主題實踐課程在小學英語課堂教學中的實施

陳君

【摘要】眾所周知，英語作為一個語種，需要的是一種語言的學習方式方法，語言學習是培養與人相互交流、表達自己需求以及情感的一種方式，并不是簡單的學習書本知識。是需要多動嘴、多動筆、多運用在現實生活中、多參與各種方向和角度的理解。遵循首腦結合，長期堅持在潛移默化的環境中逐步提升。單純的原始教學方法是不能滿足當代教育需求的，必須要有新的思想以及方式來加入，就是實踐課程，以此來提高英語在小學課堂興趣和教學效果。

【關鍵詞】小學；英語；實踐；教學；趣味

首先，英語在小學階段是一個很重要的基礎階段，也是當今社會比較重要的一門語言學科。實踐課是一種多元的教學形式，課內與課外相結合，動手與動腦相互聯系，更能切身體會和感受到不同的樂趣。學習語言類學科對于學生和學習者來說本質是為了方便表達和交流，就是加強培養和發展孩子的綜合語言能力，使其通過實踐課程加入課堂的方式，能夠更好地學習好英語。

其次，世界的變化和發展，經濟的全球化與社會不斷發展的趨勢，國家與國家之間互通有無，英語的學習也因此變得相對重要了，使用英語的國家眾多，貿易和其他合作交流都需要英語的運用。英語實踐教學課程的開展，是將課本中涵蓋知識有目的、有規劃的組織轉化為生活實踐的活動，給學生傳授，讓學生在寬松自由的環境下理解并接受知識，使英語課堂鮮活生動而更有趣味性。具體怎么實現實踐課程加入到小學的課堂教學中呢？接下來將詳細說明。

一、實踐課程在小學英語課堂教學中的實際運用

1.現代化教學設備的使用，準備充分的實踐活動。隨著素質教育的不斷深入推廣和普及，英語教材也進行了數次改革。譯林英語教材結合了學生的自身生理和心理特點進行了只是板塊的創新，在譯林版英語教材中可以看到許多豐富多彩的實踐活動。通過對教材中這些內容的現實模擬，更能提高孩子的樂趣。

2.自己加入，親自體會并參與操作，實現實踐課程的意義。小學生處于所有學習的基礎階段，對英語更是開始接觸，可能會有一定的好奇心，也有可能有一定的抵觸心理。譯林英語教材中有許多漫畫和插圖，增加了學生手口結合的實踐內容，從整套教材來看，從許多學生身邊的角度著手來分析和研究的。加入許多教學和現實之間的聯系還有大量的課堂游戲。例如，可以指引學生通過動手，在黑板去畫出自己的畫像，每畫出一個部位的時吼，老師就可以問大家誰知道這是哪里？學生就可以記住頭是head，眼睛是eye，鼻子是nose等身體組織的英語名稱。學習到At the zoo時，可以組織學生一起參觀動物園，將動物名稱的英文拼寫、運用到實際的參觀中，使學生知道英文的動物名字是什么。課堂游戲的設定就是實踐課程開展的優秀載體，通過教材的游戲在課堂中情景再現，讓學生自覺參與并能體會童年的歡樂還能學到豐富的英語知識。重要的是自身的親自體會可以提高對英語的興趣性并保持著對課堂實踐課程的期待。

3.課堂中的交流實踐，在合作中找樂趣。讓學生彼此間用英語對話的方式來思考英語知識的具體運用方式，主動在練習中尋找學習的技巧和規律。通過充分的交流和討論，組織語言進行對話練習，模擬不同的環境和不同的場地，分角色進行練習，自由發揮和理解。是實踐課程實實在在的運用到課堂中。

4.提高實踐課程的創新意識和思維，讓孩子在課堂上能滿足需求。如果沒有實踐活動和有趣的課堂內容，低年齡的孩子很容易分心甚至走神，最終不知所學的是什么，并對一個學科失去自信耐心和學習的興致。最終會抵觸反感乃至出現厭學的情緒。所以要有創新的實踐內容，而不是簡單重復的內容，要創設不同的情景模式，當然要對應相應的年紀和相應的學習階段。譯林英語教材恰好形式多樣，內容豐富，從形式到內容都滿足小學學生的需求。每一個單元都是由多種形式、多個板塊所組成的。反映出不同知識結構。充分的提高了實踐課程中的思考成分，善于變化不同的思路和方向。

二、實踐課程對小學英語課堂的意義和目的

1.實踐課程加入課堂教學中是課堂氛圍變得更加輕松自由，讓學生天性得到了最大的發揮，放飛思想，不再被束縛。靈活運用實踐課程內容，使課堂變得輕松自由，教師享受學生也樂在其中還有學習的興致，英語的知識也能更好更輕松的記憶并使用。學習的精力和潛力都得到了深層次的開發，這樣才能對所學的英語知識理解的更透徹，甚至可以在現實中靈活使用。實踐課程在課堂中的運用使教學更完善、更細致、更系統化、更能提高學生學習英語的樂趣和求知欲。

2.實踐課程在小學英語課堂教學中的實施有效的促進了孩子的健全成長和相互合作，提升了學生的自主學習能力，以及共同學習能力。實踐中學生之間的交流和分享使學生彼此相互促進，相互成長，能夠有所對比，看到優點和不足能夠發揚和及時改正。有實踐活動中的合作就有相互間的良性競爭，爭取做得更好、更完美、讓自己更優秀。由此可以養成良好的學習習慣，無論在課堂還是不在課堂，在學校還是在家都一樣，保持對英語的熱情，是自己更有信心。學習英語的習慣和心情也會自然而然的會變好。

實踐活動在課堂中的開展更加系統化的發揮了教材的人文理念，大大降低了學生的學習壓力，提高了英語教學和英語學習的效率。利用英語教材和現實生活相結合的方式，增加了課堂趣味，為學生學好英語打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊舸.實踐課程與小學英語相結合的設計與實施研究，2012.

[3]孫景林.探索實踐課堂的趣味性，2015.