京劇進校園的可行性

宋麗瓊

〔摘 要〕在新模式和新理念下，注重校外京劇教育的趣味性、實踐性與綜合性，充分發揮孩子們的主動性，“京劇進校園”工作才可能開出絢麗的花朵。

〔關鍵詞〕京劇表演藝術；啟蒙教育

京劇從形成至今已有兩百多年的歷史，經過幾年的努力，衡陽市婦女兒童活動中心選擇京劇進入幼兒教學已取得了較好成果。京劇作為國粹，蘊藏著豐富的文學、音樂、舞蹈、美術、歷史、社會學等知識，是一門專業性和綜合性非常強的藝術。京劇藝術體現了我國優秀的傳統文化和中國悠久的歷史文化。它博大精深，被稱為“世界三大戲劇形態之一”，在中國文化走向世界的進程中具有標志性的國際影響力。“京劇進校園”活動，是近年來教育部為了進一步推進素質教育而出臺的一項新舉措。衡陽市婦女兒童活動中心為落實這一舉措，于2011年成立了衡陽市首家“京劇教育實驗基地”。幾年來，通過在京劇教學中引入新理念，在活動中采用新模式，為推動學生“熟悉京劇，尊重藝術，傳承文化，提高素養”起到了積極作用。

一、給力文化傳承，以京劇藝術的多元魅力提升文化素養

1.京劇具有對少年兒童進行優秀文化熏陶的綜合性教育價值

京劇，追求的是行于美、動于情、達于理、至于合，在中國文化的長河中，獨具藝術的高雅性與審美性，有著極偉大的精神和藝術魅力——京劇的服飾五彩繽紛，不但是美術、刺繡、設計等多種藝術的綜合，而且還有著歷史淵源和掌故。京劇的臉譜善、惡分明，色調、圖樣精致講究；……