試析幼兒園如何開展科學(xué)有效的游戲化教學(xué)

李陳絲

摘 要：隨著教育的發(fā)展，越來越多人意識(shí)到幼兒教育對(duì)孩子未來學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要性，如何加強(qiáng)幼兒園教育成為當(dāng)下幼兒教育的工作重心。在幼兒園教育中，游戲化教學(xué)是較為常見的教學(xué)方式，科學(xué)有效的游戲化教學(xué)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中，以幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)為教學(xué)基礎(chǔ)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)新力，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué);游戲化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G612

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、幼兒園游戲化教學(xué)中存在的問題

1.游戲化教學(xué)活動(dòng)組織方式不當(dāng)

幼兒園學(xué)生年齡太小，其自我控制能力明顯欠缺，預(yù)防意外傷害的意識(shí)不足，在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須投入十二分的關(guān)注力，合理組織教學(xué)活動(dòng)，在滲透知識(shí)的同時(shí)保證幼兒的人身安全。但在目前的幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)中，教師組織能力不甚理想，在游戲活動(dòng)場(chǎng)景布置、游戲活動(dòng)場(chǎng)面控制方面能力不足。游戲規(guī)則設(shè)置和場(chǎng)景布置欠缺不僅會(huì)危害幼兒身心健康，還會(huì)使教學(xué)內(nèi)容難以滲透，制約整個(gè)游戲活動(dòng)的進(jìn)行[1]。而教師對(duì)場(chǎng)面控制能力不足，會(huì)讓游戲活動(dòng)陷入混亂中，沒有適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)容易挫傷幼兒的游戲熱情，失去游戲化教學(xué)活動(dòng)的真正價(jià)值。

2.游戲與教學(xué)的聯(lián)系性不強(qiáng)

在目前幼兒園教學(xué)中，教師沒有正確認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，甚至有把幼兒園當(dāng)托兒所的想法，在教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受，以不讓幼兒哭鬧為主。因此在教學(xué)中采取的游戲活動(dòng)更傾向于幼兒玩樂，教學(xué)內(nèi)容的滲透不足，幼兒在游戲過程中沒有獲得有效且明確的教育，游戲與教學(xué)的聯(lián)系性不強(qiáng)。

二、科學(xué)有效的幼兒園游戲化教學(xué)實(shí)踐策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重幼兒

為提升幼兒園游戲化教學(xué)的有效性，幼兒園教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，尊重幼兒主體，在游戲化教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮自身引導(dǎo)、輔助作用。此外，幼兒園教師要不斷深入自身專業(yè)化發(fā)展，嚴(yán)格要求自身職業(yè)道德素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方式開展教學(xué)工作。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，教師要尊重幼兒，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為目標(biāo)展開教學(xué)，正確應(yīng)用游戲化教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。此外，幼兒園也應(yīng)建立完善的教師考核制度，加強(qiáng)幼兒園管理[2]。

2.從幼兒角度考慮，合理選擇游戲活動(dòng)

在游戲化教學(xué)中，教師要盡量從幼兒的角度出發(fā)，觀察、理解幼兒的興趣所在，以幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，全方位滿足體現(xiàn)幼兒的游戲自主權(quán)，激發(fā)幼兒的參與熱情，讓幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。此外，教師要明確游戲活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并且在游戲過程中時(shí)時(shí)注意幼兒的行為和安全，并讓幼兒逐漸形成自我保護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣。另外，教師要合理控制課堂實(shí)踐，充分把握游戲的時(shí)間，根據(jù)幼兒游戲有效教學(xué)效果，適當(dāng)延長或縮短，這就要求教師要具有較強(qiáng)的控制能力，站在幼兒的角度合理安排游戲活動(dòng)、游戲內(nèi)容、游戲時(shí)間等，確保教學(xué)目標(biāo)完成。

3.教師適時(shí)參與，營造輕松游戲氛圍

在幼兒園游戲化教學(xué)中，教師要注重自身的引導(dǎo)和輔助作用，盡量不以成人思維和想法去控制幼兒，打擊幼兒游戲的積極性。教師要抓住契機(jī)適時(shí)參與到游戲中，與幼兒做朋友、做游戲伙伴，建立親密的師生關(guān)系，營造輕松自由的游戲氛圍。

4.優(yōu)化游戲評(píng)價(jià)機(jī)制

在幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師還應(yīng)立即對(duì)開展的游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓幼兒們分享游戲心得，幫助幼兒深化游戲體驗(yàn)，將游戲中知識(shí)清晰直觀化，加深幼兒的理解。教師要優(yōu)化游戲評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅教師自己要對(duì)游戲活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，還要讓幼兒暢所欲言，注重說出自身心得和體會(huì)，此外教師評(píng)價(jià)要具有綜合性，要從游戲活動(dòng)結(jié)果、過程及幼兒取得的成就和問題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中不足，及時(shí)改進(jìn)，提升游戲教學(xué)質(zhì)量。

總之，在幼兒園教學(xué)中采取游戲化教學(xué)方法是必要的。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重幼兒;從幼兒角度考慮，合理選擇游戲活動(dòng);教師適時(shí)參與，營造輕松游戲氛圍;優(yōu)化游戲評(píng)價(jià)機(jī)制，深化幼兒游戲體驗(yàn)等，合理運(yùn)用游戲化教學(xué)活動(dòng)幫助幼兒逐漸形成良好行為習(xí)慣，鍛煉身心，學(xué)習(xí)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬 曄.幼兒園游戲化教學(xué)策略探究[J].新課程（上旬刊），2017（10）：134.

[2]曹戈利.加強(qiáng)幼兒園課程游戲化教學(xué)的策略初探[J].考試周刊，2017（49）：176.