以文化鑄魂為精彩奠基

耿素素

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0066-02

中華文化源遠流長、燦爛輝煌。其獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。近年來，我?；凇盀閹熒l展服務，為精彩人生奠基”的辦學宗旨，深入挖掘中華優秀傳統文化的價值內涵，通過“依托教材、開發課程、組建社團、策劃節日、對外交流”等多種途徑，系統全面的對全體師生進行傳統文化的熏陶和教育，取得了較好的效果。

一、依托現有教材，挖掘傳統文化的價值內涵

立足課堂，把課堂教學作為進行中華優秀傳統文化教育的主渠道。依托現有教材，有序梳理各學科課程資源中關于傳統文化教育的脈絡和體系，深入挖掘傳統文化的價值內涵，把中華民族特有的思維方式，價值取向，審美情趣，行為模式，德行素養和社會民俗貫穿到課堂，使學生接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營養，力求將現代意識和傳統文化融會貫通，培養既具有創新意識，又富有中華優秀傳統的“文三精彩少年”。

二、開發特色課程，感悟傳統文化的魅力精髓

“一本古詩集，誦出滿腹經綸?！薄ⅰ耙恢∩窆P，寫出規范漢字?！薄ⅰ耙话押J絲，吹出動聽樂曲?！?、“一根竹節繩，跳出健康身體?！边@就是我?；趯W生的培養目標和意愿需求開發的“四個一”特色校本課程，分別是：經典誦讀課程、書法課程、葫蘆絲課程和跳繩課程。在這四門特色課程中，涉及優秀傳統文化教育的課程就有三門。

中華經典詩文是中華優秀文化的重要載體，期中蘊含著豐富的人生智慧和文化精髓。如何將燦如繁星的經典詩文，系統全面的呈現在學生面前，引導他們積累一生有用的知識財富，經過認真研究比對，我們借助于孫雙金老師編寫的《十二歲之前的語文》共六冊，按年級分階段的進行學習和吟誦。這套書籍中，除了《弟子規》、《三字經》等傳統篇目外，還涵蓋了唐詩宋詞、現代詩、名篇美文等內容。語文教師會根據每一冊的具體內容，制定每月每周每天的誦讀計劃，引導學生循序漸進的學習背記。每天早上的7：50——8：10，是我校的晨讀時間，同學們在古詩詞的吟誦中開啟了新的一天。為每一位同學設計特色作業表，提倡家長與孩子每天共讀經典20分鐘，每月堅持讀完一本書。每學期學校都會舉行“誦讀考級”活動，邀請學生家長作為評委，對全校同學經典誦讀課程學習情況進行抽測，依次來檢驗孩子們的學習效果。此外，每學年學校堅持舉行“詩畫”創作大賽，鼓勵孩子們用自己的畫筆來詮釋古詩詞優美的思想和意境。

中國的書法藝術博大精深，源遠流長。書法課程也是我校特色課程之一。根據學生的年齡特點，我們設計了不同的學習內容：低年級以鉛筆為主，重點訓練楷貼描紅，基本要求為姿勢正確，工整美觀，間架勻稱；中年級以鋼筆為主，重點訓練楷貼對臨，基本要求為姿勢正確，結構美觀，了解并掌握基本的書法知識；高年級以毛筆為主，重點訓練名帖對臨，要求布局合理，品評理論，文化傳承。每天中午上課前的20分鐘是我校學生的“書法微課程”時間。為了檢測同學們書法學習的質量和效果，我們積極組織全校師生參加書法等級考試。學校內也定期舉行書法月賽和年賽等相關賽事。由于書法課程的扎實開展，我校榮獲了“河南省書法教育先進單位”等多項書法獎項。

葫蘆絲。又稱葫蘆簫。云南少數民族樂器。其音色輕柔細膩，圓潤質樸，極富表現力。由于其音色優美，易學易演奏，而且方便攜帶，容易被孩子們喜歡和接受，所以我校葫蘆絲課程作為提升學生藝術素養，學習民族樂器的重要載體。為此我們聘請了葫蘆絲演奏家李春華的弟子涂志民老師作為學校葫蘆絲課程指導教師，對全校老師進行葫蘆絲知識的講解和演奏方法的教授。并和音樂組的老師一起，制定課程目標，細化每個年級的教學內容和曲目要求等。每個學期學校都會組織全校范圍內的葫蘆絲考級活動，每年元旦前夕，都會舉行“迎元旦慶新年”班級葫蘆絲比賽。

三、組建多彩社團，激發傳統文化的生機活力

為了滿足學生個性化的成長意愿與需求，激發傳統文化的生機與活力，學校積極的組建各類傳統文化教育相關社團。如《成語樂園》社團、《探秘二十四節氣》社團、《開心種植業》社團、《折紙社團》、《翰墨飄香書法社團》，每周五下午第二節課就是社團活動時間，孩子們在輔導老師的帶領下感悟傳統文化的魅力。如《成語樂園》社團，每一個成語背后都是一段歷史、一個故事，隱藏著是非判斷的標準和為人處世的道理。如《探秘二十四節氣》社團，孩子們還在老師的指導下，觀察每個節氣的氣候變化、作物生長；講述著每個節氣的民俗諺語；品讀著每個節氣的詩詞歌賦；感受著古代勞動人民的勤勞智慧。

四、策劃傳統節日，增強傳統文化的凝聚力與吸引力

我國傳統節日形式多樣，內容豐富，是中華民族悠久的歷史文化的一個重要的組成，同時這些傳統節日還承載著神話、傳說、天文、地理等人文與自然文化內容。而小朋友是最喜歡過節日的，所以每一年的春節、元宵節、清明、端午、中秋、重陽節學校都會組織策劃各種形式多樣的活動，最熱鬧的要數元宵節了。同學們親手制作的各種造型獨特，色彩鮮艷的燈籠把整個校園裝扮的喜慶熱烈，異常美麗。參觀完燈籠會，還要猜字謎，師生們在普天同慶的節日里尋到了共同的民族根，文化魂。

五、開展對外交流，促進傳統文化的傳播互鑒

在做好學校傳統文化教育的同時，我校師生還積極開展優秀傳統文化的對外交流活動，學校的書法社團的孩子們走進社區為居民義務書寫春聯、贈送春聯；走到廈門參加“三岸兩地書法交流活動”。經典誦讀社團的孩子不斷推出精品節目，誦讀節目《木蘭辭》在鄭州市教育電視臺播出，并榮獲鄭州市二等獎。師生誦讀作品《笠翁對韻》、《百善孝為先》、《匆匆》榮獲金水區經典誦讀一等獎。葫蘆絲社團的孩子們排演的節目《彝族舞曲》先后到北京、昆明和新加坡進行交流演出。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在中國五千多年文明發展過程中，各族人民緊密團結、自強不息，共同創造出源遠流長，博大精深的中華文化，這是我們中華兒女共同的民族根、中國魂，是我們的生命密碼和文化基因。在我們今后的工作中我校將繼續傳承和發展中華優秀傳統文化，以傳統文化鑄魂，為精彩人生奠基，培育出更多既具有創新精神，又具有優良傳統的文三精彩少年。