通渭縣職業中等專業學校書畫藝術類專業建設服務區域產業升級研究

摘要：通渭縣自古就有翰墨飄香、家家掛字畫的獨特的“通渭現象”，這種獨特的現象為通渭縣職業中等專業學校重點建設書畫藝術類專業，培養書畫創作專業人才，培養書畫經營和裝裱等方面的技能型人才，服務并促進通渭書畫產業的發展，創造了得天獨厚的條件。

關鍵詞：職業學校書畫藝術；服務區域產業；研究

通渭縣位于甘肅省中部，地處黃土高原丘陵溝壑區，屬于國家級貧困縣，雖然苦瘠甲天下，但有著翰墨飄香、家家掛字畫的獨特的“通渭現象”，素有“家中無字畫，不是通渭人”之說，這種獨特的現象為通渭縣職業中等專業學校書畫藝術類專業的開設創造了得天獨厚的條件。

一、 專業建設的背景

近年來，通渭縣從政策、人力、資金等多方面支持書畫事業和產業的發展，努力推動書畫藝術向書畫產業的轉變，通過書畫產業這一特殊的品牌，拉動了經濟的全面發展。通渭習字作畫蔚然成風，通渭縣的書畫創作人員已形成梯隊式組合，一些農民書畫愛好者都已脫離土地，經營起了書畫，成為懂鑒賞、善經營、會管理、守誠信的書畫經紀人。

縣內的悅心國際書畫村占地214畝，總投資3.6億元，由書畫長廊、悅心美術館、書畫培訓學校、溫泉水世界和園林度假酒店五部分組成，致力于建設全國知名的書畫交流會展中心、全國知名的書畫信息發布平臺和全國知名的書畫人才培訓基地。悅心國際書畫村與中國美術家協會簽訂了戰略合作協議，每年舉辦一次國際書畫藝術節，規模大、規格高的活動，為學生提供了獨特的見習實訓平臺。

通渭縣在全縣義務教育階段開設了書法繪畫課，因此，在中職教育階段讓學生的書畫藝術愛好延伸并向專業化方向發展，重點建設書畫藝術類專業，培養書畫創作專業人才，培養書畫經營和裝裱等方面的技能型人才，服務并促進通渭書畫產業的發展，是非常必要而且可行的。

二、 專業建設基本情況

1. 確定重點建設的專業。結合本縣書畫藝術產業發展和對外交流的實際需要，為更好地實現職業教育與地方產業的深度融合，學校確定了美術繪畫、商品畫制作與經營兩個重點建設的專業。美術繪畫專業主要面向學生的升學，培養書畫創作人才，商品畫制作與經營主要面向學生的就業，培養學生書畫加工與裝裱等方面的技術人才。

2. 強化校本教材的開發。根據學校自身發展和書畫藝術類專業建設的需要，學校積極開發校本課程，讓專業課教師與校外科研人員、實訓操作人員共同合作，開發書畫藝術類專業《書畫手工裝裱》《書畫機器裝裱》《畫框制作》《毛筆書法教程》《通渭書法文化》《通渭繪畫簡介》等校本課程。校本教材的積極開發與有效使用，進一步促進了學校的專業建設。

3. 加強實訓基地的建設。在校內建立的實訓室有書法繪畫培訓實訓室、書法繪畫創作實訓室、書法繪畫營銷實訓室、書法繪畫制作與裝裱實訓室、書畫作品展廳等。培訓實訓室主要承擔了縣內各類書法繪畫的培訓，年培訓2000人次左右。創作實訓室主要用于師生的書畫創作和學校的日常教學，配備有畫案、文房四寶等；書畫制作與裝裱實訓室分手工區和機裱區，用于書畫的制作與裝裱，畫框的制作等；書畫作品展廳能夠承擔各級各類書畫展覽，具備承擔大型書畫作品展的能力。

4. 加強師資隊伍建設。學校通過努力，建設了一支專兼結合、素質優良、富有活力、適應中職書畫藝術教育教學總體要求的高水平教師隊伍。校內現有書法繪畫專任教師16人，其中書法專業教師7人，繪畫專業教師9人，中書協會員4人，省美協會員5人；定期邀請書畫名家來校進行專題講座。

5. 深化校企合作。學校與縣內的悅心國際書畫村等企業簽訂了《“校企合作”聯合辦學協議書》，調動了地方企業參與辦職業教育的積極性，就人才培訓、資源共享、學生實習實訓、就業安置等方面實現了與當地產業全方位、深層次的合作。

三、 專業建設的成果

1. 職業技能大賽。通過書畫藝術類專業的重點建設，學生在省、市、縣各級職業學校學生技能大賽中取得了優異的成績。近三年，在省市書法、繪畫職業技能大賽上，我校學生獲一等獎占全部參賽人數的40%以上，每年的獲獎人數能占到全部參賽人數的65%以上。

2. 就業創業。書畫藝術專業的畢業生在校期間掌握書畫的創作、制作、裝裱和營銷等專業技能，多名學生從事書畫的營銷工作，有部分畢業生已經走上了書畫藝術的創業之路。

3. 學生升學。通過與高職院校的五年一貫制聯合辦學，讓學生在高職院校進一步學習專業理論知識，掌握專業技能，畢業后成為書畫藝術產業的高級技能型人才，將更好地促進地方書畫產業的發展。

4. 職業技能培訓。依托書畫藝術類專業，開展了書畫藝術類專業的職業技能培訓。定期舉辦書畫創作、制作與裝裱、工藝美術等培訓班。書畫藝術類專業的學生實行“雙證書”制度，讓學生在取得學歷證書的同時，通過職業技能鑒定獲得書畫加工裝裱等職業資格證書。

5. 保證學校生源穩定。學校重點建設的書畫藝術類專業為地方經濟發展提供了人才保障，學校實行“第一年鞏固基礎，學習理論，第二年強化專業，提升技能”的分層教學模式，對學生進行書法繪畫專業基礎訓練、書法繪畫理論學習、書法繪畫實踐創作、書法繪畫經營銷售、書法繪畫裝裱等方面專業技能的培養，取得了良好的辦學效果，保證了學校生源的基本穩定。

四、 存在的問題及思考

1. 部分學生缺少書畫藝術方面的天賦，導致人才培養質量參差不齊。由于大環境的影響，部分學生有著從事書畫創作等方面的愿望，但藝術方面天賦的缺乏往往使他們心有余而力不足，難以成為合格的書畫藝術技能型人才。

為此，學校思考應加強對學生的藝術素養的早期訓練，例如從小學階段開始每班開設書法繪畫課，提前培養學生書法繪畫方面的興趣特長，通渭縣在這方面已經非常重視。作為培養書畫藝術人才的專業學校，要堅持嚴把入口，寧缺毋濫的原則，以提高人才的培養質量。

2. 學生的就業渠道還有待進一步拓寬。通渭縣豐厚的書畫藝術底蘊，讓書畫藝術類專業的學生的就業有了一定的保證，但國家級貧困縣的縣情讓這些就業的學生并不一定有較高的薪資，就業的學生往往存在著不穩定性。

為此，學校思考通過加強與周邊縣區以及經濟發達地區的合作交流，尤其是書畫藝術方面的合作交流，讓我校的畢業生能夠在經濟發達地區就業或創業，一方面提升通渭縣書畫藝術氛圍的知名度，另一方面促進經濟發達地區書畫藝術產業的發展。

作者簡介：

南魚東，甘肅省定西市，甘肅省通渭縣職業中等專業學校。