淺談教師應懷著什么樣的心態去教書育人

魏德榮 李靜

【摘要】回顧自己為師近30年的教育教學歷程，我最大的收獲和感受就是讓我煥發了青春的活力，感受到了教育帶來的幸福。雖然我沒有華麗的衣著，沒有驕人的偉業，更沒有豪華的車子和住所，我卻無怨無悔地品味著幸福的教育生涯，因為學生與我最親，有喜悅與我分享。在教書育人中與學生一起成長，在引領著無數學生成長過程中讓我年輕而幸福著。在

孩子們心中的凈土上播種希望，讓我的人生價值在奉獻中得以實現。

【關鍵詞】幫學生 無怨無悔 熱情 寬容 博愛

【中圖分類號】G658.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0228-01

教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同，只有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能培養一種積極的心態，從教幾十年我認為教師對待學生和工作應該具備以下五種良好心態，才算做到了無怨無悔的良心教育。

一、懷著一種幫助孩子成長的心態

做教師，我和許許多多的優秀教師一樣總希望自己所教的學生個個都能學業有成，成為國家的棟梁之才，但是我知道有時事與愿違，因此我總是懷著一種幫助孩子成長的心態來做教育。比如：我教了某個學生，但他不一定就學會了，可能是我教的遍數還不夠讓他學會，也許是他根本就沒學，他上課游離的眼神不知道在捕捉什么，我就停下來以引起他的注意，蹙著眉頭看著他，或者喊他一聲，說上一句：“只要你用心聽10分鐘，你就會為明天的成功多爭取一個希望，少走一步彎路！”這樣的喚醒換來他的微微一笑！我繼續講課，他可能會聽聽看，我還是不會批評他，我做到了“教學不厭、誨人不倦”。我也喜歡激勵孩子們學習，我總是用期待的眼神看著他們，做不到的，我會教一遍兩遍甚至無數遍的，或者教給他們學習方法和做題技巧；不愛學習的，我來喚醒他們的學習欲望，幫助他們找到自我；不嚴格要求自己的，我就給個標準，做不到下課繼續做；不聽話的，給點小小的處罰，看著他們慢慢成長和進步，我很快樂！

二、懷著一種無怨無悔的心態

有人曾這樣形容老師的生活，“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”。的確是這樣，早出晚歸，兢兢業業，成了我生活的常態。我用同等的尊重和真誠去打開每個學生的心門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來[1]。我從不敢有絲毫的懈怠，要對得起學生們對知識的渴求和對我的信任。春夏秋冬，寒來暑去，我一如既往。我忘不了自己為了給學生上好一節課，一遍遍深挖教材，絞盡腦子，苦思冥想；忘不了自己對著電腦精細地查找各種資料編制的與所講內容相匹配的精典習題；忘不了自己親手做的形象逼真的教具；忘不了深夜自己費力地制作的精美課件......教育是一個包含著無限瑣碎的過程，面對一群活潑可愛、性格各異的學生，我必須熟知每個學生的特點，隨時洞察學生的心里動向。因為我要對每個學生負責，讓學生們能在集體的溫暖中互幫互學，團結進取。可能我并沒有做什么轟轟烈烈的大事，只有平平凡凡、普普通通的小事情，但我用最真摯的舉動，踐行著對教育事業的忠誠，當學生需要我時，我會給學生最貼心的服務。“老師好！老師早！”從走廊到教室，從食堂到操場，到處都能聽到學生的問好，這一切就像一道亮麗的風景線，讓我忘記了年齡，忘記了煩惱，忘記了憂愁，此時，我很幸福，也很知足，在家鄉的這片熱土上，我已把人生最寶貴的30年時光奉獻給了家鄉的教育。

三、懷著一種熱情的心態

熱情就是內心之神，如果說成功要借助于神靈的話，那么這種神靈就是熱情。“有史以來，沒有任何一項偉大的事業不是因為熱情而成功的。”愛爾蘭詩人葉芝說過：“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。”在課堂教學中，我把親切的微笑和目光、關愛的手勢以及積極的肯定和鼓勵帶進課堂，以平等、熱情的心態去關心對待每一位學生，尤其后進生的轉化工作，我付出了百倍的熱情，驅趕走了他們學習上的障礙，照亮了學生心靈的每一個角落，縮短了師生間的心理距離，讓每位學生都能享受同一片藍天下的歡樂。每天我以積極熱情的心態投入工作，通過自己的言行實現教育的目的——教是為了不教，潛移默化地影響學生、教育學生。熱情成了我的生活方式，所以我的教學工作越來越順，學生成績越來越好，我也越來越開心、快樂！

四、懷著一種寬容的心態

寬容是一種豁達的心態，是一種巨大的人格力量，是一種超凡脫俗的人生觀。寬容是火，它能使兩個人冰釋前嫌，化解心中的冰塊；寬容是水，它能熄滅人心中那股怨氣；寬容是美，它是品質的試金石[2]。寬容是無價之寶，擁有它，就擁有世界上最大的財富。我時常寬容學生，允許學生犯錯誤，讓學生在修正錯誤中成長。現在很多學生調皮，背后給老師起綽號、罵老師、對老師使壞，面對這一切，我很坦然，因為我認為如果計較這些事，就會很生氣，那么麻煩就來了，心情也就糟透了，為何不能換個角度想一想呢？學生給老師起綽號、罵老師、對老師使壞，這一切不也證明了學生心中常記起老師嘛，用寬容的心態想，就能活在學生心中，何嘗不是一種成功？雨過曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”雨過的話雖然浪漫，卻也說得非常現實，我們的教師就是要有這樣的寬宏的氣量，不計較或不追究的良好心態。寬容學生，就是提高自己。

五、懷著一種博愛的心態

愛是一切積極的力量，心中裝著愛的人，一定會得到愛的回報。當前，很多老師抱怨：現在的學生越來越難教，難管，難理解，難溝通......老師對學生不滿，責怪“想說愛你不容易”，而學生感嘆“誰知我心”。殊不知，學生渴望愛的撫育，超過對知識的追求。沒有愛就沒有教育，教師的愛心就是對學生良好心靈的塑造，會使學生永遠在美好心靈的召喚下成長。讓我們懷揣“滄海月明珠有淚，藍天日暖玉生煙”的摯情至愛，“學著愛上你的行業，愛上你的學生，學會去享受每一堂課。”這樣就會使學生看到自身的價值，產生向上的力量，擁有美好的未來。只有博愛，才能凈化我們的人文環境，提升我們的精神素養，為民族留下支撐，為人類留下希望，推動我們不斷進步與發展！

浮華褪去，心歸與此。說來簡單，實則是人生的大智，也是人的一種態度、一種理念、一種品德、一種情操、一種閱歷、一種修養。教育生活往往是平淡而瑣碎的，然而，正是這些平淡而瑣碎的教育生活，才構筑起教師的人生家園。立足現實，把握今天，服務學生，不急于求成，不滿足暫時的成功，耐得住寂寞，抗得住誘惑，經得起等待；得與失，榮與辱，成與敗，譽與毀，一切都淡然一點，擁有一份好的心態，教師的人生才會更有光彩，教師的生活才更有意義，才更加快樂！讓我們真正成為一個身心健康快樂幸福的人師吧！

參考文獻：

[1]徐萱萱.《新班主任》.（2017.12）

[2]江山攜手.《個人圖書館》.（2015.10）