肩負責任，奉獻愛心

澤仁貢布

【摘要】教師是平凡而偉大的，肩負著為國家培養接班人的重任，關系到中華民族的未來。本文從教師肩負的責任、真誠關愛學生成長以及具備奉獻精神等方面論述教師的神圣職責。

【關鍵詞】西藏 教師 職業道德 責任心

【中圖分類號】G451.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0261-01

有人說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，聽到這樣的評價，可能會有很多老師覺得自己委屈。我在這里不想對這一評價本身做對與錯的判斷，只是認為這一評價至少反映出一種認識，即社會對我們廣大教師寄予了厚望，但我們當前的教書育人工作不盡如人意。我已在西藏的教育崗位堅守多年，以自己所教的學生健康發展、茁壯成才而歡欣鼓舞；也因個別學生不成器而嘆息傷神。下面，我結合多年的教書育人經歷，就教師職業談談自己的認識。

一、肩負重擔，責任重大

在我看來，教師職業也許社會地位不高，也許一輩子的堅守和付出都實現不了我們的金錢和權力之夢，但是，肩膀上的擔子卻是非常的沉重。少年強則國強，少年要強必須靠教育的發展，因此，教師肩扛的是祖國的未來，是民族的希望，這一責任誰敢言輕如鴻毛、不值一提？也許這一論題太過沉重，非我所能闡述清楚，所以，在這里我只單從教師所要承擔的具體責任入手進行淺析。

1.不離不棄，對每一個學生負責

教師教書育人應是面對每一個學生的。當教師第一次踏進校門的那一天起，便應該對每一位學生負起責任，尊重學生人格，促進他們在德、智、體、美、勞等方面的全面發展。但是我們教師真的做到了對每一個學生都如此公允，不偏不倚，做到不拋棄，不放棄了嗎？可現實是，我經?？吹揭恍┙處熎珢蹆炆?，歧視后進生，對成績好的學生表揚有加，對有缺點和錯誤的學生批評嘲諷無所不及，缺乏應有的耐心，在工作上沒有細心。有些甚至違背教師職業道德對高官、老板的小孩另眼相看，在安排教室位置等方面都給予特殊的關照。對這些不良現象，我們必須旗幟鮮明的反對，堅決批判。

2.傳道授業，對所授知識負責

韓愈《師說》中有云：“師者，傳道受業解惑也”。教師所傳授的知識，對學生來說都是很重要的，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。所以，我們首先必須保證所教授的內容必須精準科學，不懂的不給學生講，不會不給學生教，更不能在講臺上胡說八道。這和當前新課程背景下所說的發揮學生自主性，堅持課堂開放性，培養學生創新能力不是同一個問題，二者也不矛盾?！坝谢蠖荒芙?，則非師矣”，教書育人是一份責任重大的工作，容不得半點虛假，敷衍和馬虎。

3.著眼長遠，對學生未來負責

“十年樹木，百年樹人”，這說明教育發展是一個長期的過程。我們國家很長一段時間都在搞應試教育，上世紀末，提出搞素質教師，進入新世紀，提倡新課程改革，但這么多年過去，依然沒有擺脫應試教育的大套路，現在的大學招生主要還是以學生的高考成績為依據，整個社會的人才評價和選拔模式沒有得到根本改變，但這并不意味著教師要繼續堅持原來一些不科學的教育模式和教學方法，例如“灌輸式教學、重講輕教、照本宣科、無視學生主體性、忽視學生差異性”等等，這些在素質教育和新課程實踐當中，是必須要改進甚至拋棄的。教育是一個長期發展的過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。作為教師應該著眼長遠，對學生的未來負責，因為他們是祖國的未來。在我看來，對學生的未來負責，就是對民族和國家的未來負責。

二、真誠關愛，樂于奉獻

1.真誠付出，關愛學生成長

我們的教育是“引導學生做品學兼優的人”的教育，是面向全體學生的教育，是為祖國培養高素質的勞動者和建設者的教育，需要我們教育工作者緊跟時代的步伐，真心實意的對待每一個學生，真誠關愛每一個學生的成長。教師要有愛心，愛是師德之魂。我們選擇了教師，就意味著愛的付出，把每一個學生真正當成自己的孩子，呵護他們的成長，關心他們的生活，將自己的知識和技能毫無保留的傳授給學生。寬容他們的缺點，容忍他們的錯誤，引導他們改正缺點，不再犯錯，讓學生在我們的教育下，逐漸成長、成熟，變得強大，成為對社會有用的人才。

2.為人師表，樂于奉獻

選擇了教師職業，也就意味著選擇了長期的堅守、長期的奉獻。教育是一個系統工程，需要不斷提高教育質量和教學水平。同時，教師也可以利用這種成長的機會，為學生樹立勤奮好學的良好榜樣，堅持學習，在工作中繼續進步和成長。己所不欲勿施于人，為了學生的成長，教師往往會給學生提出很多要求，要想讓學生信服我們，乖乖聽話，就需要我們教師以身作則，帶頭做好，否則，學生會懷疑我們提出的要求，一旦生疑，教育的效果就會大打折扣。所以，我們要求學生做到的，自己必須首先做到，學高為師，身正為范，教師要為學生做好表率。

教師職業是一種奉獻的職業，一個沒有奉獻精神的人不可能成為一名優秀教師。幾十年的堅守，帶不來萬貫家財；一生的付出，換不來位高權重，也許一生都在溫飽的邊緣徘徊，面對囊中羞澀，面對平凡的年復一日，再平凡不過的崗位與工作，沒有奉獻精神，沒有使命擔當，怎么能夠一直堅守，矢志不渝。所以，教師必須具備奉獻精神。

我們也許不能做到“桃李滿天下”，成為孔子那樣的圣人，成為萬世師表，但我們可以拍著胸脯說：“在走上三尺講臺的第一天，就已經做出了一生的選擇，選擇了責任和擔當，選擇了堅守和奉獻?！?/p>

參考文獻：

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