高校學生管理工作存在的問題及對策探究

吳慧

【摘要】現在有些高校大學生在進入大學之后，表現出缺乏獨立自主能力和感恩的心，責任感不強，對這些學生采取及時合理的引導，能促進學生成長成才。本文以高校輔導員工作中的一個案例為例進行分析，探討高校針對當代大學生的管理方法，具有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】獨立自主;責任感;思想教育;學生工作

一、案例背景

“青年興則國家興，青年強則國家強”，青年富有朝氣和夢想，是祖國的未來、民族的希望。當代高校大學生將全程參與實現“兩個一百年”，黨和人民對他們充滿信任并寄予厚望。隨著當今經濟的迅猛發展，很多家庭經濟狀況比較優越，大部分家庭都是獨生子女，父母對子女的關注度很高，盡力為他們提供優越的學習生活條件，這就導致了當今大學生普遍獨立自主意識較弱，缺乏自主思考和解決問題的能力以及感恩之心，責任感不強，尤其是剛進入大學的新生，表現得更加突出。本文以廣東某獨立學院2017級護理系新生為例，試圖通過分析學生管理工作中出現的問題，探究高校學生管理方法，為高校學生工作者提供借鑒，以促進學生的成長與發展。

二、案例概述

2017年10月，廣東某獨立學院2017級全體學生首次實行學分學費制度，負責本系學生學費收交的教學秘書劉某和輔導員一起召開了學分學費制度宣講會，并將具體文件上傳至新生群，但是仍然有很多學生不斷地詢問學分學費相關問題;此外，劉某通過微信群和qq群通知學生在指定的時間內交學費，但是依舊有學生在截止日期后找到劉某表示其忘記按時交學費，并理所當然地要求劉某為其處理逾期繳費導致無法修學分的后果。2017年10月至2018年5月，每逢節假日，輔導員都會通過微信群和qq群發通知給2017級各班班干，要求班干統計本班同學離校及返校情況，并以班為單位按時將統計表格發送到指定郵箱，以便輔導員及時掌握學生假日去向。但是收到的表格五花八門，完全不按照要求填寫，還有部分班級存在逾期未發送郵件的情況。

三、案例分析

當代大學生大多在家中養尊處優，父母對他們有求必應。此外，現在高校秉持“以生為本”的宗旨，為學生提供良好的服務平臺，導致部分學生以自我為中心，缺乏獨立自主意識，遇事不加思考就求助于他人，自然地認為身邊人應無條件地服務自己。學生干部也缺乏思考能力，責任心不強。

四、做法與效果

（一）進行班干培訓

要求班干部看到通知需及時回復，積極思考如何將老師下發的通知更好地傳達給班上同學，加強班干的責任心。班干之間應多交流，商討如何及時按要求完成老師布置的工作任務，探討班級管理方法，增強自身綜合能力。

（二）召開年級大會

對全體學生召開年級大會，說明他們存在的問題，建議學生將通知群置頂，及時留意群里通知，要求他們認真看通知，注意每一項通知的具體內容及截止日期，學會為自己的行為負責。

（三）召開主題教育班會

通知班主任定期召開“感恩”“責任與使命”“獨立自主”等主題班會，增強學生的感恩之心。

五、經驗與啟示

（一）開展“傳家風樹學風揚國風”主題教育活動

通過開展傳家風活動，充分發揮優良家風的教育價值，使思想政治教育走進家庭、走進校園、走進青年學生的內心。同時，鼓勵大學生自覺傳承淳樸家風，樹立獨立自主意識。

（二）全方位育人

利用易班、青年之聲等各種平臺，把對高校學生的思想意識教育貫穿全過程，實現全程育人、全方位育人，增強學生的自我思考能力。

（三）完善自我管理體系

強調學生個體的主體意識，培養大學生自我管理能力，突出大學生的自主性，充分調動他們的積極主動性，從而提高自身的綜合素質。

（四）以專業特色活動推進素質教育

結合專業特色開展系列素質主題教育，既能增強學生的認同感，也能提高其參與活動的積極性和主動性，從而促進學生思想素質、專業素質的提高。

參考文獻：

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