求也有有提高，從而使其能夠完成學習的任務。青春期的學生的思維逐漸趨向成熟水平，具有獨立的觀念，在新環境中進行學習和生活，對伙伴的需求比較高，認知水平也有所提高，對思考有了進一步的發展，所以容易出現矛盾和問題，比較固執，理解片面，同時，自我意識的擴大也是這個階段學生的特點，存在的反抗心理特是普遍的特點。

2 中職學校的思想政治現狀

中職學生的思想品質應該受到肯定和尊重，政治思想的方向根據我國的教育的觀念進行規劃，屬于主流特點的范圍之內，中職學生的價值觀多數為積極性的，在倫理道德和社會道德上的價值非常明確，學習的態度也維持積極性，這些方面的發展方向都屬于正常范圍的。然而存在的問題包括中職學生對中國共產黨的信仰和對社會主義的觀念不穩定，同時學生的行動力不足，對堅持和踏實的精神的學習讓然不夠，對勞動沒有較強的熱愛性，對功利過于重視，學習缺少主動的態度，對學習方法的掌握不牢固，并且中職學校的思想政治教育工作比較差，導致效果不好。

3 思想政治教育存在的問題

中職思想政治教育在中職學校中的重要作用沒有得到發揮，注重考試的特點，使教育培養人才的程度降低，中職學校中的教育制度不完善，學生的基礎薄弱，思想水平發展較低，這使思想政治的進行受到了阻礙，學生的人生觀和價值觀缺少端正和完善，這使思想政治工作的難度提高。

一些學校只重視學習成績的提高，而忽視對學生們思想政治教育的重要性。學校對這方面的重視程度不夠，沒有給予足夠的支持，學生在這種情況下，也認為思想政治教育沒有實際意義。這些原因導致了學生在思想政治課時不認真聽講或者做其他考試科目的練習，這就增加了思想政治教育工作的難度。

近年來，國家大力發展職業教育，目的是為了培養更多的專業性人才，促進就業、消除貧困，使社會經濟更好地發展。中職學校學生的特點是他們處在青春發育期，他們記憶力好、學習能力強、想象力豐富，但是青春的叛逆，個性發展的方向都是不穩定因素。因材施教是中國圣賢孔子提倡的教育方法，意思是要教育者明確每個學生的個人情況和品行上的差異，按照不同的方式去加以教育、引導，發揮個人的最大潛能，成長為一名合格的、對社會有用的人才，這才是因材施教的原則。

4 因材施教原則的應用

4.1 由于中職學生所處的特殊性，思想政治教育對他們以后的發展也會產生良好的引導，學生在這個年齡段有著很好的記憶力、學習能力以及快速了解新鮮事物的能力。網絡時代已經滲透到了社會的各個層面，大部分中職學生離開父母在外地上學，他們的自控能力較弱。社會中青少年犯罪的案件在社會上已經屢見不鮮，這就是思想教育和道德素質建設不足的一種表現。因此，學校應在完成教授文化知識、技能培訓之余，重視對學生們的思想政治教育，讓他們有正確的思維、健康的思想。

4.2 呼吁學生家長對孩子們的思想政治教育，重視孩子們的思想發展、道德修養。孩子們從小就跟著家長，可以說家長對于世界觀、人生觀、價值觀的體會能對子女們產生潛移默化的影響。不同的家長，不一樣的生活環境，孩子們的性格也會各式各樣，中職學生這個年齡的孩子們會逐漸出現逆反心理，如果沒有一個健康的成長環境，會給孩子們的發展造成不可估計損失。和諧、溫馨、有愛的生活環境有利于孩子形成健康的人格，反之則不利。

4.3 在中職學生教育中，因材施教的意義重大，讓學生學習良好的政治思想態度，符合我國基本的主流教育，能使學生加強自我修養和發展，也能夠把學生培養成社會所需要的人才。使中職生的人生觀、價值觀積極向上，明確倫理道德和社會道德的價值取向，端正生活態度。熱愛社會主義制度，相信黨的領導，拋開世俗功利，主動學習，積極進取，為我國今后的發展做出更多貢獻。

4.4 歷史教育也具有知識教育和思想教育的效果。在歷史知識教育中加入思想政治教育，可提高同學們的學習效率，真正了解我國坎坷曲折、自強不息，反抗腐朽統治，中國歷史悠久，中華民族精神能夠激發大家的民族自豪感，從而產生責任感和建設偉大祖國的情懷，還可以培養中職學生的愛國之心、報國之志。

4.5 營造健康快捷的校園網絡信息環境，創建學校思想政治教育的主題網站，比如開設網上團校、網上黨校，設立理論學習、時事政策等網站板塊等。同時利用網絡將現有的大眾傳媒如電視、雜志、報紙等融合到一起，實現網絡與傳統媒體的互補。還可以通過電子郵件和學生進行直接的書面交流，利用QQ、UC、MSN等聊天工具，及時把握并疏導學生的現實困惑與心理負擔。中職學校的學生，由于身心發展還處于沒有完全成熟的階段，對網絡信息的判斷力還不健全，在網絡上極容易發生道德失范的行為。加之網絡法律的滯后乏力，法律法規難以對網絡這個虛擬空間發揮調控作用，致使很多網絡道德失范行為得不到及時的糾正。在這樣的現實情況下，教師要有針對性地開展上網教育課，培養學生正確的網絡道德人格。

4.6 結合中職學生的年齡特征、身體素質以及專業特長，可以在他們中組織開展豐富多樣的社會實踐活動。比如，由幾所中職學校聯合組織的“文明進社區”活動，就是一項既培養鍛煉學生又有益于社會的實踐活動。不同學校、不同專長的中職學生，組成文藝小分隊、免費的理發攤位、修車攤位與醫療保健服務點，在社區提供的活動場所提供便民生活服務。此外，還可以開展一些有主題的公益活動，利用節假日為敬老院打掃衛生、陪老人談心說話，組織登山、夏令營等戶外活動等。

5 結束語

思想政治是一種信仰精神，對人的發展有很大的影響，思想政治教育對中職學生的思想品質有著重要的作用，思想政治教育能夠對學生進行正確的引導，培養學生的價值觀和人生觀，這對學生的政治方向以及未來發展有著幫助作用，教師應該通過有效的教學方式來培養學生的思想和政治觀念，根據因材施教原則，提高教學的質量和效果，教師自身要具有良好的道德品質，根據科學理念，將學生的精神和道德進行端正，這樣才能使思想政治發揮作用，從而全面提高學生的綜合素質，促進我國的人才培養的發展。

參考文獻

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