行業需求狀況對大學英語的教學啟示

周密

摘 要：文章分析當今大學英語的教學模式及存在問題，通過問卷調查的方式了解行業需求。通過分析與總結結合大連科技學院的教學實際探討如何優化教學模式，滿足社會發展要求和企業需求。

關鍵詞：大學英語;行業需求;教學;發展

中圖分類號：G642;H319

文獻標識碼：A

一、大學英語教學模式及其存在的問題

我國的大學英語教學在過去的幾十年里發生了巨大的變化，教師在不斷學習、互相探討的基礎上采用多種教法，把以教師為中心的知識傳授模式轉向以學生為中心的教學模式。部分高校引進了先進的教學設備，采用計算機網絡與英語課程相結合的模式，給學生創造聽說的優越環境。在英語教材的選擇上采用選優、選新的原則與時俱進更換教材。盡管改革的成就還是十分巨大的，可是我國大家英語教學理論基礎還很薄弱，教學形式和方法缺乏創新，這些都嚴重制約著我國外語教學整體質量和效率的提高。

大多數的高校課堂教學仍然形式單一，教學內容過分注重基礎，未能考慮高校學生的實際就業需求與工作需求;缺乏針對性教學和實踐性操作;沒有根據高校學生英語的具體情況做到因材施教，分層級教學;脫離實際，片面強調考試的重要性;只重視語言知識的傳授，忽視語言的表達功能。這種“啞巴英語”“高付出，低回報”“學無致用”的現象在很多高校屢見不鮮，培養出的學生缺乏自主學習的興趣與能力，只是死記硬背，擅長應試卻怯于表達。

二、調查研究行業對員工的英語需求

1.外企需要英語水平較高的人才

近年來外企在中國市場的發展速度是驚人的，為了促進外國公司和其他國家的商業貿易往來，加強合作，許多外企都急需大量的英語人才。有些外企領導說，即使新進員工英語水平一般，入職后公司也會為其提供英語方面的培訓。在面試時，如果員工沒有獲得CET4或CET6證書將不予以聘任。由此可見，學生全面的綜合英語水平是非常重要的。

2.銀行認為英語能力是員工必需的專業能力

銀行業對員工的英語水平也有較高的要求。一般來說，員工需要具備英語說和寫的能力，能夠在相關工作中熟練地使用英語。有些部門根據工作需求設置相關英語學習項目來提高員工的英語應用水平。員工需要能讀懂簡單的英語文字，并能用英語交流，可以在電子詞典等工具的幫助下獨立閱讀專業性的文件。

3.英語水平是求職的基礎

我們調查了大城市的各個行業的員工。通過訪談，大家都表示公司對大學畢業生的外語水平有著明確的要求，求職者必須通過CET4，如果想工作穩定還需在部分英語水平考試中取得較高成績。

通過以上調查，我們了解到幾乎各個行業都對大學畢業生的英語水平有基本的要求，這是一項基本的技能，能夠讓員工在工作中順利完成自己的任務。

三、大學英語教學的新發展——以行業需求為導向

在當代，英語是國際通用語之一，英語能力已經成為衡量人才素質時不可或缺的一項重要指標，英語水平的提高可以使民族、個人在國際化、全球化發展的時代增強話語權和綜合實力。據世界貿易組織一項研究顯示，全球創新 1000 強的工作人員中將有70%是不以英語為母語的人;環球英語于 2010 年調查了 152 個國家的 26000 名客戶，結果顯示有 92%的雇員將英語看作工作中不可或缺的一項技能。從以上各種數據可以看出，掌握運用英語的實際能力對當代大學生來說是提升他們綜合實力和競爭力的關鍵因素。

四、結語

很多行業在崗位招聘中都明確指出了對英語水平的要求，比如，必須具備大學英語六級以上水平，能夠熟練用英語進行日常交流等。甚至有些英語水平要求更高的行業、公司還會在英語考試分數上有所限定，面試時也會增加一些檢測應聘者英語實際運用能力的測試。因此大學英語教學需要使學生更加真實地面向社會、面向市場，如此才能培養真實而有意義的英語能力。學生也能夠通過明確的目標提高自己自主學習的能力。

參考文獻：

[1]蔡基剛.關于我國大學英語教學重新定位的思考[J].外語教學與研究，2010（4）.

[2]顏方麗.行業英語需求狀況調查對大學英語教學的啟示[J].開封教育學院學報，2015（5）.