中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁制作在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用探討

盧靜

摘要：網(wǎng)頁制作在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中是一門重要的課程，且其具有技術(shù)性和工具性。在網(wǎng)頁制作課程中教師十分重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。學(xué)生在扎實(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，將其深入理解，并且應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。在新的時(shí)代背景下，網(wǎng)頁制作是一門比較受歡迎的技術(shù)，滿足了社會(huì)發(fā)展的需要，受到了很多中職學(xué)校的重視，并且建立網(wǎng)頁制作課程。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；網(wǎng)頁制作；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用

前言：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和應(yīng)用改變了人們的學(xué)習(xí)方式和生活方式，也逐漸成為老師和同學(xué)獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要渠道。在當(dāng)前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)頁制作是十分熱門的專業(yè)和技術(shù)，它是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，緊隨時(shí)代的步伐。培養(yǎng)應(yīng)用性的網(wǎng)頁制作人才是中職計(jì)算機(jī)院校教學(xué)的最終目標(biāo)，為更好的幫助學(xué)生就業(yè)，學(xué)校要提升學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足企業(yè)的用人要求。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁制作在實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題

（一）重要性

現(xiàn)今，在職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)教材中，網(wǎng)頁制作的大部分課程為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的理論，只有少部分內(nèi)容為網(wǎng)頁制作技術(shù)的實(shí)踐，理論知識(shí)占的比例較大。雖然這樣的網(wǎng)頁制作教材比較流程和內(nèi)容比較合理，但是并不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)把更多的注意力放在有圖有文字的網(wǎng)頁上，他們更加迫切的要建立屬于自己的網(wǎng)站和站點(diǎn)，為了滿足自己的成就感，急于做出自己的成品[1]。在這個(gè)過程中，教師往往也會(huì)急于查看學(xué)生的作品和最終成績(jī)，沒有充分重視網(wǎng)頁制作中的一些細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)，理論知識(shí)也沒有得到充分的講解，教師教導(dǎo)學(xué)生的方式過于簡(jiǎn)單，最終學(xué)生的作品往往沒有達(dá)到實(shí)際上的要求和理想的效果。

（二）忽視學(xué)生的接受能力

在職業(yè)學(xué)校中開設(shè)的網(wǎng)頁制作課程主要教學(xué)方向是通過軟件的使用來教學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)，大多數(shù)教師都用普通的講解和案例的演示來使學(xué)生了解網(wǎng)頁制作相關(guān)軟件的功能和技巧。教師采用的軟件都是當(dāng)今最流行，最先進(jìn)的。但是，中職院校的基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，他們并不能深入理解較深的知識(shí)和理論，先進(jìn)的教學(xué)軟件也不符合他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在與他們的學(xué)習(xí)能力不符的教學(xué)形式下學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)許多困惑[2]。而且他們僅僅能學(xué)到教師演示過的知識(shí)，其它的知識(shí)無法全面接受和掌握，更無法深刻理解應(yīng)用到實(shí)踐中，嚴(yán)重影響他們未來的就業(yè)。

二、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁制作字實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

（一）重視強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力

在中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要定期組織教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的網(wǎng)頁制作能力，并且積極拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題并且制定相應(yīng)措施解決問題，從而使學(xué)生充分掌握網(wǎng)頁制作的實(shí)踐技能。經(jīng)常向?qū)W生提問，引發(fā)學(xué)生的思考，向?qū)W生展示一些優(yōu)秀網(wǎng)頁制作作品供他們借鑒，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和收集一些有特色的作品并從中學(xué)到作品的創(chuàng)意和技巧。除此之外，為學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)空間，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的系統(tǒng)性。

（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

中職院校在培養(yǎng)網(wǎng)頁制作人才時(shí)要滿足社會(huì)和企業(yè)的需求，不僅僅要使學(xué)生扎實(shí)的掌握理論知識(shí)，更重要的是提升學(xué)生的實(shí)踐技能。學(xué)生要做到積極的自我提升，適應(yīng)網(wǎng)頁制作技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展需要。中職院校要重視教學(xué)的改革，創(chuàng)新和探索教學(xué)模式。在枯燥的理論課程中，學(xué)生很難有學(xué)習(xí)的興趣，他們更加偏好對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，所以，教師在教學(xué)中要應(yīng)用學(xué)做一體的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性[3]。教師要對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行深入研究和討論，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）提高學(xué)生的實(shí)踐能力

教師在進(jìn)行網(wǎng)頁制作教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，改變傳統(tǒng)的布置作業(yè)方式和內(nèi)容。在每個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后為學(xué)生布置設(shè)計(jì)方面的作業(yè)，學(xué)生可以充分應(yīng)用自己的想法，可以在作業(yè)中加入自己的興趣愛好。例如，隨著寒假的到來，教師向?qū)W生布置建立動(dòng)態(tài)效果網(wǎng)站的作業(yè)，學(xué)生可以自擬網(wǎng)站的主題。同時(shí)學(xué)生要深入了解網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)站的建立需要復(fù)雜的流程和環(huán)節(jié)，而不僅僅是簡(jiǎn)單的幾個(gè)網(wǎng)頁。學(xué)生在網(wǎng)站的建立上也要保留自身的特色，設(shè)立科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理進(jìn)行布局[4]。作業(yè)完成以后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己和其他同學(xué)的作品做出評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

結(jié)語：在網(wǎng)頁制作的教學(xué)中，教師必須要改變以往的教學(xué)觀念，使用全新的教學(xué)理論進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)制作教學(xué)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁制作的能力，探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)頁制作知識(shí)。為學(xué)生構(gòu)建完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。培養(yǎng)出滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)、高水平、高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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[4]杜娟.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁制作課程實(shí)踐教學(xué)研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017，14（35）：210-211.