高校校園安全工作創新研究

于鳳博

【摘要】近年來，危害校園安全、侵害學生權益的案件日益突出，各類針對校園的違法犯罪現象呈上升趨勢，校園安全已經成為一個社會高度關注的熱點問題。校園安全關系重大。維護校園安全是全社會的共同責任，是教育部門和學校義不容辭的職責。本文結合當前的社會實際和高等院校安全教育管理工作的發展現狀，從高校安全工作制度建設，理念更新和師資隊伍培養等方面入手，分析目前高校安全工作的開展方法和創新途徑。

【關鍵詞】高校 安全 創新

近年來，危害校園安全、侵害學生權益的案件日益突出，各類針對校園的違法犯罪現象呈上升趨勢，校園安全已經成為一個社會高度關注的熱點問題。校園安全關系重大。維護校園安全是全社會的共同責任，是教育部門和學校義不容辭的職責。整個社會都應從保護學生安全、促進教育發展、構建和諧社會的高度，充分認識維護校園安全的極端重要性和現實緊迫性。進一步增強政治意識、責任意識和憂患意識，切實擔負起維護校園安全的政治責任，全力維護校園安全穩定。本文就當前高等院校學生安全教育工作的形式和面臨的問題，通過分析目前高等院校學生安全教育管理、安全管理、學生心理干預等方面存在的特點和不足，探討解決方法，使高校學生安全教育工作進一步完善化、系統化，形成相對完善的理論體系。

一、突破治安領域，形成新的高校公共安全觀

傳統學校安全的主體是學校，其影響因素與外部緊密聯系，具有有限性、可預見性的特點；而非傳統安全的主體一般是人以及人組成的群體，其影響因素是與人造風險相銜接的，具有多樣性、不確定性的特點，包括工作安全、健康安全、環境安全等。在解決問題時，應強調社會問題問的廣泛聯系性、強調學校問、區域問、群體問的協作采取雙向思維模式，因此這對于高校安全保障的管理者而言，這意味著性質的區分、思想觀念的更新與變化。高等學校安全不應局限于社會治安領域，還應向相關的領域拓展，如交通、心理、網絡等；并應積極尋求多部門、多領域的協同合作，各種資源的整合利用，運用系統的、綜合的方法解決新形勢下安全間題，使師生都能感受到安全。高校應結合自身的實際情況，通過研究和探索，嘗試建立起一套符合當前社會發展趨勢，符合當前學生特點的校園安全工作機制，并將研究結果提交學院，實驗性的開展在系統理論之下的平安校園建設工作。加強學校各級領導對于校園安全工作的重視，發揮學校的行政管理資源，將安全工作融入到學校的各項工作當中，整體性的推進平安校園建設新理論、新方法的實施工作，保證實施效果。

二、注重研究，建立符合學生職業特點的校園安全教育體系

通過系統的研究和實踐，將校園安全工作與學生的職業教育有機結合，在長期的實踐過程中學院相關管理部門逐步摸索出了基于高校學生特點的校園安全工作理念，結合學校的人才培養方向，針對各類人才在未來從業過程中有可能接觸到的高危崗位工作來開展相應的安全教育，將院校原有的教育理念和實踐經驗進行系統的整合和完善，確立一套適合當前形勢之下高等院校學生特點，并具有較強操作性和廣泛借鑒意義的高校學生安全教育體系。

三、提升高校師生的安全防范意識和能力

目前，高校危機教育內容過于陳舊、安排也缺乏系統性，未引進一些先進的教學理念。另外不同性質的高校，因其辦學特點和學生特點，也存在著不同的危機間題，如何做到有的放矢。由于很大程度上國內還存在條塊分割、高校各自為政的社會現實。院校應在安全工作中嘗試實驗性的建立系統化、科學化、制度化的安全防范教育體系，通過系統的教育和管理提高師生的安全防范能力。使安全防范教育過程中各子系統以及各個層次，明確自己的目的、方法和內容，也可為各教育機構之間，教育項目之間等關系協調，分工協作的工作提供一定的借鑒意義，力求通過一系列的活動使教育對象對危機的理解從樸素的感性認識上升到系統的理性認識，從而在以后的工作中自覺地、有效地配合或推動危機教育開展，使人從無形到有形都有所改變，以達到減少事故災禍的發生。

四、整合高校教育和管理資源，在校園安全建設工作上形成合力

高校的日常安全工作開展過程中，校園安全建設工作應由學院學生處和保衛處共同負責，統一調配資源，相互配合，同時應進一步的發揮學生思政教育工作和日常管理、服務工作在校園安全建設工作中的作用，把校園突發事件的預防和干預作為學生日常管理和服務工作的重要內容，將學生價值觀教育與學校安全教育工作相結合，發揮學生的主觀能動性。為創建平安校園提供有力支持。同時應增加校園安全保衛設施的必要經費投入，配置必要的現代化設備，發揮現代高科技的作用，加大技防力度，實行人防技防相結合。探索人防與物防的最優結合方式，根據現代化管理設備的特點確立符合實際情況的管理和運行規程，提升人防的軟實力水平借以發揮技防設施的最大效能。

五、突出心理干預對于校園安全建設工作的作用

學生心理問題是目前校園安全事故的主要原因之一，高校安全管理人員應在研究工作中系統的開展有關心理問題對校園安全建設工作影響的研究和分析，匯總和分析學生當中存在的心理間題的成因和主要表現，掌握心理亞健康學生的一般行為方式，并嘗試探尋通過普遍的心理疏導和團體輔導活動在最大范圍內穩定學生情緒，消除學生不良心理，調整學生行為習慣以確保學生安全和穩定的理論體系。

六、建立人才培養新機制，提高隊伍整體效能

加強對于相關工作人員的培訓和教育工作，建立起符合學校辦學特點的人才培養機制，逐步實現隊伍的專業化，并在學校安保工作人員管理中引入競爭機制。通過競爭提高校相關工作教師和安保人員的工作積極性及能動性。鼓勵競爭，責任明確，在榮譽、職務、職稱、職級晉升和物質獎勵方面采取激勵措施，課題組擬將此種人才培養和考核機制提交學校管理層，并推動其在校內的實驗性實施，將強對于實施結果的監控和分析，借以提升學院安保隊伍的整體工作效能。