簡述學校與職場的區別

田江蘭 曹克亮

摘 要：當我們還是學生的時候，我們期望自己能夠進入職場，實現經濟獨立并大展宏圖。但當我們嘗試進入職場，卻發現現實不是我們想象中的那樣，各種各樣的問題接踵而至……有人感覺學習是自己的拿手好戲，但用同樣的方法處理工作卻處處碰壁。有人感覺職場完全不想學校里所描述的那樣好，而是充滿著黑暗與丑陋。有時候自己也覺得很無辜很無助，以前學習的方法、人際交往的方式都行不通……歸根到底學校和職場還是有所區別的兩個場所，而我們還沒來的及轉換我們的身份。

關鍵詞：學校；職場；區別

學校和職場千差萬別，接下來我將從四個方面談論學校與職場的區別。

一、 學校和職場的目的不同

學校是教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。學校教育作為人類傳承文明成果的一種方式和途徑，其重要任務是讓學生掌握他們應當掌握的知識并通過考試來檢驗對知識的掌握效果如何，再有之就是學校教育要使青少年學會更好地融入群體與社會當中。而教育是一種社會現象，它產生于社會生活的需要，而歸根到底產生與生產勞動。教育是培養人的一種社會關系，它的社會職能就是傳遞生產經驗和社會生活經驗，促進新生一代的成長。而對于教育的看法，我國自古有之。在《中庸》里就說道“天命之謂性；率性之謂道；修道之謂教”。意思是人生而有之謂之本性，如果依照本性做事就是道，而修道的方法就是教化。而今我們在學校學習的過程不正是如此嗎。再有之，在《荀子.修身篇》中也談到“以善先人者謂之教”。在學校里的老師用他們的知識、良好的品德教化我們符合荀子所謂的教。言而總之，學校傳授給我們的終究只是理論知識。

而當我們離開學校步入職場的時候，我們的理論知識更多的轉換為實踐知識。并且我們在學校所學的知識可能派不上用場，更多的可能需要我們自己去摸索。以銷售為例，在學校我們學習市場經營模式，如何如人交談把產品推銷出去，但當我們真的面對客戶的時候我們不可能同他講我們在學校的理論知識，而是要我們自己通過對所學知識的轉換運用而推導出實際能運用的推銷方式。與此同時我們還要教客戶如何使用產品，回答他們的疑問。因此，企業需要的更多是有經驗的員工，都希望新員工能夠“召之能來，來之能戰”。所以不妨在大學期間多出去兼職、實習，積累經驗才能更適合職場的要求。

二、 學校和職場的作業方式不同

第一，在學校學生基本是“單兵作戰”，獨自完成各類的作業、試卷、設計，即使需要完成一些團隊作業，比較用功的學生也可以單獨搞定。第二，在學校里老師有傳道受業解惑的義務，所以當學生遇到難題尋求老師的幫助時，老師會為之解答。第三，在學校里一般不管用什么方式完成任務，只要學生最后完成了需要完成的任務就行。第四，在學校我們可以有自己的個性，你可以充分展示自己的才能，沒有人會當面指責你的是非。

但是到我們在職場上的時候，第一，我們已經不再可能單獨完成一個任務，因為幾乎所有的任務都需要通過團隊協作來完成。第二，因為職場上的種種規則和慣例，員工可能會被強制要求用特定的方式去完成任務。第三，而與此同時當我們遇到難題想找領導尋求一個答復時，你可能不僅得不到領導的答復可能還會給領導留下不好的印象影響了今后的發展。第四，職場也是沒有任何個性可言的，就算你是帶尖的，也能把你磨圓了。因此作為職場人員如果想要杰出，就要想雇主所想。把自己的工作看成表現自我的機會，永遠準備著去勝任更高一級的職位。

三、 學校和職場的交友方式不同

愛默生用一句話簡單概括了友誼的價值：“朋友會讓人們超越自己”要想成功，除了靠個人的能力以外，堅定、真實的友誼更是會助人一臂之力。但是在學校中的友誼和在職場中的友誼卻有所不同。

在學校大家都是同齡人，經歷相似，沒有利益沖突，可以僅憑自己的個人愛好和興趣去交朋友，圈子比較單一，關系比較單純，我們所謂的朋友就是真心真意沒有利益糾葛、可以向他傾訴內心的人，而這樣的友誼或許是會助人一臂之力的友誼吧。在學校期間我們也可以有著自己的性子來，合不來了就不交往，沒什么大不了。

但是在職場的時候就不一樣了，職場中我們所謂的“朋友”更多的是可以給自己帶來利益、表面兄弟背里捅你一刀的人。同事不是同學，領導不是老師，大家都各行其是，在各自的崗位上扮演各自的角色。要與各種人打交道，要處理方方面面的關系，稍微不慎就會拿起石頭砸了自己的腳。有些人就算不想交往也得來往，領導就算再無能你也得聽他的。

以我自己寢室為例，我沒有最好的閨蜜，與所有人關系差不多，A床和C床是閨蜜，兩人從新開學便形影不離。但同寢室還有一個C床是我們三個不太喜歡的，她就屬于比較自我的一類人，在寢室相處的時候只考慮自己的感受不為他人著想。我們三人和她溝通過但她一直沒改，我們也無可奈何。而這種類型的人當步入職場的時候或許會碰很多壁，與其他同事和領導的關系也會處理不好，但這也是她自己的選擇。

四、 學校與職場的看中方面不同

第一，在學校更看重的是個人的學習成績，無論是老師同學還是家長，在校期間向你詢問的總會是你的學習如何，考得如何，排名怎么樣，有沒有拿到獎學金。可能還會看重你的道德品質，可這僅是一小部分。第二，在學校上課我們想逃課就逃課，想遲到就遲到，在大學課上吃早餐、零食、玩手機、說話聊天的比比皆是，一而再再而三的挑戰學校的底線。第三，當我們在學校犯錯的時候，后果在嚴重關乎的也是自己的利益，不會太嚴重并且對學校的生死存亡不會造成太大的影響

但是在職場，第一，公司看重一個人的業績，公司里有嚴格的考勤制度，按規章辦事，違規即罰，制度嚴格，必須履行。第二，我們不可能在工作中開小差渾水摸魚，當你在工作中吃早餐、玩手機、閑聊的時候，如果被領導看見或許你即將面臨的就是被開除。第三，更甚者員工在職場一個小小的失誤，不僅會影響個人的發展，還可能給所在單位造成重大的損失。第四，與此同時職場也看中一個人的禮儀——彬彬有禮、溫文爾雅。相同條件下，一定是懂禮貌的那個人勝出。

正因為學校和職場這兩個環境有如此多不同的地方，我們不僅要熟悉學校的生存模式，在校期間做學校的贏家，我們還要掌握職場的潛規則，成為職場的贏家，所以對于初入職場想要有一番作為的新鮮人來說，盡快讓自己“去學生化”“職場化”，就顯得尤為重要了。

[參考文獻]

[1]（美）奧里森·斯威特·馬凳著，張聰譯，《掌握法則做職場贏家》，中國出版集團東方出版中心

[2]應屆生求職網編著，《每個人都可以成為傳奇-應屆生求職、職場全攻略》，上海交通大學出版社

（作者單位：中國計量大學現代科技學院，浙江 杭州 310018）