電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學改革與探索

陶翠微 沈國杰 鄭雪娜 劉偉

摘 要：在社會經濟與科學技術迅猛發(fā)展的今天，社會競爭已經非常的激烈，所以處在科技前沿的高等教育也將面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。實踐教學作為電氣工程及其自動化專業(yè)教學環(huán)節(jié)中極其重要的教學內容，它是將學校的理論知識應用到社會專業(yè)領域的重要步驟。因此本文就電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學改革進行了探索，希望以此建立更好、更具競爭力的教學模式，為促進社會發(fā)展輸送更多具有實用性的高端科技人才。

關鍵詞：電氣工程，自動化，實踐教學，教學改革，改革策略

引言：隨著人類文明的飛速發(fā)展和社會經濟的不斷進步以及科學技術的突飛猛進，導致急需大批量更能適應社會發(fā)展的全新科技人才。實踐教學作為電氣工程及其自動化專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，不僅能提升學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和整體素質，還能有效的培養(yǎng)出適應社會需求的實用型科技人才，也只有經過實踐，學生所學的專業(yè)知識才能真正轉化為本能的知識結構和素質結構。然而實踐教學是一門極其復雜的系統(tǒng)工程，為了適應社會的發(fā)展，只有在改革創(chuàng)新的過程中不斷地探索新的實踐教學方法和其發(fā)展途徑，才能將電氣工程及其自動化專業(yè)的快速發(fā)展促進到一個新的高度。

一、電氣工程極其自動化專業(yè)實踐教學的現狀

（1）、電氣工程及其自動化專業(yè)在高校的教學發(fā)展中屬于新興的發(fā)展專業(yè)，具有近代化發(fā)展趨勢和現代化的發(fā)展氣息，更是具有十分濃郁的新時代發(fā)展氣息。其定位處于科學技術和社會發(fā)展以及時代發(fā)展的最前沿，是一門具有十分廣闊發(fā)展前景的專業(yè)。雖在我國教育部門和教學機構對其教學實踐給與了很大的關注力度，但就其發(fā)展現狀而言，還存在有許多的不足。比如許多高校對該專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)就有待加強，實踐教學的經驗和實踐教學的條件也相對過于薄弱，很難滿足現階段社會和企業(yè)在發(fā)展過程中對實用型人才的需求，還有理論知識強于實踐性技能，導致了該專業(yè)的發(fā)展畸形，不利于實現社會主義發(fā)展對人才的培養(yǎng)需求。

（2）、當前很多的高校中，電氣工程及其自動化專業(yè)的教學在理論知識與實踐應用在很多的環(huán)節(jié)上都難以做到有機結合和有效銜接，導致了理論教學無法與實踐教學相融合，這就給該專業(yè)學生在學習發(fā)展和畢業(yè)就業(yè)中帶來了許多不必要的麻煩。例如實驗教學和實際教學相分離、過于單一化的實驗教學導致學生在進入企業(yè)實習的過程中難以適應企業(yè)對實用型人才的需求，進一步導致了就業(yè)率的低下，更是降低了這一專業(yè)的人才價值，從而激化了學校和企業(yè)之間的矛盾，致使該專業(yè)普通人才的大量泛濫，這對電氣工程及其自動化專業(yè)學生的就業(yè)發(fā)展是極其不利的。

二、電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學改革的措施

（1）、革新實踐教學體系

在革新實踐教學體系時，應該始終將培養(yǎng)應用型人才作為最終的教學目標，整合教學資源，不斷探索和創(chuàng)新新的實踐教學方法。比如在專業(yè)課程教學中增加實踐教學的學時，可以達到總學時的三分之一，還可以加入實踐教學的學分體制，以此來增加實踐教學的系統(tǒng)性和科學性。再比如可以對實踐教學過程進行整合和全面的分析，不斷激發(fā)學生的學習興趣和實踐操作的主動性，刺激學生探索科學知識和創(chuàng)新發(fā)展的思維模式，以此來達到創(chuàng)新教學和活化理論知識的目的。

（2）、加強電氣工程及其自動化專業(yè)師資力量的建設

教師作為實現教學發(fā)展的重要基礎，所以加強教學中師資力量的建設對培養(yǎng)綜合型人才就有著極為重要的意義。而在電氣信息工程學院中大部分的年輕教師都是從國內各重點大學引進的碩士研究生或者博士研究生，這部分青年教師雖然有著極高的理論知識水平，但在實踐環(huán)節(jié)的教學水平還遠遠達不到真正的教學需求，距離培養(yǎng)應用型人才的專業(yè)教師還有很大的差距。在這樣的情況下，高校可以設立教師教學能力的競爭淘汰機制，給予相應的淘汰評比懲罰和薪酬激勵，另一方面則要加強對青年教師的培訓力度，以此來實現強化學校綜合能力師資力量的建設！

（3）、強化實驗平臺的建設

對于高校的工科教學來說，實驗設備對提高學生的實踐技能具有很重要的作用，因此在電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學中要充分利用現有的實驗設備，并采用采購和自研相結合的思路，強化實驗平臺的建設，為實驗教學提供良好的硬件設施，這樣對學生迅速適應實踐教學體系有著積極重要促進作用。

（4）、建立穩(wěn)定的實訓基地

無論是校內還是校外，實訓基地的建立都有利于培養(yǎng)學生的實踐能力、拓寬學生的思維活力，對學生的創(chuàng)造性思維也具有良好的激發(fā)作用。在國外就有不少的科研機構和科學實驗基地，其目的就是為了拓寬實驗者的思維空間，幫助發(fā)展實驗者的創(chuàng)造性思維。由于電氣工程及其自動化專業(yè)在發(fā)展中所必須具備的特性就是實踐性和實驗性，因此就更需要建立穩(wěn)定的實訓基地來實現對學生的能力培養(yǎng)。

三、電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學改革創(chuàng)新探索

所謂實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準，如果沒有實踐，理論性的東西便無法實現其具體的現實目標，因此對學生實踐能力的培養(yǎng)更有利于增加其自身的能力信心和對這一專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此可以在學生掌握了一定理論知識和實踐能力的基礎上，有計劃地引導和鼓勵學生參與一些專業(yè)的技術培訓班，科技研制興趣小組以及電子協會的系列活動，以此來增強學生對本專業(yè)在技術上的感性認識，讓學生在這個過程中真正的提高自我。除此之外，在實踐教學中還應該不斷加強校企之間的合作，促進雙方之間的共同發(fā)展，為電氣工程及其自動化專業(yè)注入新的活水源流，為應用型人才的長足發(fā)展建立起有效的途徑，從而做到增強校企之間的核心競爭能力，真正的實現多向互利共贏。

綜上所述：電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學改革應該順應時代發(fā)展的潮流，做到與時俱進、不斷創(chuàng)新、在教學中不僅要滿足現代社會用人單位對人才的需求，同時也要進一步培養(yǎng)更具挑戰(zhàn)性和獨具核心競爭力的教學人才隊伍，不斷深入加強校企之間的合作，提高學生實踐應用能力和創(chuàng)新能力，將實踐教學的教學質量提升到一個新的高度。

[基金項目]：2015 年重慶市本科高?！叭匦袆佑媱潯碧厣珜I(yè)建設項目（渝教高〔2015〕69 號）

參考文獻：

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