歷史紀念日在初中歷史教學設計中的巧妙運用

張娜

【中圖分類號】G63.20 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0071-01

初中歷史課程的特點是時間跨度大，上下幾千年，空間范圍廣，縱橫幾萬里，內容繁多。而課堂教學的時間有限，所以如何調動學生學習歷史的興趣，讓孩子們感受歷史學習的快樂，激發學生的探究興趣，收到理想的教學成效。這就需要我們歷史教師做一個有心人，精心設計教學環節，設計的技巧與妙思盡在讓全體學生快樂的學習，學有所獲、學有所悟。

新課程標準從關注學生的學習出發，強調學生是學習的主體，讓學生成為課堂的真正主導者！作為一名課堂的“設計師”，是“簡裝”還是“精裝”，你的入住者——學生一定會有截然不同的體驗。所以作為一名老師，應該精心設計教學的每一個環節，讓我們的孩子在歷史課堂上中能夠快樂的學習！

在初中歷史教材中，設置了許多紀念日與公祭日的學習。目的是使學生們學習中華優秀兒女為國家和民族利益而獻身的愛國主義精神，樹立為維護世界和平而奮斗的精神。因此，歷史教師一方面擔負著傳授歷史知識的職責，一方面又肩負著對學生的愛國主義教育的重任。

一、國家公祭日教學，牢記歷史，勿忘國恥

我們都知道，在2014年中國十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將每年的12月13日設立為南京大屠殺公祭日。為了更好的達到對學生的愛國主義的教育，我嘗試調整了教學的順序，如，在上《七七事變與全民族抗戰》時，我調整了教學進度，正好趕在12月13日，南京大屠殺死難者國家公祭日這一天來上這節課。我精心設計了課件及教學環節，用大量的圖片與視頻資料，展示歷史史實。面對日軍犯下的累累罪行，孩子們有的偷偷的流下了眼淚，他們的憤怒與不安我看在眼里。此時，我與孩子們共同收看了中共中央總書記習近平在國家公祭日的講話。看望后，我覺得孩子們的情緒真的緩和了許多，民族自豪感育與自信心油然而生！讓學生們明白了：祭之以國，當牢記屈辱；祭之以國，當警惕忘卻；祭之以國，吾輩當自強。這樣的教學設計真的達到了對學生們的愛國主義的情感教育。

二、歷史紀念日與現實生活相結合，培養學生民族精神

歷史教材中設置了許多歷史紀念日的學習。我抓住這樣的教學契機，精心設計，巧妙與現實生活相結合，培養學生們的民族精神。在講授《從九一八事變到西安事變》這一課時，正好我們育才中學要召開紀念一二九長跑比賽。我認為這是歷史教學與現實結合最恰當的時機。所以，我精心設計了教學流程：（1）一二九運動爆發的背景（2）一二九運動爆發的過程（3）一二九運動的影響（4）我校一二九長跑隊列比賽獲勝的班級視頻資料展示（5）長跑對列比賽的意義。首先，我和學生們一起學習了一二九運動爆發的背景，通過視頻資料讓學生們了解了一二九運動的過程，組織學生們以小組為單位，展開討論此次運動的影響。通過學習，使學生們了解了：1931年9月18日，九一八事變爆發，日本局部侵華開始，由于當時蔣介石政府，采取不抵抗政策，導致東三省迅速淪陷，并且日本侵略者在東北三省扶植末代皇帝溥儀成立偽滿洲國，開始了在東三省長達十幾年的殖民統治。由于不抵抗政策，東三省淪陷后，華北也出現了嚴重的危機，中國到了亡國滅種的生死關頭！而中國人民在中國共產黨的領導下，積極開展抗日救亡運動，在1935年12月9日，爆發的一二九運動，學生們冒著嚴寒，走上街頭，示威游行，用自己的聲音捍衛自己的領土。而聶耳，田漢更是用熱血的《義勇軍進行曲》為中國革命吶喊：“中華民族到了最危急的時刻！”接下來，關鍵時刻到了，我展示了以往我們學校一二九長跑比賽的圖片資料，并介紹比賽規則：“我校的一二九長跑比賽的規則是：每個班級選出10名男生、10名女生，共20人參加接力比賽。”孩子們的集體榮譽感非常強烈，他們認真觀看，很多同學在深思，也有的同學臉上已經綻放了勝利的笑容。此時我問：“比賽怎樣才能獲勝呢？”學生們爭先發言，最后體育委員說到：“一二九長跑比賽，是全班總動員的集體比賽，需要全班同學團結互助、力爭上游，一個也不能掉隊！”在學生們的熱烈掌聲中，我適時點撥，1935年的一二九，學生們為抗日救亡而走上街頭，用自己的行動挽救民族危難的祖國，而今天，我們要發揚這種精神，為班集體的榮譽而奮力奔跑。孩子們的熱情被真正的調動起來了！相信這樣的教學設計，會給孩子們留下深刻的學習體驗，歷史不曾遙遠，他和我們的生活實際息息相關，學史以為今用！

三、銘記苦難，珍愛和平，繼往開來

記得在講九年級教材第7課《世界反法西斯戰爭的勝利》這一課時，我的教學設計是這樣的：我首先出示表格，展示第二次世界大戰給中國及全世界其他國家帶來的損失，使學生明確戰爭的災難性與破壞性。1945年9月3日，被定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日，同時也是世界反法西斯勝利紀念日。接著我出示當今世界局部戰爭的圖片，以及釣魚島的資料，并設置問題1，對于日本的做法，你怎么看？在學生各抒己見、暢所欲言的基礎上，教師適時點撥：日本竭盡全力美化侵略歷史，國內右傾主義嚴重、軍國主義有所抬頭，企圖霸占中國神圣國土——釣魚島，預備修改戰后憲法，都提醒人們要提防這個瘋狂的近鄰。接著出示問題2：我們如何做，才能避免戰爭？在學生回答的基礎上。教師總結：中國強大了，但我們不能驕傲自滿。要銘記苦難，不是為了報復，而是為了臥薪藏膽，不忘苦難的滋味。盡管中國發展起來了，但距離中國夢的實現還有很長的一段路要走，任重而道遠！此刻我適時的播放了一首邁克爾·杰克遜的歌曲《拯救地球》，戰爭的陰霾與孩子們的笑臉形成了鮮明的對比。在寓意深刻的歌曲中，相信孩子們已經在心中種下了“珍愛和平，反對戰爭”的和平之花，總有一天，人們會真正懂得愛，真正懂得“和平與發展”，真正拋棄武力，把我們這個藍色星球真正變成全人類共同擁有的美麗家園！

國家公祭日、歷史紀念日，這些有意義的教學環節，是對學生進行愛國主義、國際主義教育，培養民族精神的最恰當的時機，所以，作為歷史教師，應該擁有與時俱進的教學心態，緊跟時代的脈搏，善于發現與運用教學資源，對學生進行適時的教育。

我喜愛歷史教師的工作，因為喜愛，才會不斷學習，不斷積累，保持開放的心態，樹立終身學習的意識；只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功，教學才會出色。我一直堅信，用最美好的心情，過最真實的每我一天，感恩、知足、微笑、簡單。我一直會這樣，保持輕松愉悅的心情，努力做一名快樂的歷史教師！