淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

穆玉梅

摘要：要想讓學生作文能力以及水平得到提升，就需要大量的知識儲備，學生在教學課堂中的閱讀積累是不足以滿足學生發展的需求，必須要靠學生課外閱讀量進行補充，課內閱讀更加側重于教師對學生學習方法的教學，而課外閱讀才是作為學生知識積累的關鍵所在。本文主要講解課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性。

關鍵詞：小學教學；語文教學；課外閱讀；作文教學；重要性

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0047-01

引言：作文是學生進行表達的一種方式，作為小學教學的重點內容。小學生在寫作文的時候，通常有無從下手的情況出現，覺得寫好一篇作文是一件困難的事。因此教師在作文教學的時候就必須重視起這些問題，找到提高學生作文的針對性教學方法，從而幫助學生更好進行寫作。大量地去進行閱讀可以從源頭上讓學生才疏詞窮的作文問題得以解決，課外閱讀可以讓學生的知識積累更為豐富，從而打開學生的眼界，讓學生的思維邏輯方面得到發展，最終讓學生在作文方面實現質的飛躍，可以很輕松地對自己的情感進行表述。

1.課外閱讀在小學語文教學中的作用分析

1.1 課外閱讀可以讓學生知識網絡構建更為系統化

書中自有黃金屋。要想讓學生語文作文水平得以提升，還是得讓學生回歸書本。要通過大量的課外閱讀，才能增加學生知識儲備，以及讓學生認知判斷能力得以提升，從而更好幫助學生進行寫作，駕輕就熟地表達自身觀點，才能多用好詞好句讓自己的作文更加精彩。俗話說“好記性不如爛筆頭”，作文教學還重視學生的實踐操練環節，只要多練習學生作文水平才能得以提升。比如說，學生在閱讀《荷塘月色》的時候，在閱讀中要做到身臨其境，從而更好感受作者描繪的事物，對作者語言運用技巧進行學習，把課文中的好詞好句以及作者好的表達方式進行記錄。然后把自己的體會寫下來，盡量把自己所學到的好詞好句運用到其中。學生在這種不斷地鍛煉以及積累的過程中，才能夠讓自身寫作水平得以逐漸提升，從而幫助學生認識到自己在作文中所存在的缺點，讓學生在閱讀中對該部分加強練習。在不斷的積累過程中發展起學生作文能力。

1.2 課外閱讀可以讓學生更為積極主動參與到學習中

學生在進行課外閱讀的時候，大部分時候都會挑選自己喜歡的、感興趣的內容自主閱讀，他和教師在教學中強硬性的知識灌輸有所不同，所以通常可以戳中學生的好奇心理，讓學生閉上課外閱讀，這作為小學生的一大心理特點，由此可見，課外閱讀的重要性是我們不容忽視的。因此，作為一名合格的小學語文教師，就要重視到對于學生的閱讀興趣的激發，估計學生多進行課外閱讀活動，在以學生具體心理訴求為依據，多教師學生學生一些閱讀課外書籍的技巧性，從而引導學生更好進行課外閱讀。在教師科學引導之下，以及學生個人的認真閱讀，學生在無形中就會提升對于閱讀的興趣性，在潛移默化之中提升學生的閱讀意識。在閱讀當中，教師要重視摘抄精彩語錄以及寫讀后等良好習慣的培養，在寫作過程中學生就會有更多的好詞佳句從腦海中浮現，從而讓學生寫出一篇好的文章來，這作為閱讀給學生帶來的優點之一，閱讀可以在無形之中教授學生大量知識，而學生也可以文字的影響之下，讓自身文學積累更為豐富，從而提升自身作文質量。

2.大量課外閱讀可以提升小學生作文水平

在應試教育的大環境之中，很多學生家長都只是片面重視學生學習成績方面的具體情況，而沒能重視起學生成績提升或下降的真正源頭。家長更希望看到學生認真學習課內的知識和書籍，而不是看到學生對課本外知識進行閱讀，這對學生閱讀課外書籍的興趣產生了限制，不利于學生求知欲的發展，家長這種不正確的認知在很大程度上影響了學生興趣的養成。所以，教師要重視引導學生家長，糾正學生家長這種不正確的觀念，從而努力給學生提供更多課外閱讀機會，讓學生閱讀空間及時間方面得以拓展。只有教師和家長之間更好進行配合，鼓勵學生多進行課外閱讀，從而提升學生作文水平，才能全方位提升孩子的學習成績。

學生的課外時間中還要有一部分時間用于寫作業，假如教師對這方面的安排不夠科學，給學生布置大量作業，就會把學生用語課外閱讀的時間占領，從而讓學生沒有機會進行課外閱讀，也就不能讓學生課外閱讀的進行受到了阻礙，無法做到豐富學生知識積累，如果讓學生強行擠出時間進行課外閱讀，課外閱讀相反會成為學生的一種負擔，時間一長，學生就會對課外閱讀的喪失主動性，甚至會對課外閱讀感到害怕。所以，教師必須重視起對于學生課外時間的合理安排，讓學生有充足時間進行課外閱讀，去體會閱讀帶給自己的欣喜感受，從而提升學生寫作能力。

3.大量課外閱讀可以豐富學生知識積累

閱讀可以對學生身心進行洗禮，從而提升小學生素質，升華學生的思想層面。閱讀可以讓學生內心世界更為豐富，從而讓學生的想象力、創造力方面得到發展，學生在作文當中，才能組織好語言，利用好自己學習到的寫作技巧，形象地對所要表達的意境進行描述，在寫作當中可以做到一氣呵成，讓學生作文更具水平。另外，閱讀還可以讓學生充分避開現代化所帶來的一些誘惑，比如說手機和電腦等，閱讀可以給學生提供一個豐富的內心世界，提供一片凈土，讓學生在知識的海洋遨游，從而潛移默化中提升學生認知水平，讓學生的個人文學素養得到發展。

4.結語

小學作文教學環節在小學語文教學實踐中是非常關鍵的內容。在小學作文教學中重視發展學生課外閱讀的良好習慣，可以豐富小學生寫作素材積累，提升學生個人文學素養。總而言之，在小學語文閱讀教學過程當中，我們必須重視起從各個方面豐富學生作文知識積累，潛移默化之中提升學生作文能力，注重把小學作文教學和學生的課外閱讀環節進行有機結合，引導學生在大量的課外閱讀中，學習其中的優美語句與相關寫作技巧，從而提升小學生語文作文教學質量。

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