思考小學教學中游戲教學模式的運用

陳冬香

【摘?要】隨著小學教育的快速發展，教育部門對教學質量有更高的要求。通過長期教育實踐表明，小學教育為學生未來學習奠定良好的基礎條件，只有應用高效教學模式，才能從根本上提高小學生的學習能力，適應小學教育可持續發展的需要。近年來，游戲教學模式在小學教學中的應用范圍擴大，逐漸被更多教育者所認同，但要發揮其優勢，必須采取有效運用策略。本文主要闡述小學教學中游戲教學模式運用的重要性，并提出有效運用的具體策略。

【關鍵詞】小學教學;游戲教學模式;運用

目前，小學教育教學發展進程加快，但教學模式相對較為單一而傳統，降低了學生的學習興趣，在一定程度上阻礙小學教學的發展。基于游戲教學模式，不僅能夠有效培養和提升小學生的思維能力、創新能力，而且可實現寓教于樂的教學目的。所以，作為小學教育工作者，有必要將游戲教學模式有效運用于小學教學之中，既為小學課堂教學增添樂趣，又能從根本上提高小學教學效率，推動小學教育的發展。

一、小學教學中游戲教學模式運用的重要性

小學生具有活潑好動的特點，加大教師的課堂管理難度。但是，要增強小學生的課堂依從性，可將游戲教學模式有效運用于課堂教學之中。首先，運用游戲教學模式，能夠激發小學生的學習興趣，使其全神貫注的聽講，集中注意力，有助于提高小學教學效果。其次，在運用游戲教學模式過程中，可激發小學生的好奇心和培養其想象能力、創新能力，進而能夠激發學生的求知欲望，為其提供深入探究知識海洋奧秘的催化劑。最后，運用游戲教學模式，可實現對小學教學環境的優化，有利于學生在學習中體驗快樂。

二、小學教學中游戲教學模式運用的策略

（一）合理布置游戲任務

小學教學中，要將游戲教學模式有效運用于教學之中，必須合理選擇游戲任務，使游戲與教學內容相符合，同時也能適應學生的認知能力、思維能力等特點。基于此，在教學與游戲相結合的過程中，教師循序漸進的引導學生進行深入思考，從游戲之中獲得解答疑難知識的鑰匙，進而促使其更為主動的參與到教學活動之中。根據相關調查研究表明，小學生的課堂注意力集中時間僅為20-25分鐘，但小學校課堂設置時間為40-45分鐘。所以，教師在教學中，應合理為學生布置游戲任務，吸引學生眼球，延長其注意力集中時間，以增強教學效果和完成教學目標。

（二）有效把握游戲時間

愛玩是小學生的天性，因而在小學教學中，教師可投其所好，將游戲教學模式有效運用于教學中，使教學和游戲有機結合。但是，教師必須有效把握游戲的時間，倘若游戲時間過短，則難以達到輔助教學的作用，還會使學生感到失望，降低教學效果;反之，游戲時間過多，則浪費有限的教學時間，也可能造成教學偏離的問題。因此，小學教師可根據教學內容和學生的年齡、生理特點，合理控制游戲時間。此外，如果游戲需要在課后完成，教師應積極和家長溝通，使其明確游戲教學的重要性，并配合教師而督促小學生在游戲中學習。如此，游戲教學能夠有計劃的實施。

（三）合理運用游戲教學模式

小學教學過程中，教師應合理地運用游戲教學模式。首先，游戲教學模式作為新型的教學模式，應用于課堂教學之中，可以給予師生以全新的感受。所以，教師可在傳統教學模式的基礎上，實現開放性教學，即在課堂教學中，最大限度的給予學生以游戲自由，只要游戲與教學內容不脫節即可，充分調動學生的課堂參與積極性，提高教學質量。其次，遵循游戲教學的原則而運用游戲教學模式。通常，在課堂教學之前，教師為調動學生的學習熱情，可運用游戲而導入新課;在課堂教學之中，教師可利用游戲形式輔助學生進行教學知識的訓練、內化和鞏固;在課堂教學之后，利用游戲形式，引導學生進行多維的學習評價。

（四）提高教師的綜合素質

在小學教學過程中，教師作為引導者、組織者而存在，對學生的學習發揮重要的影響。目前，將游戲教學模式有效應用于小學教學之中具有重要作用，因而提高教師的綜合素質是必要的。首先，教育部門對教師加以針對性的培訓，使之能夠對游戲教學模式有著更為深刻而全面的理解，進而在小學教學過程中有效落實，以增強游戲教學模式的運用效果。其次，教師應積極利用業余時間而加強學習，提高自身對游戲教學模式的認識，能夠了解更多教育游戲的形式、任務等知識。與此同時，小學教師必須善于運用計算機互聯網等先進技術，確保游戲教學模式在小學教學之中的有效運用。

結論

在小學教育發展中，教師將游戲教學模式有效運用于小學教學之中，可活躍課堂教學氛圍，激發小學生學習的積極主動性，有利于增強小學教學成效。然而，要充分發揮游戲教學模式的運用優勢，教師必須采取有效的運用策略：首先，合理布置游戲任務;其次，有效把握游戲時間;再次，合理運用游戲教學模式;最后，提高教師的綜合素質水平。

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