解讀2017年普通高等學校招生全國統一考試英語（全國卷Ⅲ）

楊剛

2017年高考雖已過去，但對高考試卷的分析卻不能松懈。希望通過對去年試題的分析，能給2018年的高三教學以及高考備考提供一些寶貴的意見和建議。

試題分析

第一部分 聽力（略）

第二部分 閱讀理解

閱讀理解部分要求考生讀懂選自一般英語原版書籍、報紙和雜志的文章和日常生活常見的旅游出行、某些產品、活動和場所等的介紹資料。文體包括記敘文、議論文、說明文和應用文等。

本部分分為兩小節，第一節包括四篇閱讀材料，試題涉及旅游項目、電影院的關閉、關于黃石公園再次引進灰狼的討論以及人工智能研發與老年駕駛的關系等。配有15道單項選擇題，重點考查考生從閱讀材料中獲取具體信息的能力、信息的綜合分析能力、讀懂文章基本結構的能力、理解主旨要義的能力、判斷作者寫作意圖的能力、推斷歸納的能力以及根據上下文推測詞義的能力等。

第二節閱讀材料的文體為說明文，共有五個小題，主要考查考生對文章整體的理解情況，包括語篇語義的連貫性和上下文的邏輯關系等。

第一節

A

（短文略）

[短文分析]本文屬于應用文體裁，在教學中我習慣稱之為“信息查找題”主要考查考生快速查讀、獲取具體信息的能力。由文中的tours可知這是關于一些旅游項目的活動。文章第一部分San Francisco Winery Tour講訴的是去參觀舊金山的一個酒廠，時間是從2月1日到4月30日之間。第二部分Back to the Fifties講的是回到舊金山的五十年代，在享受歷史的同時游客還能吃到免費的冰激凌，時間是8月16日到31日。第三部分Spooky Halloween Tour講的是去參觀舊金山的幽靈之地，時間是10月10日到10月31日。第四部分Holiday Lights Tour講的是游客可以去舊金山的度假勝地參觀，時間是12月6日到12月23日，但前提是游客需提前預定。考生按照題干所指的旅游項目、時間、要求等，可以很快查找到對應的答案，在所給的四個選項中做出正確選擇。

21.Which of the tours is available in March？

A.San Francisco Winery Tour B.Back to the Fifties

C.Spooky Halloween Tour D.Holiday Lights Tour

[分析]本小題考查考生快速查找及理解文章具體信息的能力。

題干問以上那個旅游項目在三月可行？首先考生解題的突破口在于準確理解March三月的含義，然后通過仔細查找可以發現三月包含在第一個旅游項目2月1日到4月30日之間，所以答案選擇A項。注：此題與2016年全國Ⅲ卷的第22題在出題上如出一轍，Eg：22.When can you go to a concert by Chamber Orchestra？ A.February B.May C. August D. November.閱讀第二段可知，室內管弦樂隊的演出時間為三月至六月，在所給的四個選項中，只有B項的五月處于這段時間內，因此選項為B。只不過今年不問時間而是通過時間問信息。

22.What can tourists do on Back to the fifties Tours？

A.Go to Treasure Island B.Enjoy the holiday scenes

C.Have free ice cream D.Visit the Presidio district.

[分析]本小題考查考生快速查找及理解文章具體信息的能力。

題干問在回到五十年代之旅中游客能做什么？由題干中的Back to the Fifties可定位到文章第二部分，通過定位查找，可以發現游客tourists can have a free taste of ice cream。游客可以吃到免費的冰激凌，所以正確答案為C項。

23.What are tourists required to do to go on Holiday Lights Tour？

A.Take some drinks B.Set off early in the morning

C.Wear warm clothes D.Make reservations in advance

[分析]本小題考查考生快速查找及理解文章具體信息的能力。

題干問如果想參加度假之旅游客需要做什么？由題干的Holiday Light Tour可以定位到文章的最后一個部分，此題很簡單，首先考生需明白require“需要”的含義，其次此題屬于原詞復現題，只要找到require此題便可迎刃而解。通過定位查找可以發現Advance reservations required意為“需提前預定”選項中的in advance=advance也屬于原詞復現，故正確答案為D項。

B

[短文略]

[短文分析]本篇文章的體裁屬于記敘文，講訴了一個古老的電影院Plaza Theater由于城市化的進程，即將面臨停業，在影院開放以來的75周年之際，影院的員工雖然都按照平時一樣打掃衛生擺放桌椅，但是這次的意義卻不相同，因為它標志著影院即將迎來關門大吉。與此同時，影院的老板Bradford特意為這座小鎮的觀眾安排了一部永恒的經典之作The Last Picture Show在寬闊的影院里今天顯得很不一樣——座無缺席。在這個承載了一代人記憶的影院里，今天大家都顯得難舍難分。隨著現代化的進程，鎮上也新建很多的大型的現代化的影院，它們都將和Plaza Theater競爭，另一方面，其處于城鎮中心商業帶、政府辦公樓和住房區，遲早也會被高樓大廈侵蝕。一些政府官員也表示很有興趣將Plaza Theater改變成博物館和公共場所，然而這些計劃因為當地的財政問題被取消了。最終老板將影院賣給了當地的一家發展公司，該公司計劃將影院改變成一家購物中心。

24.In what way was yesterday`s clean up at the Plaza special？

A.It made room for new equipment

B.It signaled the closedown of the theater

C.It was done with the help of the audience

D.It marked the 75th anniversary of the theater

[分析]本小題考查考生準確理解文中具體信息的能力。

題干問從什么方面可以看出昨天的掃除與以往不同？首先考生要明白此題考查同義替換，題干中的special意為“特殊，不同”通過查找定位我們可以發現文中This time， however， the cleanup was a little different.然后順藤摸瓜，可以看到文章第一段最后一句話……for the buildings end.分析可知，今天的掃除是為了迎接影院的關門，此時end=closedown同義轉換，故答案選擇B項。至于A，C，D三項所說的“為新裝備騰出空間”，“它是在觀眾的幫助下完成的”“標志影院的75周年慶”均與原文不符，特別是D項考生容易誤選，其屬于片面選項。

25.Why was The Last Picture Show put on？

A.It was an all-time classic

B.It was about the history of the town

C.The audience requested it

D.The theater owner found it suitable

[分析]本題考查考生理解文中具體信息的能力。

題干問為什么影片The Last Picture Show能夠上映？首先題干的題眼是The Last Picture Show并且題干問的是why為什么，所以我們的重點在于找到because因為，通過定位查找，我們發現文中……because it seemed appropriate。分析可知，之所以選擇這部影片，老板Bradford認為這部影片非常的appropriate，難點就在于appropriate的含義怎么理解，考生如果對單詞的意思不明，此題一定丟分！Appropriate意為“適合，恰當”在所提供的四個選項中只有D選項suitable含有和appropriate同樣的含義，屬于同義替換。所以答案選擇D項，A項“它是一部永恒的經典”片面，B項“它是關于小鎮的歷史的”與原文不符，C項“觀眾所要求的”與原文不符合。

26.What will probably happen to the building？

A.It will be repaired

B.It will be turned into a museum

C.It will be knocked down

D.It will be sold to the city government

[分析]本題考查考生對文中信息的理解和綜合概括能力。

題干問這棟大樓將會發生什么？此題難度稍大，需要考生在充分理解文章的基礎之上，對文章做出綜合分析與理解。A項“它將被重新修繕”與原文不符，但考生易誤選；B項“它將被改變成博物館”干擾選項，文中有但是注意未能實行；D項“它將被賣給當地政府”干擾選項，考生易誤選，文中提到了當地政府，但不是要賣給他們，而是賣給當地一家發展公司；只有C項“它將被關閉”符合文章的邏輯和結構發展，故選擇C項。

27.What can we infer about the audience？

A.They are disappointed with Bradford

B.They are sad to part with the old theater

C.They are supportive of the city officials

D.They are eager to have a shopping center

[分析]本題考查考生根據文中信息進行分析推斷的能力。

題干問關于這些觀眾我們能夠推斷出什么？首先要解決此題需明白infer“推斷”的意思，然后要充分的理解文章內容以及設身處地的體會作為一名觀眾此刻的心情，在能力的要求上就更高了。A項“他們對Bradford很失望”與原文不符；C項“他們很支持城市官員們”與原文不符；D項“他們渴望有一家購物中心”與原文不符；只有B項“與影院道別他們很傷心”符合原文的意思，從最后一場電影的上映，觀眾座無缺席可以看出他們是在珍惜這美好的一刻，故選擇B項。

C

[短文略]

[短文分析]本文的體裁屬于記敘文，講訴的是在美國的黃石公園，經過長時間的討論之后，人們再次的把灰狼引進公園，這些狼是從加拿大捕獲的四十只，然后運到黃石公園，到目前為止已經發展到了170只。灰狼曾經是黃石公園的主人，他們隨處可見，但是隨著人類的發展，它們被逐漸的驅趕出去，直到潛逃到加拿大的原始叢林里面去了，在那里沒有人類再去騷擾它們。這樣一來，很多問題就接踵而來，由于灰狼數量的減少，鹿和麋鹿的數量就急劇增加，超過了環境的承載量，因此當地的植被就被過渡的啃食，自然也嚴重破壞了公園的植物多樣性；與此同時，另外一種物種——郊狼的數量也在與日俱增，接下來，郊狼又開始撲殺公園里面的紅狐貍和海貍。在1966年的時候很多植物學專家就建議當地政府考慮重新在黃石公園引進灰狼，他們希望灰狼能控制鹿和麋鹿的數量以解決相應的問題。但是很多的農民卻不答應，因為他們擔心灰狼會吃掉他們養的家畜或寵物。三十年過去了，政府終于想到了一個重新在黃石公園引進灰狼的辦法，在美國魚和野生動物服務機構的幫助下，灰狼成功引進了公園。隨后，鹿、麋鹿和郊狼的數量減少了，然而紅狐貍和海貍又回來了。但無論怎么樣，黃石公園的生態總算得到緩解。黃石公園引進灰狼的成功經驗將會為世界上其他有類似問題的國家提供寶貴的經驗和借鑒。

28.What is the text mainly about？

A.Wildlife research in the United State

B.Plant diversity in the Yellowstone area

C.The conflict between farmers and gray wolves

D.The reintroduction of wolves to Yellowstone Park

[分析]本小題考查考生對文中信息的理解和綜合概括能力。

題干問本篇文章主要關于什么？這是一種類型的題目——主旨大意題，這種題看似很難，其實很好做。我們說文章的主旨大意要找到主題句（一般位于文章的第一段或者最后一段），通過定位分析，我們發現本文的主題句位于句首第一句After years of heated debate， gray wolves were reintroduced to Yellowstone National Park.（主題句）所以此題只能選擇D項。A，B，C三項都屬于片面。

29.What does the underline word “displaced” in paragraph 2 mean？

A.Tested B.Separated C.Forced out D.Tracked down

[分析]本小題考查考生根據上下文判斷詞意的能力。

題干問第三段畫線部分單詞displaced是什么意思？本題難度稍微大點，原因在于要求考生在充分的理解該段大意的基礎之上對單詞進行詞意的猜測，即“語境”題。首先，根據題眼displaced定位在第二段…but they were gradually displaced by human development.在理解原文的基礎上，我們可以大膽的猜測為：隨著人類的發展，它們逐漸被驅逐。再看選項A.Tested測試，與原文不符；BSeparated分離，與原文不符；D.Tracked down追捕，干擾選項；只有C.Forced out驅趕，符合原文邏輯，故選擇C項。

30.What did the disappearance of gray wolves bring about？

A.Damage to local ecology

B.A decline in the parks income

C.Preservation of vegetation

D.An increase in the variety of animals

[分析]本小題考查考生對文中信息的理解和綜合概括能力

題干問灰狼的消失帶來了什么影響？本題的題眼是disappearance通過定位在第三段的第一句話就說The disappearance of the wolves had many unexpected results。進一步的順藤摸瓜可得麋鹿的數量增加，植被破壞，紅狐貍的數量減少等，這屬于生態系統的破壞。選項A，生態體系的破壞，符合題意；選項B，公園收入的減少，是影響，但不是直接影響；選項C，植被的保護，與原文不符；選項D，生物多樣性的增加，與原文不符，故選擇A項。

31.What is the authors attitude towards the Yellowstone wolf project.

A.Doubt B.Positive C.Disapproving D.Uncaring

[分析]本題考查考生對作者觀點態度的推測。

題干問本文作者對黃石公園的灰狼工程持怎樣的態度？此題的難度在于對作者態度的理解上，要求考生在充分理解全文的基礎之上，進行推測；另外，難度在于對四個選項的理解上，A.懷疑；B.積極；C.不支持；D.不關心。文章在最后總結說到：黃石公園的灰狼引進項目的成功，將為世界其他國家提供寶貴的經驗。因此可以推斷出作者的態度是積極的，故選擇B項。

D

[短文略]

[短文分析]本文的體裁屬于科技說明文，講訴的是隨著人工智能科技的發展，科學家正在研究一種能夠為老年人駕駛提供服務的交通工具，這也許將會解決目前老年人駕駛所面臨的問題。來自英國紐卡斯爾大學的科技團隊目前正在尋找這一問題的關鍵因素。研究表明，放棄駕駛是老年人身體素質下降和與同齡人難以相處的主要因素，這也將導致老年人與世隔絕甚至不活動。近日，Phil Blythe教授就發明一種智能交通工具，借此希望能讓老年人在晚年能繼續駕駛。其稱：駕駛是老年人在晚年能繼續維持他們的獨立，并且能夠讓自己自由的進出而不用去指望他人的重要因素。但是，與此同時，我們不得不承認，老年人在反應能力方面有所下降，這也許會給他人帶來一定的威脅，也給交通管理帶來不便，因此他們會失去自我駕駛的信心。因此Drive LAB的宗旨在于找出老年人駕駛面臨的問題然后著手去解決它，以便真正能確保老年人在駕駛時是安全的。

32.What is the purpose of the Drive LAB？

A.To explore new means of transport

B.To design new types of cars

C.To find out older driver`s problems

D.To teach people traffic rules

[分析]本小題考查考生在理解全文主旨大意的基礎上推斷作者/產品的意圖的能力。

題干問Drive LAB的目的在于？這種題型很好做，只需找到主題句就ok，通過題眼Drive LAB定位，我們發現文章的第一段就講到了答案，在做此類問題的時候要注意有些標志性的表示目的的單詞，如文章…in order to understand the challenges faced by older drivers.意為“為了找到老年人駕駛所面臨的挑戰”而選項C中的problems=challenges同意替換，故選擇C項。A，B，D與原文不符。

33.Why is driving important for older people according to Phil Blythe？

A.It keeps them independent

B.It helps them save time

C.It builds up their strength

D.It cures their mental illness

[分析]本小題考查考生對文章具體信息的理解能力

題干問根據Phil Blythe的觀點為什么駕駛對于老年人來說很重要？此題的題眼是Phil Blythe定位查找第四段，通過分析…driving is important for preserving their independence…可知駕駛有助于老年人保留他們的獨立權。Independent獨立的等同于其名詞形式independence屬于意同形不同，而B，C，D三項均與原文不符，故選擇A項。

34.What do researchers hope to do for older drivers？

A.Improve their driving skills

B.Develop driving-assist technologies

C.Provide tips on repairing their cars

D.Organize regular physical checkups

[分析]此題考查考生對文中具體信息的理解和綜合能力。

題干問科學家希望為年老駕駛者做什么？此題可采取“排除法”解，首先A項“提高他們的駕駛技術”不符合原文；C項“提供一些修理他們車子的建議”不符合原文；D項“組織常規的體檢”與原文不符；只有B項“研發一些交通協助科技”符合原文，故選擇B項。

35.What is the best title for the text？

A.A new Model Electric Car

B.A Solution to Traffic Problem

C.Driving Service for the elders

D.Keeping Older Drivers on the Road

[分析]本小題考查考生理解主旨要義的能力

題干問文章最好的標題是？本題給短文提供了四個標題，要求考生確定哪一個最合適。要給文章確定一個標題，必須對全文有一個整體的把握和理解。本文從頭到尾始終圍繞一個問題展開：如何解決老年人的駕駛問題。開頭說要找出老年人駕駛中存在的問題以及他的主要因素是什么。接下來講放棄駕駛對于老年人的危害，接著又講駕駛對于老年人的好處，一分為二的談駕駛的好處。最后講到希望通過科技上的方法確保老年人駕駛方面的安全。綜觀全文都是圍繞老年人駕駛問題展開，故選擇D項。

第二節

[閱讀理解七選五，短文略]

[短文分析]本文是一篇實用性很強的說明文，作者旨在幫助那些起床困難戶解決貪睡的問題。

短文結構緊湊，條理清晰，語篇層次分明，易于理解，文章采取總—分的行文結構展開。

這類題目通常考查對文章框架結構和語篇邏輯的把握能力，具體包括理解全篇主旨大意，識別主題段、主題句以及段落之間、句子之間在語義連貫和語篇邏輯方面的相互聯系，考生應能掌握以上閱讀能力和技巧，分辨各種修辭手法的用法，借助線索詞語找出上下文邏輯關系，從而將正確的句子回填進文中。故，七選五又被稱為“語篇回填”，因此，考生在解此題的時候萬不可忽視語篇語境。

36.[分析]本題考查考生對第一段的整體理解以及過渡句的用法。

文章一開始就說很多人發現早上很難起床，然后就一個勁的責備鬧鐘。事實上，早晨要想起早很簡單，在于調整自己的生物鐘。最后說以下就是怎樣去制定一個，然后下文就是一些小建議。因此可以推斷此題必為：承上啟下的過渡作用。而C項“一個較好的睡眠計劃將會有所幫助”承上啟下，故選擇C項。

37.[分析]考查考生掌握段落大意的能力。

文章第二段設空處于段首，說明要選擇一個能夠統領全段的句子或短語。全段講的是多反問一下自己為什么要起床，是為了和家人吃早餐？為了做早鍛煉？還是為了能為新的一天做好充分的準備？這些都屬于起床的動機，通過觀察選項只有B項“找到正確的動機”符合原文，故選擇B項。

38.[分析]考查考生根據上下文辨別語義邏輯關系，還原具體信息的能力。

此題較為簡單，只要找到“信息詞”問題便可迎刃而接，分析第三段最后一句話可看到里面有coffee一詞，而七個選項里面只有G選項含有coffee，故選擇G。

39.[分析]考查考生根據上下文辨別語義邏輯關系，還原具體信息的能力。

此題難度稍大，考生需在充分理解全段內容的基礎之上，給本段選擇一個總結性地句子。在常規思維上，我們都只會在周一到周五起早，因為要上班，上學，到了周末都會習慣性地放松下來，然后好不容易養成的早起的習慣轉眼又崩潰了。為了避免這種情況發生，作者特別提到keep your sleep/wake schedule on week- ends與選項F里面的stick to your set bedtime and wake-up time，no matter the day.屬于同義轉換，意思一樣，表達不同。故選擇F。

40.[分析]考查考生根據上下文辨別語義邏輯關系，還原具體信息的能力。

此題考查語篇語境，邏輯性很強，要求考生在理解段落以及句與句之間的意義的基礎之上，做出適當的邏輯推理，而要正確解此題，先讀本段最后一句是關鍵If not，take another look at other methods you could try.通過下文的提示，此題發生了正反相互比較論證的現象，所以逆向思維，那要是有效……因此鎖定E選項If the steps you take are working， keep it up。故選擇E項。

附：七選五解題技巧：（1）審題，先看選項。（2）通讀文章，了解大意。（3）留意信息詞，定位查找。（4）語篇語境，注重邏輯。

第三部分 英語知識運用

第一節 完形填空

【短文略】

[短文分析]本題在一篇260詞左右的短文中留出20個空白，共20小題。要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補全之后的短文語言通順、前后連貫、結構完整。本題考查考生是否能在掌握、理解文章主旨大意和句、段間內在的聯系的基礎上，準確判斷和選擇符合特定詞義和用法的動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞或其他詞。（其中對實詞的考查將會越來越熱，當引起重視！）

這是一篇記敘文體裁的文章，講述的是一名來自多倫多的男子Jordan Axani他與女友Elizabeth Gallagher在機票打折的時候買了環游世界的雙人票，但很不幸的是不久他便與女友分手了。公司規定，機票不得轉讓，他又不想浪費，于是便把票掛到網站上，提供給對的那個女孩。前提條件是女孩必須叫Elizabeth Gallagher并且擁有加拿大護照。消息一出，立刻引起巨大的轟動，來自加拿大的成千上萬的名叫Elizabeth Gallagher的女孩都給作者發來郵件，但是作者發現其實她們都不叫Elizabeth Gallagher，只不過為了得到機票而愿意把自己的名字改成Elizabeth Gallagher。一時間，事態完全的失控了，來自全世界的人都發來郵件一同分享她們旅游的故事。Axani說他這樣做并不是想得到什么回報，而是想讓機票得到真正的用處。得到票的人可以選擇和自己的另一半一同旅游也可以獨自去享受。游行將于12月21日從紐約出發，然后經過Milan， Prague， Paris， Bangkok， Delhi最終結束于多倫多。有幸被選中的女士將會在網站上進行公布，同時她的旅行將全網直播。文章的語言平淡，通俗易懂，行文幽默，易于理解。

41.A.benefits B.deposits C.restrictions D.examinations

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的名詞

文中后面一句話講到申請機票的條件是有加拿大護照和名叫Elizabeth Gallagher這屬于限制申請條件，故選擇C項。A.利益，好處。B.存款，押金。C.限制。D.檢查，考試。

42.A.origin B.passport C.accent D.friend

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的名詞

根據全文的語境以及下文的提示，可知條件之一就是有加拿大護照，故選擇B項。其實這是一道原詞復現題，下文第二段就提到了護照。A.出身，起源。B.護照。C.口音。D.朋友。

43.A.holiday B.marriage C.dream D.relationship

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的名詞

根據語境和行文邏輯關系，可知作者和這位女孩是戀人關系，還沒有結婚，下文說他們分手了，也就是戀愛關系結束了，故選擇D項。A.假期。B.婚姻。C.夢想。D.關系。

44.A.go to waste B.come to mind

C.go on sale D. come into effect

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接和邏輯關系選擇與上下文關聯的動詞短語。

根據語境和行文邏輯關系可知，作者和女友分手了，但是票不能轉讓，作者也不想浪費，才會有放到網站上的想法，故選擇A項。A.浪費。B.想到。C.發售。D.開始生效。

45.A.policy B.order C.payment D.schedule

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的名詞

根據上下文的語義及邏輯關系可知，公司有政策規定預定的票不能轉讓，故選擇A項。A.政策。B.命令。C.支付。D.日程。

46.A.applying B.booking C.checking D.bargaining

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的動名詞

根據語境及行文邏輯關系可知，在預定機票的時候護照的基本信息要求不嚴格，所以任何的加拿大名叫Elizabeth Gallagher都可以使用，故選擇B項。A.申請。B.預定。C.核對。D.討價還價。

47.A.use B.borrow C.choose D.buy

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的動詞

根據語境及行文邏輯關系可知，任何的加拿大名叫Elizabeth Gallagher都可以使用這兩張機票，故選擇A項。B.借。C.選擇。D.買。

48.A.sacrifice B.express C.experience D.provide

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的動詞

根據語境及行文邏輯關系可知，凡是得到票的人都可以體驗到無限的樂趣，故選擇C項。A.犧牲。B.表達。C.體驗。D.提供。

49.A.answer B.advice C.offer D.comment

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的名詞

根據語境及行文邏輯關系可知，作者把他的“提供”放到社交網站上，此題屬于原詞復現題，文章第一句話就有一個offering，故選擇C項。A.答案。B.建議。D.評論。

50.A.same B.right C.now D.real

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的形容詞

根據語境及行文邏輯關系可知，作者想找到那個“對/合適”的人，此題也屬于原詞復現題，文章第一句話就有…to the right woman.故選擇B項。A.同樣的。C.現在的。D.真實的。

51.A.interesting B.annoying C.satisfying D.convincing

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的形容詞

根據語境及行文邏輯關系可知，下文說到消息一出成千上萬的女孩都把自己的名字改成Elizabeth Gallagher，目的就是為了得到機票，所以作者認為很有趣，故選擇A項。B.討厭的。C.滿意的。D.有說服力的。

52.A.writing B.giving C.lending D.changing

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的動名詞

根據語境及行文邏輯關系可知，下文說到消息一出成千上萬的女孩都把自己的名字”改成”Elizabeth Gallagher，故選擇D項。A.寫。B.給。C.借。

53.A.touch B.question C.date D.control

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的名詞

根據語境及行文邏輯關系可知，下文說到，一時間，場面完全的失控了，來自全世界的女性朋友都發來郵件分享自己的旅游故事，故選擇D項。此題考查固定搭配的意義A. out of touch失去聯系 B. out of question 毫無疑問 C. out of date 過時 D. out of control 失控

54. A. admiring B.advertising C.sharing D.doubting

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的動名詞

根據語境及行文邏輯關系可知，下文說到，一時間，場面完全的失控了，來自全世界的女性朋友都發來郵件分享自己的旅游故事，故選擇C項。A，羨慕。B.打廣告。D.懷疑。

55.A.leaving B.looking for C.losing D.dealing with

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接關系選擇與上下文關聯的動詞/動詞短語

根據語境及行文邏輯關系可知，作者做這件事并不是想尋求什么回報，故選擇B項。A.離開。B.尋找。C.失去。D.解決，處理。

56.A.single B.strange C.regular D.extra

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接與邏輯關系選擇與上下文關聯的形容詞

根據語境及行文邏輯關系可知，作者定的是兩張票，被選中的女士使用了一張還剩一張”額外“的，故選擇D項。A.單個的。B.奇怪的。C.常規的。

57.A.return B.take C.reserve D.hide

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接與邏輯關系選擇與上下文關聯的動詞

根據語境及行文邏輯關系可知，剩下的一張票，女士可以拿走自己使用或給自己的朋友，故選擇B項。A.歸還。B.拿走。C.儲存 D.隱藏

58.A.interview B.program C.trip D.meeting

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接與邏輯關系選擇與上下文關聯的名詞

根據語境及行文邏輯關系可知，這是一場環游世界的旅行，故選擇C項。A.采訪。B.項目。C.旅行。D.會議。

59.A.ending B.calling C.repeating D.staying

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接與邏輯關系選擇與上下文關聯的動名詞

根據語境及行文邏輯關系可知，這次旅行的終點將在多倫多，故選擇A項。B.叫，打電話。C.重復。D.停留。

60.A.honored B.lovely C.intelligent D.lucky

[分析]要求考生根據上下文的語義銜接與邏輯關系選擇與上下文關聯的形容詞

根據語境及行文邏輯關系可知，被選中的女士將會是很”幸運的“，故選擇D項。A.光榮的。B.可愛的。C.聰明的。D.幸運的。

第二節 語法填空

[短文略]

[短文分析]文章的體裁屬于夾敘夾議，題材選取的是關于家庭教育，父母與子女之間的摩擦。本文用200詞左右的文章生動地刻畫了在家庭教育中的矛盾，但同時也能給人以積極向上的正能量，富含哲理。培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，幫助學生養成良好的品行。題材貼近生活，內涵豐富，主題突出，語言生動而地道。

2017年的考題在設置上與2016年相比，變化比較的大。首先，題材上2017年沒有考查傳統文化，轉而考查家庭教育，這有點出乎意料；其次，在答案的設置上，2017年遵循的出題規律是7：2：1而2016年是6：3：1.而這個1都考查了定語從句，且都填who。下面具體看看試題：

61.[分析]本題很簡單，就考查考生固定短語spend time doing sth”花費時間做某事”的用法，難點就在于half-term 的理解，意為“半學期”。故填resting。

62.[分析]考查考生在語境中具體理解文章的能力，設空的后面是model 意為“模特”，其使用了單數形式，從而可判斷為泛指，又model為輔音開頭，故填a。

63.[分析]本題考查考生在具體語境中把握時態、語態及主謂一致的用法。首先Sarah為主語，后面的that引導的是賓語從句，從而判斷出該空缺謂語，又Sarah和tell之間為動賓關系，時態根據后面的could可知為一般過去時，Sarah為第三人稱單數，故推斷出答案為was told。

技巧點撥：（1）定時 （2）定語態 （3）定主謂一致

64.[分析]本題考查對特定語境中關系代詞的掌握情況和應用能力。空格所修飾部分的中心詞是Sarah，且被逗號隔開，因此要填能引導非限制性定語從句的關系代詞who.

65.[分析]本題考查考生在特定語境中對某些動詞后接不定式作賓語的掌握及應用能力。短語want to do sth “想要做某事”，故填to prove。

66.[分析]本題考查考生在特定語境中對形容詞修飾名詞的用法以及動詞與名詞的相互轉換。設空前為her意為“她的”屬于形容詞性物主代詞應用來修飾名詞，educate為動詞，根據語境填其名詞形式education。

67.[分析]本題考查考生在特定語境中對名詞單復數的掌握情況及應用能力。Several 意為“很多，一些”用來修飾可數名詞復數，故應填invitations。

68.[分析]本題考查考生在特定語境中對某些介詞的習慣用法的掌握及應用能力。根據語境可知Sarah想獲得在工程或建筑學方面的學位，故填in。

69.[分析]本題考查考生在特定語境中對謂語動詞及主謂一致的掌握及應用能力。此題值得注意的是時態處于直接引語中，且時態為一般現在時；另一方面，school屬于第三人稱單數，故填comes。

70.[分析]本題考查考生在特定語境中對副詞的掌握及應用能力。Certain為形容詞，意為“確定的，無疑的”，而后面的fun也為形容詞，需用副詞修飾形容詞，故填certainly。

點撥提高：

語法填空解題口訣（原創）：

解此題心勿急，通讀全文曉其意。

重語篇想語境，文中邏輯自會明。

動筆前問自己，時態一般或過去。

答題時穩中求，講究策略莫死摳。

先攻易后克難，還是不會看語篇。

瞻前文顧后文，死套語法真不行。

遇給詞想詞性，副修動來形修名。

缺主賓名詞進，缺謂語時語態起。

見分詞想套路，主謂動賓須清楚。

送分題是搭配，平時積累要多背。

三大從心勿慌，句子成分在其中。

小冠詞年年考，用法搭配少不了。

And是架小天平，左右一致方可行。

介詞后動名詞，詞性變法莫疑遲。

勤做題善總結，決戰高考在眉睫。

第四部分 寫作

第一節 短文改錯

[短文略]

[短文分析]文章的體裁屬于記敘文，講訴了作為一名中學生的作者，回顧了自己的高中生活。進入高中就意味著自己無論是在身體還是精神方面都成長了不少，作者介紹了自己在高中加入學校的音樂俱樂部，在作者的生活中把汽車雜志和樂器看的很重，并且作者喜歡研究各種類型的汽車和飛機，玩流行音樂和收集最新的音樂專輯。現如今，照片里那些美好的畫面總是能讓作者想起高中生活的美好回憶。文章的語言平淡，真實質樸，貼近考生實際，生活氣息濃郁，感情真摯，能引起考生共鳴。

本文旨在測試考生發現并糾正詞匯、語法和語篇等語言基礎知識運用錯誤的能力。

[分析]全文110詞，含7個句子，除第一句外均有錯誤。錯誤類型包括多詞、時態、連詞、分詞、少介詞、關系代詞、形容詞、物主代詞等。

第二句：介詞多余，考查考生在特定語境在正確使用介詞的能力。Realize為及物動詞，后面直接跟賓語，不用介詞，故of多余。

第三句：時態錯誤和連詞錯誤，此題考查考生在特定語境中使用動詞時態的能力。解題的關鍵在于后面的時間狀語in the past +一段時間，是現在完成時態的標志，故應將had改為have。第二處錯誤在于：not only… but also 不但…而且，故將and 改為but。

第四句：分詞拼寫錯誤和時態錯誤，此題考查考生對動詞的不規則變化的書寫及在特定語境中使用動詞時態和語態的能力。Take為不規則變化，過去式took，過去分詞taken，在被動語態中應使用過去分詞，故將took改為taken；后一處錯誤在于and 并列時要注意前后一致，前面的動詞entered為一般過去時，故become應改為became。

第五句：考冠詞和關系代詞誤用，此題考查考生在特定語境中對冠詞的特指、泛指和定語從句關系代詞的使用。根據語境可知此處為特指這張照片，故應用定冠詞the；第二處先行詞the things后面跟的是一個定語從句，通過分析后面的定語從句缺少主語，而they不能引導定語從句，且things為物，故填that。

第六句：名詞誤用和形容詞最高級，此題考查考生在特定語境中對形容詞及其最高級的用法的掌握能力。根據語境，作者喜歡研究不同種類的汽車和飛機……應用形容詞修飾名詞，而difference為名詞不能修飾名詞kinds；根據語境可知作者喜歡收集最新的音樂專輯，late為“遲的，晚的”應用其最高級latest”最新的”修飾名詞短語music albums。

第七句：代詞誤用，此題考查考生在特定語境中對形容詞性物主代詞的運用能力。根據語境可知是作者的中學生活且全文使用第一人稱寫，所以不是your你的，而是我的my。

點撥提高：

短文改錯解題口訣（原創）：

解此題心勿急，通讀全文曉其意。

重語篇想語境，文中邏輯自會明。

動筆前問自己，時態一般或過去。

答題時穩中求，講究策略莫死摳。

先攻易后克難，還是不會看語篇。

遇名詞想清楚，考查單復不可數。

見代詞看邏輯，人稱錯位要牢記。

考冠詞很簡單，特指泛指或需刪。

序高級前用the， a/an元輔皆須看。

形修名副修動，兩者想混要會弄。

作表語形容詞，狀語副詞慣用語。

介詞后動名詞，火眼金睛辨其詞。

撞and要仔細。前后一致是問題。

若多詞是搭配，去偽存真一定會。

那少詞怎么辦，邏輯搭配看一看。

三大從年年有，句子成分走一走。

有分詞莫急躁，出題思路套一套。

被動態常會在，被動主動猜一猜。

And/but還是or，邏輯關系準沒錯。

做此題心須靜，客觀立場審視清。

出題人真聰明，三界之外任我行。

勤練習重思考，決勝高考出師表。

第二節 書面表達

假定你是李華，你所在的校乒乓球隊正在招收新隊員。請給你的留學生朋友Eric寫封郵件邀請他加入，內容包括：

1.球隊活動

2.報名方式及截止日期

注意：

1.詞數100左右

2.可以適當增加細節，以使行文連貫。

[范文略]

[分析]書面表達旨在考查英語寫作能力，評價考生能否運用英語語言基礎知識和百科常識，有效表達思想，完成既定交際任務。要求內容貼切，主題突出，表達準確，銜接緊密，結構完整。因此，需要認真審題，精確把握寫作任務的主旨，不偏題，不跑題；既不遺漏內容要點，又能做到中心明確；語言運用得體，言能盡意；行文連貫，脈絡清晰，過渡自然，各要點間關系緊密；組詞成句，從開頭至結尾，獨立成文，組織完善。

此次書面表達設定的情景為：舉辦活動，邀請參加，報名方式，截止日期。本題是考生熟悉的“書信體”寫作類型。

寫作時，考生應準確把握寫作主要信息，找準得分點，主次分明，詳略得當。行文中要注意選詞的準確性和表達的精確性，適當地進行過渡銜接，句式多變，長短句交錯，防止句式單調；結尾還應合理自然，短小有力。

總之，高考是一場漫長的馬拉松，只有不懈的堅持與努力，并不斷總結、調整、提升才能以最佳的狀態抵達終點！最后，本文為鄙人對2017年高考英語全國卷Ⅲ的一些拙見，個中觀點有不足之處，還望廣大師生及英語愛好者提出寶貴意見并批評指正，本人將不勝感激！

【參考文獻】

[1]教育部考試中心.高考理科試題分析：2017年版.語文、數學、英語分冊[M].北京：高等教育出版社，2016.12

[2].教育部考試中心.2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明.理科[M].北京：高等教育出版社，2016.12