淺談高中語文課堂趣味教學研究

金夏竹

摘 要：在高中語文教學中，趣味性一直是廣大教師追求的教學目標，也是提高教學實效的最佳手段。以甘肅省隴南市武都第二中學語文教學為例，從打造高中語文趣味課堂教學的原則和高中語文趣味課堂教學的策略兩個方面入手，對高中語文課堂趣味教學進行探討，以期推動高中語文教學再上新臺階。

關鍵詞：高中語文；趣味教學；研究

隨著我國教育改革的不斷發展下，使學校在對不同學科進行制定時都依據當前教育目標進行調整，對以往教學形式的優缺點做出了詳細總結。其中，高中語文是學生的必修科目，其中包含很多不同的內容，知識涵蓋面廣，時間較長等特點，因此有些學生的心理就會逐漸產生乏味無聊的感受。在這種現狀的發展下，就需要教師對教學模式進行適當的調整，從而將機械教學慢慢朝著學生感興趣的方向發展。

一、打造高中語文趣味課堂教學的原則

高中語文所樹立的趣味性目標，有著推行和實施的教學原則，主要表現在靈活性、知識性、實效性三個方面。

1.追求靈活性。高中語文趣味目標的實現，對于促動和確保高中語文教學的主動靈活性，具有現實而深遠的意義。高中語文是否生動富有內涵，是否能夠實現針對性和靈活性，主要取決于高中語文教案編寫的質量。由此可見，高中語文趣味教學首先要從高中語文教案準備入手，在準備上必須要做到思路清晰，要做到資料豐富，要體現時代精神，這些都要做好做實，積極地將新知識，新觀點融入教案中，增強高中語文的時代氣息和靈活性。

2.追求知識性。高中語文教案的組成還要融入知識性，也就是說，高中語文在確立知識和趣味相結合目標的同時，還應注意教學有法，靈活恰當的教學方法對高中語文教學也是至關重要的，要充分發揮教師的教學智慧，讓智慧推動高中語文發展，讓高中語文教學的模式、方法、技能等不是機械的、教條的，要選擇適用于高中語文趣味課堂的課堂形式和教學手段。而高中語文知識和趣味教學目標的實現，正是知識性得到灌輸的最佳路徑。

3.追求實效性。在高中語文的教育教學中，切忌高中語文脫離社會生活實際，如果不能有效地結合生活實際和知識應用實踐，就會導致高中語文的教育教學實效性、應用性大打折扣。那么，要想保證高中語文趣味課堂教學，就要用生動形象的典型案例和生活事例來剖析理論問題，讓高中語文可以通過實踐理論來指導實際，透過現象抓住事物的本質，使高中語文知識具體化，讓所學習的高中語文知識在實效性、應用性上得到雙重保障。

二、打造高中語文趣味課堂教學的策略

成功打造高中語文趣味課堂教學，主要從以下三個方面去實施。

1.讓知識性與趣味性高度融合，在提升高中語文教學質量上下工夫。在高中語文的趣味課堂教學中，高中語文教案設計就是要設計好高中語文的內容，這一點不能回避的，而這時就是質量要求較嚴的時候，要想實現這一目標就要從以下兩個方面做出努力：一方面，要增強時代感。要明確地按一段時期內的語文學習重點進行，集中時間和精力把當前高中語文教學中的熱點、難點問題和亟待解決的問題回答好。另一方面，要開闊視野。要重視高中語文基礎知識灌輸，要增強高中語文的知識含量和信息含量，在確定高中語文教學中心的同時，盡可能把輻射到的知識傳授給學生們。例如，在學習《林教頭風雪山神廟》一文時，就可以把更多知識融合進來，讓高中生在趣味中學習，比如梁山好漢的綽號，通過“豹子頭”林沖引出更多的人物，諸如“呼保義”宋江、“玉麒麟”盧俊義、“入云龍”公孫勝、“智多星”吳用、“混江龍”李俊等，這就是知識性與趣味性高度融合的最好例證。

2.讓靈活性與趣味性合理組合，在拓展高中語文教學內容上下工夫。高中語文趣味課堂的打造，關鍵在于搞好高中語文教育教學的知識拓展，針對所學習的知識觸類旁通、舉一反三，讓更多的輔助知識融入到課堂中來，這同時也就可以讓更多的趣味性融入到高中語文課堂中來。例如，在學習《林黛玉進賈府》一文時，就可以靈活一下，通過該篇文章引出《紅樓夢》，再聯系其他諸如《西游記》《水滸傳》《三國演義》《聊齋志異》等名著；通過曹雪芹引出吳承恩、施耐庵、羅貫中、蒲松齡等諸多的著名作家，從而使得高中語文課堂教學在確保趣味性的同時，知識范疇得到有效的拓展，起到以點帶面的學習效用。

3.讓多樣性與趣味性集中統一，在豐富高中語文教學媒體上下工夫。要想成功打造高中語文教學的趣味課堂，就要從豐富高中語文的教學形式和教學方法入手。要將媒體結合授課，多樣化教學，課外實踐和第二課堂三個方面有機地結合起來，在高中語文趣味課堂的教育模式和教育方法上進行創新和求突破。例如，在學習《雨巷》和《再別康橋》的時候，這兩首詩可以通過舒緩的音樂和美麗的視頻畫面呈現給學生們，這些都是多媒體、多樣性教學為高中語文創建的趣味性教學。

4.培養創新性發散思維。培養學生的創新思維，教師可以改變角色，讓學生有無拘無束的思維空間，營造寬松自由的寫作氛圍。發散思維的前提是生活視野要廣。在訓練前期教師可以硬性規定學生涉獵一些書籍、報紙，看新聞，看有深度電視節目，然后寫自己的觀點或評論，學生豐富了內涵，這樣才能寫出有深度的文章。拿到話題時，透過表面看本質，在人生、社會的大背景下思考話題，選取合適的主題加以深入探討。在平時教學中，創新訓練可以幫助學生跳出條框想問題，思維活躍了，有了想象空間自然會有讓人耳目一新的觀點。

三、總結

通過以上內容的論述，可以得知：隨著教育活動的不斷改革下，不僅對學生的知識能力加以培養，而且還應當對學生的情感等方面引起必要的重視。以往的教學形式只是為了提高學習成績，從而采取機械式的教學模式，這樣就會使學生產生厭煩的情緒。因此，提高課堂趣味教學對課堂目標的實現是具有重要意義的，它不僅可以彰顯出語文所蘊藏的魅力，而且還可以調動學生學習的樂趣，進而使學生能夠得到全面的發展，從而培養出健全的人格。

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