如何有效提高高中英語寫作能力

吳滿福

【摘 要】在這個(gè)全球化信息化的時(shí)代，英語變得越來越重要，它是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是人與人交流的工具，會講英語也早已成為社會的潮流，對未來發(fā)展也有很大作用。因此對于學(xué)生來說尤其是高中生，學(xué)好英語是很有必要的。高中階段的英語分聽說讀寫四個(gè)部分，而寫作是整個(gè)高中階段最重要的，聽說讀是寫作的基礎(chǔ)，也是對學(xué)生來講最難的，考試時(shí)最不好拿分的。

【關(guān)鍵詞】高中英語；提高；寫作能力

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0222-01

據(jù)統(tǒng)計(jì)，從使用的范圍來看，全世界70%以上的郵件是用英文書寫或用英文寫地址的，這說明認(rèn)識英文單詞、會說英文基本口語已經(jīng)不滿足社會發(fā)展的水平了，會寫英文也是必須的。因此，高中生掌握英語這一技能很重要，對將來找工作也會有很大的優(yōu)勢，學(xué)會、學(xué)懂英語百利而無一害。但是，大部分學(xué)生對英語這一課程產(chǎn)生了畏難、困惑的情緒，那是由于學(xué)生在小學(xué)初中階段沒有打好基礎(chǔ)，也沒有對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，所以，高中英語教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語寫作的興趣，培養(yǎng)他們英語寫作的能力，提高學(xué)生英語整體水平。對此，以下幾點(diǎn)建議可幫助教師引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語，提高英語寫作能力。

一、提高學(xué)生寫作興趣

俗話說“興趣是學(xué)生最好的老師”，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果對一件事情產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)起來效率會特別高，也會特別容易，因此作為教師，要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的英語寫作興趣，提高英語寫作成績。例如，教師可以向?qū)W生口頭讀一些有趣的英語故事貨笑話，就比如說《I Don't like her》Bob goes to a new school.One day he comes back， “Bob， do you like your new teacher？” his mother asks.“I don？t like her， Mother. Because first she says that three and three is six， and then she says that two and four is six， too.”故事大意是：鮑勃去了新學(xué)校，回家后他告訴媽媽不喜歡新的老師，是因?yàn)槔蠋熛日f了3加3等于6，然后又說2加4等于6。這樣利用簡單的有趣的英文小故事，既可以使學(xué)生豐富學(xué)習(xí)生活，也可以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，之后教師可以利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生也學(xué)著寫一些這類的小故事，逐漸積累，學(xué)生就會掌握寫好故事或文章的方法，從而提高英文寫作能力。

二、積累增加閱讀量

高中學(xué)生只學(xué)習(xí)課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想提高英文寫作能力，就必須得進(jìn)行大量的閱讀包括課外的。只有了解的內(nèi)容越豐富，積累的詞匯越多，才能寫得出文章。并且進(jìn)行大量閱讀，也有利于拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的英語思維能力。教師向?qū)W生推薦的時(shí)候，要選一些適合的，通俗易懂的，內(nèi)容豐富有趣的英語書籍和雜志，例如《小王子》的英文版，故事內(nèi)容易懂，詞匯句式較簡單，不會打消學(xué)生的積極性，還會提高他們的閱讀興趣，最重要的是可以讓學(xué)生積累詞匯句式然后運(yùn)用到寫作當(dāng)中，此外，學(xué)生在看的時(shí)候，也可以積累一些好的句子，“The house， the stars， the desert– what gives them their beauty is something that is invisible”像這樣等等，當(dāng)學(xué)生寫作時(shí)就可以運(yùn)用到，一定會為作文加分。

三、培養(yǎng)正確的寫作模式

高中階段的英文寫作有一定的模式：構(gòu)思、列提綱、打草稿、檢查和修改，最后定稿，雖然學(xué)生覺得可能有些麻煩，但是長此以往的訓(xùn)練是有利于學(xué)生的寫作水平的，這樣做不僅有益于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，也克服了學(xué)生在考試時(shí)易丟分的缺點(diǎn)，相反，不做這樣的規(guī)范，學(xué)生就可能因?yàn)榭荚嚲o張作文思路不清，語法錯(cuò)誤等等。除此之外，教師還要規(guī)范學(xué)生寫作時(shí)的格式、字跡和大小寫，例如，英文寫作時(shí)姓名中的姓和名的首字母要大寫，比如Ann Read；表示編號的詞要大寫，比如Lesson Two；地名、語言名、某國人等詞的首字母也應(yīng)大寫，比如Chinese，China；星期、月份、節(jié)日名稱也應(yīng)大寫，比如Sunday等等。這些都是學(xué)生在寫作時(shí)必須知道的常識，如果在考試時(shí)犯了這種低級錯(cuò)誤會很容易失分的，所以教師一定要注意這方面的指導(dǎo)。

四、加強(qiáng)句子的寫作訓(xùn)練，為寫作打好基礎(chǔ)

英語的聽說讀寫這四個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣，互相影響，同樣，詞匯、句子和語法對寫作也有著重大影響，學(xué)生只有熟練流利地拼出單詞寫出句子才會寫出好的英文文章，因此，教師可以通過加強(qiáng)對學(xué)生的句子訓(xùn)練從而提高英語寫作水平。例如，If the rules of perspective had not been discovered， no one would have been able to paint such realistic pictures.這個(gè)句子運(yùn)用了虛擬語氣，在高中階段學(xué)生還會學(xué)到定語從句，非限制性定語從句和非謂語從句等等句式，對此，教師可以訓(xùn)練學(xué)生仿寫這樣的句式拓展句子的積累，并且能夠運(yùn)用到寫的作文當(dāng)中，從而提高學(xué)生英文寫作水平。

一門外語的接收、學(xué)習(xí)本來就很困難，但是不論是這個(gè)社會的潮流，還是作為學(xué)生的職責(zé)，高中生都必須努力學(xué)好英語，盡管高中英語一點(diǎn)都不簡單。除了聽力，高中生生大概覺得最困難的就是寫作了，往往也不知道要寫些什么，這兩方面在考試時(shí)丟分也最多，因此，教師要盡自己的所能，發(fā)揮引導(dǎo)的作用，積極鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，不輕易言說放棄，并激發(fā)學(xué)生英語寫作的興趣，和學(xué)生一起努力改進(jìn)，用心積累，我想提高高中生的英文寫作水平和他們的整體英語能力是指日可待的。

參考文獻(xiàn)

[1]李淑媛.《如何有效提高高中英語寫作能力》，學(xué)術(shù)期刊，2011年第50篇.

[2]金巧萍.《談如何有效提高高中英語寫作能力》，學(xué)術(shù)期刊，2009年第7篇.