淺談影響體藝大課間的因素及解決措施

張玉臣

【摘 要】隨著國家對未成年人身體健康的重視，學校體育的不斷變化和發展，學生的體育需求也在不斷的發展變化。為了滿足學生的體育需求，對學校的課間操也進行改革——體藝大課間。然而在體藝大課間實施過程中，由于資源的缺乏制約著體藝大課間活動的順利開展，導致體藝大課間的改革沒有達到預期效果。本文利用文獻法和分析法對相關文章進行總結分析，提出相應的解決措施。

【關鍵詞】影響；體藝大課間；改革；措施；學校體育

【中圖分類號】G812 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0157-02

前言

進年發現體藝大課間在實施過程中各個學校基本一樣，但許多學校沒有真正達到預計效果。大部分學校都是根據學校自己的條件在課間操的基礎上進行簡單的改編，在實施過程中有很大的困擾。本文就體藝大課間實施的困難因素進行分析并提出相應的措施。

一、體藝大課間活動的概述

體藝大課間活動是近幾年在傳統課間操基礎上發展起來的一種學校體育組織形式，與傳統課間體育活動比較，內容多、組織形式活、活動時間長、練習強度適宜，參與人員有教師、學生且都得到適宜的鍛煉。體藝大課間體育活動對教師、學生的身心發展起到積極作用，對學生的上課疲勞也起到調節作用，可以提高學生上課聽課的效率，是學校教育教學質量工作中的重中之重。

二、體藝大課間活動的現狀及存在問題

據有關研究表明，絕大部分學校的體藝大課間體育活動基本上然以原有的課間操形式為主，不能做到生動有趣而且符合學生特色，而在一些偏遠地區的學校，受到師資、場地和資源的制約，影響體藝大課間的開展，從而使體藝大課間體育活動的開展情況更不樂觀。

目前是體藝大課間活動發展的初級階段，其體藝大課間的活動內容主要分為三類：第一類是在原來的課間操基礎上加上自己學校編的校操或者民族舞；第二類是少數特色傳統學校在原來課間操的基礎上加上自己的特色項目；第三類是還是用原來的課間操。同時，在調查中還發現學生中不喜歡大課間的占大半以上。

許贊平在“中學大課間活動中存在問題建議”研究中表明，目前體藝大課間存在的問題總結主要有以下幾個方面：一是缺乏場地；二是缺乏組織管理，不能夠體現以“學生為本”；三是運動量和運動強度難控制，如果活動過度，勢必會影響下一堂課的學習效果。四是多數班主任沒有自己的體育或藝術特長或者對體藝大課間不感興趣，難于組織開展體藝大課間活動。

目前體藝大課間的組織形式看，主要有以下兩種：一是一天開展一次體藝大課間，即上午第二節和第三節課之間開展體藝大課間，時間為40-45分鐘；另一種是每天開展兩次體藝大課間，即上午和下午各一次，而下午主要是以社團活動為主的其它體藝項目。

綜上所述，體藝大課間的改革要求我們在素質教育中應充分發揮學的主體性和積極性。但是，目前的體藝大課間，除了活動時間和動量的改革外，與傳統課間操又有什么質的區別？學生在本來就很有限的體育教育時間里，要學會這么多的“操”，不是更加重了學生的負擔？也就是說在體藝大課間開展的過程中沒有體現體藝大課間的活動內容多、組織形式活、活動時間長、學生參與積極性高等特點，因此體藝大課間的改革和開展沒有達到預期的效果。

三、困擾開展體藝大課間活動的主要原因以及解決措施

資源指社會財富的源泉，是有價值的、可用的東西。可分為人力資源和物力資源。人力資源是第一資源。要順利開展體藝大課間就要開放好體藝大課間的資源，使之人盡其才、才盡其用。

1.大課間的人力資源隊伍。

人力資源之所以為第一資源。是因為人是萬物之靈，只有人才具有主觀能動性。并且人力資源可以彌補物力資源的不足。因此，首先就要加強體藝大課間的人力資源培養，從全校教師開始，培養與時俱進的體藝大課間的內容納入教學內容。同時要對體藝大課間的相關工作人員進行短期的在職培訓，促使體藝大課間的改革與發展適應體藝大課間的要求，提高學生的積極性，從而促使體藝大課間得到順利開展。

2.完善體藝大課間的教材體系。

目前體藝大課間的發展都是根據各個地方的特點來自己制定的，無統一的教材和依據。有些地方的體藝大課間只是在時間延長了，而在內容上卻沒有什么變化，導致了體藝大課間的改革不是很成功。而有些地方是改變了內容，但是缺乏科學合理的組織管理，導致了體藝大課間的開展看起來亂七八糟的。因此，要使體藝大課間的開展即好看又符合學生的興趣，那么就必須開放出與之一致的教材體系，才能夠激發學生積極參加體藝大課間活動。因此要不斷的開放和完善體藝大課間的教材內容、更新和開發體藝大課間的項目，使學生不在感到枯燥，從而促進體藝大課間活動的順利開展。

3.開發體藝大課間的體育資源。

在開展體藝大課間的過程中主要的矛盾是學生的多樣性需求與有限的資源之間的矛盾。即學生的指導需求、場地及器材需求、個性需求等的多樣性與開展體藝大課間需要的人力和物力相對缺乏的現象之間的矛盾。在開展體藝大課間要統一與自選教材相結合，要結合當地的文化來開發體藝大課間的場地器材資源，多開發一些趣味性強、不受場地器材限制的項目，彌補少數民族地區場地器材的不足。

4.組織和完善體藝大課間的管理體系。

體藝大課間的開展不僅僅是學校領導、或者體育教師和班主任的事情。是要整體的配合才能夠開展起來，包括學校領導、體育教師、各班主任、科任教師以及學生的等等。并且要組織學生自主管理才能夠到達更好的效果。因此要完善體藝大課間的組織管理體系，促進學生的自主管理會達到更好的效果。

5.建立體藝大課間的評價體系、完善體藝大課間的激勵機制。

建立公平公正的體藝大課間評價體系、把體藝大課間考核納入學校的常規考核工作（體藝教師作為重點考核且要折算相關的工作量）、并且進行相應的獎勵和處罰。

參考文獻

[1]劉錦瑤，張運亮，王建華.《陽光體育運動下中小學大課間體育活動開展模式探析》，首都體育學院，2009.6.

[2]陳穎悟，熊白華，劉曉忠.《從傳統課間操到大課間體育活動的思考》，吉林體育學院學報，2005.21.

[3]許贊平.《中學大課間活動中存在問題及建議，教海探航》，640.23.