程果
摘要:市場經濟的發展離不開資本市場的發育和完善。會計的重要性這是眾所周知的,經濟越發達,會計越重要。審計跟會計的地位是一樣的,也是會因為經濟市場的快速發展,地位變得非常重要。審計作為會計學專業的必修課,審計行業有新的變化,審計課程也會相應的發生變化。審計這個行業的執行者是由取得注冊會計師資格證書的人員來進行審計工作,注冊會計師審計模式的發展也從一開始的賬項導向審計階段,發展到內控導向審計階段,直到現在的風險導向審計。風險導向審計已經運用到實務當中,也產生了一些反響不錯的效果,那么風險導向審計的實施對審計教學內容和審計工作有什么新要求呢?這就要在本文中詳細講來。
關鍵詞:風險導向審計;審計教學;注冊會計師;會計
一、風險導向審計在高校審計教學中的新要求
(一)要求學校重點培養學生綜合分析能力
風險導向審計要求審計人員能準確把握企業可能出現重大錯報風險的可能性,就需要審計人員做好充分了解企業經營風險、所在行業的狀況等可能對會計報表產生重大影響的因素,再對企業整體的風險進行評估。因此在教學的過程中,為了能讓學生理解這么抽象的知識點,培養學生的綜合分析能力,可以多以案例的形式進行講解,理論知識為輔導這樣的教學模式。
在教學過程中講解的案例可以讓學生對審計工作有初步的認識,了解這個行業的性質,并積極讓學生對這門課程產生興趣。在講解案例的過程中盡量的讓學生多動手,動腦,老師起一個引導作用即可。在課堂中也可以讓學生圍繞一個案例進行討論,討論這個事件出現重大錯報風險的可能性,最后再由老師進行講解。最終的目的還是培養學生的綜合分析能力。
(二)注重培養學生識別風險的能力
對風險保持高度敏感,善于識別風險和發現風險是審計人員的一項基本技能。這項技能可以減少審計風險。因此在教學中也要將這項技能傳授給學生,讓學生了解風險,識別風險。通過案例,講解識別風險的重要性。為了讓學生可以有效發現風險,可以從發現被審計單位“壓力、機會、借口”為入口,培養學生善于發現,識別風險的能力。
(三)加強培養學生誠實守信的職業道德
審計中的“深口袋理論”,任何看上去擁有經濟財富的都可能受到起訴,不論其應當受到懲罰的程度如何。新審計準則強調要求審計人員要有良好的職業道德和職業操守。為了讓學生在以后的審計工作中不犯錯誤,在講課中穿插一些真實案例,在學生心中種下一顆種子,讓學生可以潛移默化的培養起來誠實守信的職業道德。
二、風險導向審計對審計工作提了怎樣的工作要求
2007年我國將新的審計準則應用到實際工作中,新的審計準則引入了風險導向審計這一思想。新的審計準則對審計人員有了更高的要求,對審計工作的重心、審計程序、審計人員的素質都提出了要求。因此,新的審計準則在實施的過程中要求主要體現在以下方面:
(一)要求審計人員不能再簡單以單位提供的全部賬簿和憑證進行審計
我國企業的組織形式與經濟的發展快慢有直接關系,企業管理層為了讓企業得到更好的發展,難免會隱藏一些真實的數據。也就會出現舞弊的跡象,這種舞弊通過賬項導向審計是很難發現的,這也就加大了錯報產生的可能性。因此審計人員在執行審計工作時必須結合企業實際情況分析企業重大錯報風險。要想準確把握企業重大錯報風險,就必須從了解企業開始,了解企業所在行業的行業整體狀況、經濟環境、經營過程中風險等的經營等會對會計報表產生重大錯報的影響因素。跟之前的審計準則的區別在于將審計工作的重心提前,更注重在實施實質性程序之前,要求審計人員在審計之前對被審計單位有一個總體的風險評估。
(二)審計的重心發生了轉移
以前的審計模式主要是賬項導向審計和內控導向審計,這兩種審計模式都是對企業現有的會計資料進行審計,審計重心偏向于舞弊的結果上,重點放在可能發生舞弊的原因上面。而新審計準則中引入的風險導向審計要求審計人員將審計重心放在舞弊根源上。因為審計重心的轉移,所以,要求審計人員在執行審計工作時保持應有的職業謹慎和職業懷疑,在審計過程中才能發現可能存在的重大錯報風險。風險導向審計這個方法要求審計人員必須將經歷放在可能舞弊的企業管理層還有企業的內部控制是否健全上面,這樣才能評價出被審計單位的重大錯報風險。
(三)要求審計人員重點關注管理層舞弊
前面所提到的,企業管理層若出現舞弊現象,審計人員很難發現。因此風險導向審計要求審計人員在審計過程中必須重點關注管理層舞弊的可能性。只要沒有充分的證據表明管理層不存在舞弊,那就要時刻關注可能存在管理層舞弊的機會。
三、總結
為了讓審計行業的風氣變得更好,審計工作人員需要嚴格要求自己,工作中嚴格按照審計準則的要求來審計。在學校學生學習這門課程時就要灌輸這種思想,就要培養學生的各項能力,才能在以后的審計工作中脫穎而出。
參考文獻:
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