如何開展音樂鑒賞課及培養樂感

鄭瀟泉

【摘 要】本文就中職院校音樂教學現狀、問題及改進方法展開探討論述，主要通過“多進行視唱練耳訓練”“鑒賞課程多元化”“著重體會音樂情感”三個方面來論述提升音樂課堂教學效果。

【關鍵詞】中職音樂教育；鑒賞；樂感；視唱練耳；多元化

【中圖分類號】G633.98 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0277-01

一、現狀分析

現在大多數音樂教學，都采用的是課前根據教材備課，課上教授備課所準備的內容，其中對學生指導最多的是歌唱技巧。而且對音樂這門課的不重視是普遍現象，這進一步導致了很多中職院校缺少教學器材甚至沒有具有專業性的音樂教師。這樣不專業的教學使對音樂這門學科的興趣大大降低，也使他們的鑒賞水平和樂感無法提高。針對這種音樂教學現狀，應貫徹新課改革的核心精神，著重培養學生的綜合樂感。

二、中職院校音樂鑒賞課程中的主要問題及改進方法

1.教學目標針對性弱。

中職院校音樂鑒賞課的根本目標是通過在教學中開展的多種多樣的教學活動，來激起學生學習音樂的熱情，讓他們能夠自主自愿地學習音樂，以此來促進他們深入理解、學習、掌握音樂的各項基礎知識。高效的鑒賞課可以達到既提升整合樂感，又提高音樂素養的效果。可現在很多音樂教師自身對音樂鑒賞課的教學目標認識都不清楚，具體來說就是沒有認識到音樂鑒賞課的重要性，表現在實際教學中就是對音樂鑒賞課的輕視。具體表現為在音樂鑒賞課上只是單純地放放音樂作品了事。毫無以為，這種教學方法根本不可能有什么效果，反而還會讓學生對音樂課產生厭惡。所以，明確音樂鑒賞課的教學目標是能夠設計出具有針對性的音樂鑒賞課的前提。簡單來說就是在給學生播放過音樂作品后，講述其背景，引導學生分析其情感和實際意義是必不可少的。這樣才能使學生由體會一個作品的情感與思想入手，學習理解音樂知識，進一步提升綜合樂感。

2.教學內容單一枯燥。

現行的中職院校音樂課程教學模式最大的問題就是教學內容單一枯燥，這樣的教學模式是無法滿足新課標的要求的。而且，現在是一個信息爆炸的時代，中職院校生每天會接收大量的信息，所以他們的思維邏輯也發展得很快。在這樣的情況下課本中那些要求鑒賞的音樂作品對中職院校生來說簡直是老掉牙了，學生很難理解這些內容。同時因為沒能跟上時代的步伐，所以這些教學內容和現實生活的聯系也很少，多種弊端加在一起，使教學目標難以達成。這對這些棘手的問題，音樂教師應該轉變思路，在鑒賞課本內容的同時，不妨也鑒賞一些與時俱進，學生喜歡的內容，這樣就滿足了學生的一些需求，可以激發學生的興趣，使他們更容易接受教師的音樂鑒賞指導。

三、有效進行鑒賞課與提升綜合樂感的方法

1.多進行視唱練耳訓練。

多進行視唱練耳訓練是提升學生整體樂感的有效方式，這種訓練分為兩部分——聽覺訓練和視唱訓練。從專業的角度來說，聽覺訓練應該從很小的時候就開始，培養聽覺能力，對綜合樂感也有增強。但現實是大部分中職院校生都沒有從小訓練。所以，教師應該利用好音樂課有限的時間，盡量讓學生在學習音樂時能增強自己的綜合樂感。雖說不能把一般學生和專門學習過音樂的學生相比，但也應該盡量提高他們的音樂素養。另一方面，視唱和聽覺的訓練是密不可分的，在教學中一定要將二者相結合，這對于學生循序漸進的學習很有幫助。鑒于大部分學生的音樂水平，中職院校音樂教學不宜一開始就提出太高的要求，要先從學生的興趣入手，以提高綜合樂感為基礎。這樣利于學生積累更多的視唱練耳經驗。

2.鑒賞課程多元化。

音樂是以聲音的方式呈現的，擁有充足情感和豐富內容的藝術形式。所以在中職院校音樂鑒賞課上，教師應給學生鑒賞多種類型和風格的音樂，這樣的多元鑒賞可以促進學生音樂審美能力的形成和提升。在進行鑒賞課時，教師要引導學生全身心地投入其中。使學生在細聽音樂作品的過程中，形成初步的自主聽覺能力。堅持這樣做，學生的音樂素養就能得到提升。如果課上鑒賞的是古典音樂，那么教師要結合所欣賞的作品的特點來幫助學生培養，提升自身的綜合樂感。最好能結合學生喜愛的音樂作品，找尋兩者的共同點，以此引導學生慢慢接受古典音樂，在這個過程中學生對音樂學科的感受和理解也就深化了，培養綜合樂感的教學目標也得以達成。

3.著重體會音樂情感。

音樂作品是作者精心構思，細心創作的結果，這之中既包括看似簡單的樂曲，也包括復雜的交響樂，他們都是作者真情實感的體現。音樂的主要構成方式有調式、旋律和節奏。其中精準把控節奏十分重要，這決定著音樂的表現力，決定著能否體現出真情實感。所以，在對中職院校生進行音樂鑒賞課時，應該在引導學生體會作品情感方面多下工服要引導他們產生共鳴。教師還應該嘗試教授學生唱不同風格的歌曲，以此增強學生對音樂這門課的感情理解。堅持這些教學方法，就能幫助學生把對音樂的理解能力轉化為對音樂的感知能力，綜合樂感和音樂鑒賞能力也就提升了。

四、總結

總之，中職院校是學生從兒童到青少年的重要階段，在這個階段學生逐漸成熟，他們的想法和思維也發生了很大的變化，現在中職院校音樂課程的教授還有很多有待改進之處。所以作為音樂教師在進行音樂鑒賞課時，應該對舊的教學方法及內容批判地繼承，在明確教學目標的基礎上，對音樂教學體系進行創新，多嘗試具有趣味性的音樂鑒賞教學活動，努力給學生營造一個輕松有趣的教學環境，高度重視學生綜合樂感的培養，使學生在提高音樂鑒賞能力的同時，更深層次地得到身心的健康發展。