淺議如何提升中職學校學生的人文素養

摘要：在素質教育的時代，學生人文素養的培育是教育的重要組成部分。中職學校教學中，注重中職學生人文素養的養成教育對中職學生的職業素養和社會適應能力的發展尤為重要。教師可以積極地開展各種演講活動、營造良好的人文環境的校園，帶領學生多閱讀些人文情懷的書籍，通過這樣方式來提高學生人文素養。

關鍵詞：中職學校；人文素養；具體措施

“人文”一詞最早出現于《易經》。而現在其主要指的是一個人所應該具備的內在修養和品質。現代社會對人才的要求越來越高，不僅要求他們具有非常嫻熟的專業技術，同時，還要求他們具有很好的人文素養。所以中職學校在教學過程中，絕對不要只注重職業技能的培養，而是還應該注重提升學生的人文素養。

一、 通過演講來提高學生的人文素養

現在的中職學生大部分都是獨生子女，平時在家中都是備受寵愛的，在日常的生活中可能養成一些不好的習慣，比如，習慣盲目攀比，不懂得分享，喜歡獨自享受等，雖然自己的個性非常強，但是卻沒有吃苦耐勞的精神。另外，在問起這些學生的理想時，他們經常還沒有樹立起遠大的理想，覺得自己還是個孩子，將來的工作只要可以照顧自己就可以了，并沒有什么太遠大的抱負。這就造成了學生缺乏學習動力，在學習過程中，一直都是一種怠慢的狀態。而且在這個越來越開放、多元化的社會，人們的價值觀很容易受到不良價值觀的影響，而青年學生的價值觀正處在形成當中，從而造成了他們的價值觀可能也出現了問題。

大多數中職學生在畢業之后，一般馬上就要去上班。所以教師在對學生進行教學時，一定要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并且幫助他們制定出自己的人生職業規劃。通過開展主題演講活動的方式，讓每個學生都對自己的理想和人生規劃進行演講，通過這樣的方式，讓學生逐漸建立起一個明確的奮斗目標。比如，可以開展一個活動：“給三年后自己的一封信”。學生可以把想要對三年后自己說的話寫下來，放到時間膠囊中，三年后再打開。通過這樣的方式，讓學生對自己的未來進行認真的思考。

在提升中職學生的人文素養時，開展人生理想教育主題活動是非常重要的。通過活動引導學生樹立正確的理想，讓他們對自己的理想和未來進行展望和想象，通過這樣的方式，讓學生的性格更加的豐滿。如果是采用傳統的教學模式，勢必會造成學生的反感。所以采用這種主題活動的形式，可以讓學生積極地參與到人文素養的培養當中。

二、 在閱讀中讓學生感受人文情懷

人文素養不是一種表象的東西，而是一個人的內在，它不是反映人的學習成績上或者智力上，而是反映在一個人的日常為人處世方面。比如，一個人的思想、審美情趣、氣質和視野等方面。而提升人文素養非常有效的一種方法就是讓學生多進行閱讀。通過閱讀經典的文學作品，學生的視野會變得開闊、思想會變得深邃、情感會變得豐富、氣質會變得溫文爾雅等，因為經典的著作本身就是人文素養濃縮，而學生在閱讀這些文學作品時，就很容易受到文學作品中人文素養的熏陶。

另外，學校可以組織學生開展一些圖書閱讀的活動，從而為學生營造出一個良好的閱讀環境。在閱讀過程中，可以為學生布置一些簡單的作業，幫助學生加深對文章的體會和了解，從而真正地讓知識得以內化，提升學生的人文素養。否則如果只是閱讀，沒有對學生進行很好的引導，那么學生可能并沒有對文章做到深切的體會，學生的人文素養也就很難得到提升。在開展經典閱讀活動中，可以讓學生對一些傳統的文學名著，比如《論語》《大學》和《詩經》等，通過這些文學作品的閱讀，讓學生對中國的傳統文化做到深入的了解，而且他們的人文素養也可以得到很好的提升。在閱讀過后，可以組織學生談一談自己的閱讀體會和感受，學生彼此之間進行交流，從而來提高閱讀的效果。另外，可以讓學生寫一些讀后的感覺，讀后感可以就要求幾百字，只要寫出自己真實的感受即可，對于感受真切，寫的深刻的讀后感可以在課上進行宣讀和表揚，讓其他學生也找到自己的學習榜樣。

職業學校學生對人文素養培養沒有做到清楚的認識，而且對于職業學校來說，他們總是覺得職業技能的學習才是最重要的。所以，在學校里主要是學習一些實用的技能，而不愛讀書。這就造成了職業學生普遍人文素養都較低。到企業對人才招聘時，他們可以獲得一份專業對口的工作，但是這些學生的上升空間非常的有限。所以，為了他們可以更好地發展，必須要加強學生的經典閱讀，提升他們的人文素養。

三、 積極營造和諧的人文校園環境

環境對人也有著非常深遠的影響，怎樣的環境造就怎樣的一個人，這并不是一句空話。所以，中職學校在提升學生人文素養時，首先應該營造成一個良好的人文環境。學校要重視起對人文素養的培養，增設關于人文素養培養的課程，創新教學方法，明確人文素養教學的重要性，并且在學校開展各種人文素養的文化活動，從而促使學生在潛移默化中，自身的綜合素養得到有效的提升。

例如，學校在營造人文校園時，可以通過張貼教育標語的方式來進行宣傳。像“自尊而不自居，自強而不自驕；非學無以廣才，非志無以成學”這樣的宣傳標語就可以起到很好的作用。另外，在學校的墻壁上可以張貼上各種名人的名言警句，讓學生自覺的提升自己的文化修養和道德水準。學校的校規要得到有效的落實，確保對學生日常行為做到很好的規范。在創設和諧的人文校園時，并不是靠一人之力，短時間完成的，而是需要學校、教師和學生的共同努力。而且在這個過程中，學校和教師都要有足夠的耐心，只有這樣才能讓校園中慢慢地滲透著人文情懷，逐漸的創建出一個充滿人文情懷的校園。在這樣的環境下，學生的言談舉止會自覺地進行規范，學生的人文素養也會得到很好的提升。

四、 總結

綜上所述，在現代的教學中，人文素養的培養變得更加重要，而且可以更好地體現出來中職學校培養人才的能力。提升學生的人文素養，直接體現在整體的教學質量方面。但是在實際教學中，學校一直都是注重職業技能的教學，而對人文素養一直是忽略的。這就要求相關的工作人員一定要加強對人文素養的重視，并且積極地開展這方面的教學，從而促進學生更好的發展。

參考文獻：

[1]黃夢.利用社團活動提升中職生人文素養的思考[J].教育科學論壇，2017（27）：37-41.

[2]徐秀艷，楊恒.淺談以校園文化建設助推中職學生人文素養提升——以上海市醫藥學校為例[J].科教文匯（下旬刊），2017（02）：82-83.

[3]舒惠娟.中職語文教學中學生人文素養的培養[D].浙江工業大學，2016.

作者簡介：

徐慶華，四川省巴中市，巴中市巴州區教師進修學校。