自主性德育管理中做人習慣的培養

張艷萍

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0229-01

我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”中國現代教育在于以育人為本，面向的是全體國民和每個學生，著眼于整體人生和終身受用，教育就是培養習慣。那么良好習慣究竟是什么呢？我認為它應該包括五個方面：做人習慣、學習習慣、鍛煉習慣、審美習慣、生活習慣。而習慣并不是靠別人來約束，而是由個體、自己，自主自發的行為。

古諺語有：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。這句諺語深刻地說明了性格——實際上就是做人、做事習慣的形成的重要性。而五個習慣中最重要的是做人習慣！好的做人習慣對學生今后的學習、工作，與人的交往有很大的幫助，可以使學生的修養更高，行為更規范，為學生成才打下堅實的基礎。學生養成良好的做人習慣，要從生活的一點一滴，從身邊每一件小事做起，久而久之才會成為一種習慣。要教育學生養成樂于助人、善于關心別人好習慣，堅持獨立自主的好習慣，養成文明守信的好習慣，養成遵紀守法的好習慣，養成理解溝通的好習慣，養成懂得尊重他人的好習慣。

學生各種行為習慣是相互影響，相互促進的，根據我校師生的實際情況，我們的具體做法如下：

一、教師注重言傳身教

要教育好學生養成良好的做人習慣，教育者必須以身作則。因而要求我們教師從自身做起。如：教師良好的談吐、親切的笑容、端莊的儀表、高素質文化修養或是簡單的在校園內撿起一張紙屑的小動作，這些信息都直接傳遞給學生，潛移默化地影響著他們的思想的轉變、行為的改變。

二、創設良好的校內育人環境，發揮學校的育人功能

一是建設校園精神文化。學校通過板報、廣播、網絡等力量進行宣傳，配合一系列的活動展開對學生的德育教育。堅持對學生的生命教育，培養學生珍愛生命、學會感恩，培養誠信、學會寬容等品質，設立了“心靈輔導站”成立了家長學校和家長委員會，充分發揮各種團體的力量，健全了學校的德育網絡。

二是建設校園物質文化。古風濃郁的校門、高大肅穆的孔子像、亭臺曲折的尚賢庭、潔凈寬闊的甬路，蔥綠宜人的草坪，絢麗多彩的鮮花，處處彰顯著百年老校厚重的文化積淀。為學生營造一個優美、整潔，充滿現代文明氣息的氛圍，有利于學生各方面文明素質的提高，良好行為習慣的養成。

三、學生良好行為習慣的養成重在踐行

學校根據高中生的心理、認知特點，利用重大節日、紀念日開展主題教育月活動，各學年、各班積極開展豐富多彩德育活動，根據學生不同的特點及愛好，組織開展豐富多彩的社團組織，九歌音樂社、千紅舞蹈社、青青草美術社、球迷協會、校園之聲廣播站、古塔文學社等等由學生自發創建，教師指導的社團活動模式讓學生們不僅在活動中受到感染和教育，同時也鍛煉了組織、協調、溝通等能力，實現了“自主管理模式”的又一次提升。

四、思想與實踐教育常抓不懈

學生良好做人習慣養成的教育，需常抓不懈。思想、行為上兩手抓，在思想上要常教育，生活中多組織學生慰問五保護、孤寡老人等，受到關心、愛護他人影響，有助于學生良好做人習慣養成。

五、改變“評價學生只看成績”的觀念，促使學生全面發展

我們建立了一套科學完善的管理體系。本著“自主管理”的理念，從高一的養成教育、高二的品格教育、高三的理想教育為三個梯次根據學生年齡、思想的差異進行自我思想品德教育。擺脫了“評價學生只看成績”的局面。

以德立校、以德興校、以德促學、以德助教，德育不僅僅培養了一批批合格的學生，也培養了一批批優秀的教師。學生好學、樂學、教師敬業、愛生！“問渠那得清如許，為有源頭活水來”！