計算機輔助英語語言測試的探究

盛夏

【摘要】將現代先進的計算機技術運用于英語語言測試是當今語言測試研究的趨勢，計算機輔助英語測試中的信度和效度是評判測試質量的兩個重要標準。本文通過對比國內外計算機技術在測試中的應用，尤其是適應性英語語言測試的應用及發展，介紹了計算機輔助英語測試的優勢，最后提出了目前語言測試中計算機技術所面臨的問題及啟示。

【關鍵詞】計算機技術；適應性測試；英語語言測試

一、計算機自適應性英語測試在中外的發展歷程

計算機適應性測試是機輔語言測試的理想測試方式，其理論基礎是項目反應理論。計算機輔助教學的應用日益深入，進而影響了語言測試。語言教學與語言測試是密不可分的，科學的語言測試也可以更好的檢驗語言教學，得到積極的教學反饋。由此可見，語言測試的作用不可小覷。適應性測試（Computer Adaptive Testing， 簡稱CAT）是基于計算機的考試。適應性測試是指測試軟件會自動適應被測試者的具體情況，在測試的過程中會根據被測試者的作答情況來估算出其可能達到的水準，并針對其當前水平迅速做出決策反應，從題庫中調取難度恰當的題目繼續施策，直到測試的題目達到一定的數量，測試信息量達到一定精讀為止。

1.自適應英語測試在美國的發展。自20世紀六七十年代美國國防部便認為適應性測試具有巨大的優勢，便開始嘗試采用，直到八十年代隨著計算機功能的迅速發展才真正意義地推動了美國適應性測試的發展。在這一時期，美國實施了第一個適應性語言測試后，GRE， TOEFEL， GEMAT等考試也先后采用了適應性測試的形式。

每個適應性測試要至少包括五個基本步驟：題庫建立、初始項目、項目選擇、能力計算和終點準則。首先，題庫的建立就顯得至關重要。適應性測試的成敗在很大程度上取決于試題題庫的質量。然而，題庫的發明和建立卻存在著極大的問題。一個題庫的建立，絕不是一日兩日可完成的易事，是一項需要在人力物力上做出很大的投資，并至少要數年才能投入使用的長期問題。于是，就算題庫建設工程效率很高，三年開始使用，耗資巨大至少要用上五年，那就是八年。

2.自適應測試在中國的發展。然而，計算機適應性測試在中國還未被采用，比如當前大學生英語四六級考試仍然采用的是傳統的紙筆作答形式，其過程耗費了大量的時間和人力，測試的精確度也不盡人意。當前，也有眾多學者做了許多實驗研究：張武保進行了電腦適應性測試和自適應測試對比實驗，結果表明這兩種電腦化測試在能力測試方面不存在明顯的差異，但是自適應測試可降低學生對考試的憂慮；韓少杰等設計了自適應測試與常規測試的對照實驗，結果表明自適應測試的測試信度、預測效度均優于基于經典測試理論的常規測試；另有學者研究了機助自適應大學英語四、六級考試如何測量“英語交際語言能力”問題。

二、計算機輔助英語語言測試的優勢

能及時反饋信息，降低日常測試成本。在傳統的紙筆考試形式下，所有學生都要在統一的時間到指定的教室參加考試，這種考試的實施需要大量的人力參與各個環節，并且這種“千人一卷”的做法往往不能十分準確的反應水平較高或較差學生的實際能力。而計算機輔助考試便可以節省紙質資源和人力的開支，考試可以在機房進行，只用少數的管理者即可，考試后成績也便于自動生成。

可以提高測試的信度與效度，降低替考、作弊等考試風險。計算機輔助英語測試，由于隨機分配題目可降低傳統考試作弊的現象。正如計算機輔助英語測試的最理想化測試適應性測試，可根據被測試者的水平而自動調試，既縮短了時間，測試的結果也更加準確。

可以促進語言教學。隨著越來越多的統計手段被運用于語言測試研究，大家對于把握考試診斷的正確性和有效性也有了更加客觀的了解，而測試研究人員，特別是教師們掌握先進語言學習理論并正確使用外語教學以及測試中的統計軟件，有助于提高試題質量的認識以及考試的信度和效度水平，并最終促進語言教學。

三、計算機輔助英語語言測試所面臨的問題及啟示

現代信息和網絡技術為語言測試帶來了諸多方便和希望，同時也會面臨一些需要解決的問題以及對我們的啟示。

問題：

1.考試是一種教育測量，所謂測量，首先要有一種標準化的測量；

2.要有統一的閱卷標準。比如當前的口語考試，閱卷員必須要有嚴格統一的評判標準；

3.如何將傳統的英語考試快速地過渡到計算機語言考試，真正地實現語言測試的科學化與人性化。

啟示：

1.多關注語言測試對教學的主體，如學生和教師以及家長的影響，關注其對考試研究和實踐的看法；

2.要借助先進的教育測量理論及計算機輔助語言測試的開發和研究，保證試題的科學性和研究的客觀性；

3.繼續關注語言測試的信度和效度所涉及的各種因素做深入系統的研究。比如為確保計算機輔助英語測試的信度和效度，需要對考官進行考前培訓和對閱卷質量進行科學監控。

隨著國內外計算機輔助英語語言測試的趨勢，要設計好計算機輔助英語測試系統，提高語言測試的信度及效度，需要設計人員了解和把握好語言測試的指導思想及理論基礎，嚴格把控閱卷質量。只有保證了語言測試的信度和效度，才能真實反映出考生的真實英語水平，真正地推動英語教學的發展。

參考文獻：

[1]李筱菊.語言測試科學與藝術[M].湖南教育出版社，2001.