淺議現階段大學美術教學的問題及研究策略

張宇

摘 要：大學美術教學的重點在于培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，但是現階段大學美術教學中還存在一些問題，學校與教學人員應該積極對這些問題進行研究，并提出改進策略，提升學生的審美能力和創(chuàng)造能力，進而培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質人才。文章分析了現階段大學美術教學的問題及研究策略。

關鍵詞：大學美術教學；問題；研究策略

現階段，大學美術教學在教學形式、教學方法、實踐教學等諸多環(huán)節(jié)存在各種各樣的問題，如何有效解決這些問題，提升學生的認知能力，是目前學校需要重點解決的問題。教師需要明確大學美術課程的特點，找到問題的關鍵的癥結和原因，積極采取有針對性的措施解決問題。

1現階段大學美術教學存在的問題

1.1美術課程體系不完善

目前，許多高校考查學生的學習情況都是以理論的形式進行評判，對教師的考核也是以學生的理論成績和教師的科研論文數量以及質量為依據。學生的理論考試成績不能代表他們的綜合創(chuàng)作能力，教師的論文及科研水平與教學質量不能等同。而美術教師的真正能力分別體現在自身的繪畫技能和對學生的教學方法與水平上。這種不對稱的工作與考核結果影響著大學美術的教學質量。各類高校應該充分重視這一問題，把握教學的核心目標，突出美術專業(yè)的學科特點，進一步完善學科教學體系，有效提升學生的審美能力。

1.2缺乏健全的美術專業(yè)師資隊伍

在大學中，師資隊伍的建設工作具有重要意義，是實現學校教學目標，提升教學質量的重要環(huán)節(jié)。如果一個學校沒有組建出一支高素質、高水平的專業(yè)教師隊伍，那么就沒法支撐學校教學上的專業(yè)化的美術學科的需求。受高校擴招的影響，美術專業(yè)在許多高校都逐漸興起，致使美術專業(yè)的教師奇貨可居，尤其是一些設計專業(yè)的教師資源更為稀缺。及時通過另一些外聘、引進等形式提高了學校教師、教學的質量及數量，但是沒有提升對于師資隊伍的管理措施，使得一些教師的崗位與專業(yè)不符。某些不是師范專業(yè)畢業(yè)的教師沒有經過專業(yè)的培訓，在實際工作中出現了一些問題，導致學生沒有辦法從教師身上獲取到專業(yè)的美術教育，這樣就無法保障學生受到較好的專業(yè)教育。

1.3對學生的綜合評價考核不合理

考核既是評價學生學習效果的重要手段，又是對學生學習方式的重要引導。但是，目前大學美術考核不夠科學，不能夠檢測學生的美術素養(yǎng)，也不能夠很好地引導學生學習美術。如不少學校對美術解剖課的考查用試卷答題的形式，使得解剖課培養(yǎng)學生的繪畫素養(yǎng)的目標被嚴重曲解。解剖課程是為了讓學生能夠認識人體的各部分組織，以此來更好地提高學生對繪畫的感悟能力，但是以理論形式考查變成了對學生生理學的知識考查，不僅無法培養(yǎng)他們的學習興趣，更會使美術教學失去了本來的意義。

2大學美術教學質量的改進對策

2.1應用現代信息技術豐富教學資源

傳統(tǒng)的美術教學是掛圖加粉筆黑板的模式，這樣的教學模式不僅效率低，學生們的學習興趣也不高。高校美術教學應該應用現代化的信息技術，利用多媒體網絡，制作生動的幻燈片，輔助課堂教學。選擇美術作品不局限于教材的圖片上，而是要利用互聯(lián)網搜集更多的有針對性的美術作品，更好地拓展學生的學習范圍，為學生提供更多的優(yōu)質學習資源，利用直觀的生動的視頻圖片資源，帶給學生更多的視覺體驗，讓學生能夠獲得較為直觀的審美體驗，讓學生能夠真正理解藝術語言。教師演示繪畫時應借助多媒體分步驟展示，讓學生能夠掌握繪畫細節(jié)，并結合教師示范作畫指導，使其能夠真正學會繪畫技巧。

2.2加強美術專業(yè)師資隊伍的建設

教師是教學中的直接引導者，只有打造一支良好的專業(yè)師資隊伍才能將教學活動順利的進行。一些學習由于過度擴張使得師資配備和學生比例失調，一位美術老師身兼數職比比皆是，另外某些學校沒有及時地對教師開展專業(yè)培訓，教師的教學活動比較陳舊，跟不上形勢，教學思維較為狹隘。長期以來，在這樣教師的美術課堂教學中學生不僅學不到專業(yè)化的美術知識，更難以感受到藝術的熏陶，就無法培養(yǎng)出適合當前社會發(fā)展需要的綜合型的高素質美術人才。打造一支不斷創(chuàng)新、學識豐富、年富力強的師資隊伍，學校需要為教師提供必要的科研條件，提倡教師多進行教學研究，多培訓，同時，還要建立出公平、公正的教學管理制度，才能從根本上保證師資隊伍的標準性。建設一支良好的師資隊伍不是一蹴而就的事情，是一項長期的工作，需要堅持不懈的努力。

2.3轉變美術教學方式

隨著教學的不斷改革，以及教學理念、教學手段和模式的不斷創(chuàng)新，高校教學要有更多的先進手段可供選擇使用。要想提高美術教學質量，大學美術教學要立足美術學科特色，體現美術與其他學科的差異性，教師重視學生應用實踐能力和想象能力的培養(yǎng)，教會學生掌握一定的美術欣賞和創(chuàng)作方法，強化他們的創(chuàng)作和表現能力，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會欣賞、自由創(chuàng)作，以此真正培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)。此外，對學生的考核要做到靈活有效，重視他們的應用創(chuàng)造能力，引導學生重視實踐，突出創(chuàng)新性思維。

2.4圍繞學生的職業(yè)發(fā)展進行學科融合

大學美術是提高學生審美情趣和鑒賞能力的學科，既要讓學生掌握必備的美術理論和審美創(chuàng)造能力，又要讓學生的美術學習和專業(yè)發(fā)展以及職業(yè)需要融合起來，以此激發(fā)他們的學習興趣，展現美術的價值和功能，又能夠增強學生的學習效果。與其他學科融合也是培養(yǎng)學生美術審美和創(chuàng)作能力的重要保障，美術與其他學科融合有著多重的關系，所以應該將科學與藝術進行融合。

3結束語

總而言之，大學美術是培養(yǎng)學生美學情趣以及審美創(chuàng)造能力的基礎課程。學校和教師都需要認真研究教學中存在的問題，積極進行有針對性的教學方法、模式改革，這樣才能有效提升教學質量，培養(yǎng)社會所需要的高素質人才。

參考文獻

[1]于飛.現階段大學美術教學的問題及改進對策研究[J].社會科學：文摘版：00064-00064.