高等數(shù)學課堂教學方法初探

劉露

摘要：高等數(shù)學是高等教育環(huán)節(jié)中的一門基礎性學科，在培養(yǎng)學生學習方法和各項能力的過程中，發(fā)揮出來的作用十分重要，因此學生需要在學習階段當中妥善掌握高等數(shù)學，筆者依據(jù)實際工作經(jīng)驗及相關(guān)文獻資料的記載，首先介紹現(xiàn)階段高等數(shù)學實際教學情況，而后提出一些高等數(shù)學課堂教方法，希望能夠讓高等數(shù)學課堂教學效率及質(zhì)量得到保證，最終在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中做出一定貢獻。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學；課堂教學；方法

1、前言

高等數(shù)學實際上是一門基礎性學科，在工科學生專業(yè)課程學習及能力培養(yǎng)過程中，能夠起到一定促進性作用。所以學生為了自己學業(yè)的順利完成，自然應當學好高等數(shù)學。在學生學習高等數(shù)學的過程當中，課堂教學模式和學生學習效果之間的關(guān)系十分密切。有關(guān)于高等數(shù)學課堂教學方法的文章有很多，很多研究人員都提出了一些比較好的方法，但是在時代發(fā)展的過程當中，傳統(tǒng)型高等數(shù)學教學方法的適應性不強，因此高等數(shù)學課堂教學方法應當發(fā)生一定變化。筆者首先詳細地對高等數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀進行分析，并提出一些適應性比較強的高等數(shù)學課堂教學方法，希望能夠促使高等數(shù)學課堂教學有效性得到保證。

2、現(xiàn)階段高等數(shù)學實際教學情況

2.1從社會形的角度上分析

現(xiàn)階段是一個知識經(jīng)濟時代，與此同時也是一個需要迅速將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時代。很多人進入到工作崗位上之后，發(fā)現(xiàn)自己在學校當中學習到的理論知識難以用到，特別是高等數(shù)學，簡直是沒有任何用處。因此會對在校學生的心態(tài)造成一定影響，認為自己只需要將專業(yè)知識和基礎技能學習好就可以。因此我國范圍內(nèi)各個院校當中的學生一般都不會重視高等數(shù)學。

2.2從課程安排的角度上分析

高等數(shù)學課時比較少、內(nèi)容多、容量也比較大。為了能夠在我國社會發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來比較強的適應性，讓我國社會對人才提出的要求得到滿足，各個高校當中基本上都會開設很多課程，但是學生的上課時間卻十分有限，因此諸如高等數(shù)學這樣的公共課程，一般都會最大限度的壓縮課時。但是高等數(shù)學這一門課程涉及到的理論知識卻非常多，想要在十分有限的時間當中將全部內(nèi)容都講解完，是一件十分困難的事情，即便是講解完也僅僅是講述重難點內(nèi)容，其他內(nèi)容一般情況下都是粗略的講解，難以對課堂教學效果做出保證。大部分情況之下都僅僅講個一部分的內(nèi)容，剩余下來的內(nèi)容會交由學生自己學習，實際上基本上學生在課余時間都是不會自學的。因此學生即便是通過數(shù)學考試并修到了學分，但是自身的數(shù)學能力仍然不是很強。

2.3從學生的角度上進行分析

現(xiàn)階段我國社會處于一個轉(zhuǎn)型時期當中，各種思想潮流會對我國在校生的思想觀念及精神世界造成一定影響，某些社會當中的不良風氣會進入到校園當中；并且現(xiàn)階段我國社會當中的就業(yè)壓力比較大，社會對大學生的認可性不是很強，學生自然也就會呈現(xiàn)出來一種心浮氣躁的態(tài)勢，學習過程中會展現(xiàn)出來一定功利性思維，對學生的興趣不是很強，在日常學習的過程當中基本上不會顯現(xiàn)出來任何積極性與主動性。特別是高等數(shù)學這一門課程，很多學生之所以會學習這一門課程，就是為了得到足夠的學分。學生其實在選修的過程中難以深刻認識到數(shù)學的作用，也沒有在學習過程中養(yǎng)成數(shù)學思維，因此想要對學生的數(shù)學學習效率及效果做出保證，是一件十分困難的事情。

3、高等數(shù)學課堂教學方法

3.1創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生學習興趣

高等數(shù)學當中涉及到很多概念及定理，這些內(nèi)容的抽象性都比較強，假如在沒有創(chuàng)設情景的情況下直接講解，那么學生接受的難度非常高，在學習的過程中也會感覺到十分困難。所以教師應當依據(jù)學生實際情況選擇典型的教學案例，通過現(xiàn)代媒體設備將案例展示在學生眼前，促使學生的注意力能夠集中起來，并促使學生養(yǎng)成一定學習興趣。在問題創(chuàng)設型課堂教學模式實際應用的過程中，應當注意到下文中所說的這些問題。第一，教師應當將教學內(nèi)容作為依據(jù)，選擇學生樂于接受的問題當成案例。第二，教師應當科學合理的對課堂進行控制，在課堂教學環(huán)節(jié)當中使用鼓勵型教學方法，促使學生的學習積極性與主動性得到大幅度提升，讓學生感受到自己才是課堂當中的主人，也是學習過程中的主人，再次，教師應當組織并引導各個小組完成討論及總結(jié)工作，詳細地針對教師提出的問題就進行分析，并給出最終答案。學生在小組討論的過程中不單單可以得到知識，也可以對自身的思維能力及學習方法進行培養(yǎng)。

3.2增添數(shù)學實驗課程

高等數(shù)學理論性非常強，并且計算十分復雜，學生在實際學習的過程中自然會感受到十分枯燥。所以在學生已經(jīng)基本掌握數(shù)學理論知識的基礎上，應當增添一定數(shù)量數(shù)學軟件及數(shù)學實驗課程，促使學生能夠養(yǎng)成一定使用數(shù)學軟件解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成應用數(shù)學能力解決問題的觀念。在數(shù)學實驗課進行的過程當中，首先應當讓學生對數(shù)學軟件形成較為深入的認識，并掌握數(shù)學軟件的各項功能，能夠通過數(shù)學軟件解決一些簡單和復雜的問題，特別是可以將日常學習生活當中遇到的問題解決。

目前我國范圍內(nèi)各個院校當中高等數(shù)學的課時都不是十分充足，但是增加課時的難度比較高，為了能夠讓課時少和增添數(shù)學軟件課程之間的矛盾緩和其阿里，嘗試性的使用兩個課時降解軟件的功能、特性及使用方法，在利用一個課時講述怎樣應用數(shù)學軟件來解決實際問題。在日后數(shù)學軟件學習的過程當中，學生可以在課余時間或者網(wǎng)絡共享平臺上學習。在實踐的過程中能夠發(fā)現(xiàn)的是，這種教學模式的效果比較好，不單單能夠促使學生的學習興趣得到大幅度提升，也可以讓學生在日常學習生活當中主動使用數(shù)學工具來解決實際問題。

在各種類型高等數(shù)學教學方法實際應用之前，教師首先應當本對本班級學生的實際情況進行分析，在對學生的實際需求及學習水平形成較為深入的背景之下，選擇適應性比較強的方法完成課堂教學工作，在教學的過程中引導學生養(yǎng)成一定數(shù)學學習興趣，讓學生能夠自主參與到教師開展的各項活動中去，并在課余時間積極學習高等數(shù)學知識，從而也就可以對高等數(shù)學教學效果做出一定保證。

結(jié)語：

除去上文中提及到的方法之外，高等數(shù)學課堂教學環(huán)節(jié)當中可以應用到的方法還有很多，并且在我國社會經(jīng)濟逐步發(fā)展的過程當中，高等數(shù)學課堂教學方法也會逐步更新，因此高等數(shù)學教師實際工作的過程當中，應當不斷研究創(chuàng)新型課堂教學模式，并依據(jù)本班級實際情況，對創(chuàng)新型課堂教學模式進行優(yōu)化調(diào)整之后再應用，從而就可以將高等數(shù)學課堂教學模式的作用充分發(fā)揮出來，促使課堂教學效率及效果得到保證，最終在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中，做出一定貢獻。

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