加強小學學校管理提高教學質量

戴仲飛

摘 要：小學作為學生學習生涯的第一站，是十分重要的。努力提升小學學校的教學質量也是一大難題，本文通過分析當前小學學校管理的現狀，以及如何提高小學學校管理工作質量對策，分析了小學學校如何通過加強教學管理來提高教學質量，并且提出了一系列的對策，用以探討。

關鍵詞：小學教育；學校管理；教學質量

社會不斷的發展，對于人才的要求也是越來越嚴格，要求全面型人才。而小學生看似距離步入社會較遠，但是卻是正處在整個學習生涯的起點上，所以小學教育是十分重要的教育環節。通過教學與學校管理，完全是能夠將小學教育的教學質量提高到極點的。

一、當前小學學校管理現狀及存在的主要問題

（一）重知識傳授，輕素質培養

教育要求的是德智體美勞全面發展，但是在具體的落實到基層，尤其是小學教育之上，并沒有得到一個十分理想的結果，素質培養淪為了一種形式培養，根本就沒有落實到實處。在小學日常的教育中，知識的傳授依舊是全部的重點，幾乎所有的教學資源都利用在知識的傳授上面，而在學生的素質培養這一方面的涉獵卻是少之又少。這從課程的安排上就可以發現這一個問題的嚴重性，對于小學生進行素質培養的課程少之又少，大多都是教師口中的“主課”。即語數英三門。這是十分不利于小學生的健康成長的。

（二）重學生管理，輕教師管理

學校的主體雖然說是學生，但是起到主導作用的卻并不是學生，而是教職工們。所以學校只建立對學生的管理制度是遠遠不夠的，學校不能忽視的一點是教職工的管理，在學校運營中也起著非常重要的作用。因此，為教師設定一個必要的管理制度，可以對教職工的言行舉止進行規范，也可以提高自身的綜合素質，以此來影響這個年齡段的小學生們，為他們樹立一個身邊的榜樣，通過本身的魅力來對小學生進行教育，將會起到事半功倍的效果，這是課本上所無法做到的教育。

（三）重硬件建設，輕軟件提高

當下社會經濟發展迅速，學校的硬件設施也可以說是應有具有，在小學校園里面，電腦機房、塑膠球場、實驗室、大禮堂等等設施一應俱全，可以說是應有盡有，完全的現代化。但是卻只有極少數的學校重視學校的“軟件建設”問題。這里說的“軟件建設”可以理解成為學校的教學理念的確立，就像是一個學校的靈魂，在整個教學過程中貫穿自己的教學理念，可以養成良好的教學氛圍，進一步的培養小學生良好的個性，使其全方面發展，對他們的影響將會是一生的。

（四）重強制管控，輕溝通交流

小學教育是義務教育，是每個人都應該接受的教育?；蛟S是由于歷史原因，小學教育管理這一方面，一直采取的都是強制性的，而小學生作為一個弱勢群體，只能被動接受老師們的管理。雖然小學生無法反抗，但是久而久之，師生之間的關系難免會變得異常。這樣對于學校內部的發展是十分不利的。早在之前便就提出過了師生之間提倡民主，雖然是在小學校園，但是民主意識卻是不能夠遺棄的，所以學校應該重視師生之間的溝通交流，建設一個和諧校園，才有利于小學生們的成長。

二、提高小學學校管理工作質量對策分析

（一）堅持以人為本的方針

教師作為教學活動之中的引導者，起著至關重要的作用，老師們必須秉持著以人為本的方針，重視學生的主體地位，通過自身的引導，讓學生對學習產生興趣，進而激發起學生的學習熱情，提高小學課堂的教學效率。同時，老師也應該對學生有一定的了解，能夠清楚他們的性格以及實際的情況，因材施教。多與學生溝通，與學生建立良好的師生關系，積極為學生排除成長的苦惱。多一些理解與包容，注重培養學生良好的學習、生活習慣，成為學生的良師益友。

（二）堅持素質教育為根本

素質教育作為整個教育過程中最重要的一環，不應該被學校忽視。在教學過程中，學校與老師應該把素質教育放在第一位，而不是只看重知識的教育。作為教書育人的場所，也是學生學習生涯的第一站，小學學校更應該注重學生的素質教育。而現如今小學學校開設的素質教育課程，例如音樂課、美術課、體育課等，甚至還會被那些所謂的“主課”老師占用課時，讓本來就不多的素質教育課，變得更少。這時候學校就應該設立制度，杜絕教師占課事件，加強教師的管理力度，堅持以素質教育為根本。

（三）加強教師的管理力度

前面說到應該加強教師的管理制度，作為引導者，教師的思想認識應該與政策方針緊緊地貼合在一起，因為學校教學質量的好壞，直接就與教師自身的水平有關系。為了能在根本上提高教學質量，學校應該設置出一套科學合理的規章制度，加強對教師的管理力度，對教師的言行舉止、教學理念、思想認識進行管理與提升，同時也應該請外界模范教師來學校進行講座，分享自己的成功經驗，以及組織教師們去先進模范學校參觀學習，汲取他人之長，彌補自身不足，對自己的教學水平起一個整體提升的效果。

（四）加強管理機構的管理水平

管理者作為整個學校走向的領頭人，起著十分重要的作用，所以要整體提高教學質量，那么管理者首先就要提升自己的管理水平，能夠設置一套科學可行民主的管理制度。學校管理者應該以學生的全面發展為自身的任務，以服務學校、提升教學質量為己任，能夠及時了解、解決校園的一些事件。同時也應該嚴于律己，樹立一個良好的人民教師的形象，為小學生樹立一個良好的形象。

三、結語

小學學校完全可以通過加強自身的管理，來達到提升教學質量的目的。小學教育是學生學習生涯的第一站，所以也是打基礎、異常重要的一環，教師們應該注重學生們的全面發展，努力提升教師自身的綜合素質以及思想認識，通過小學全體教職工的努力，為小學生的第一站保駕護航，為他們整個學習生涯打下良好的基礎。

參考文獻

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