重慶高職物流管理專業人才培養模式的改革創新

【摘要】本文在總結相關文獻的基礎上，對重慶高職物流管理專業人才培養模式的問題進行了梳理，并提出了相應的改革創新，以期對重慶高職物流專業建設有所借鑒，為重慶物流業發展輸送更多合格人才。

【關鍵詞】物流管理 人才培養模式 問題 改革創新

【中圖分類號】F250-4；C961；G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0022-02

引言

重慶自直轄以來，經濟增長迅猛，要建設成為西部經濟物流中心和長江上游現代物流中心。然而，當前重慶的物流業還不算發達，物流人才的缺乏是其發展的瓶頸。物流市場上對相關實用型人才的需求十分旺盛，但很多高職院校物流專業的學生面臨畢業就業難的問題。因此，如何適應物流行業的發展，培養更多符合企業需求的專業人才就變得特別重要，而人才培養模式的創新改革對人才培養的質量有著重要影響，所以做好物流專業人才培養模式的創新改革不僅是我們學校和教師的責任，更是促進重慶物流產業發展的保障。

一、重慶高職物流專業人才培養模式的問題

重慶的物流專業起步較晚，但從2006年開始，重慶本地物流教育不斷升溫，截止2011年9月已經有25所本地高校開設了物流專業，每年為物流企業輸送數千名物流專業畢業生[1]。但同時也存在一些問題，主要集中在以下幾方面。

1.許多院校物流師資力量不盡如人意

目前重慶許多高職院校雖然開設了物流管理等相關專業，但這些專業大多是院校傳統專業的子專業，物流的師資大多是從如管理學、經濟學、營銷學等轉行而來，這些師資普遍存在物流知識不系統、不全面、不扎實的問題，缺乏物流實踐經驗，專業教師在數量和質量上都不能滿足需求，特別是“雙師型”教師的缺乏，嚴重影響教學水平。

2.專業定位寬泛，人才培養目標不明確

物流管理專業可培養企業物流、電子商務物流、供應鏈管理、倉儲與配送管理等多方面的人才，這使得有些院校在制定人才培養方案時，定位不明，什么課程都開設，方向模糊。有些院校對人才培養方案缺乏深入調研、分析和論證，與現實需求脫節。另外，很多研究者指出，高職院校在確定人才培養目標時，忽視了對學生的職業素質教育和職業生涯規劃教育，導致學生出現就業前期望值過高，就業后心理落差大。

3.課程體系設計不科學

各高職院校在課程設置上大同小異，沒有各自的特色。課程的開設順序缺乏科學安排，不利于學生學習。龔花萍（2011）等對畢業生進行的問卷調查結果顯示，70%的學生認為運籌學、統計學和物流相關應用軟件課程的學習非常必要[2]。但目前部分民辦高校物流管理專業沒有開設運籌學、經濟學等課程，缺乏必要的實踐教學課程，沒有與課程體系配套的高質量教材[3]。

4.教學方法枯燥、單一，實踐教學不足

在物流管理專業的課堂教學中，討論式、啟發式教學方法都在運用，但理論講授型仍占主導。講授法適用于要求識記的物流基礎知識，對于物流專業技能、實務操作性課程的教學效果就比較差。并且在實踐教學中，很多實訓室設備的使用還流于形式。有些院校安排的實訓時間短，或者條件有限，學生無法真正學習到有用的技能，部分學生走上工作崗位后，對物流設施設備缺乏了解，動手操作能力弱，職業適應期較長[4]。

二、重慶高職物流專業人才培養模式的改革創新

1.加強師資隊伍建設

學校可外派教師到物流企業掛職鍛煉，鼓勵教師參與企業調研和實踐。加大教師培訓進修力度，支持教師對物流各類型課題的深入研究，還可引進專業人才、客座教授等提高教師團隊的質量及師資力量。高職物流管理專業實踐性強，不僅要求有職業能力還需要職業經歷和過硬的職業技能，因此，對教師水平的考核要兼顧理論水平與實踐能力。

2.明確人才培養目標

高職人才培養目標要充分體現高職特色，要區別于本科、中職物流教育。學校要根據行業企業需求的變化及時調整教學目標和教學內容，合理開展教學活動，這就要求相關負責人及教師不僅要把握物流專業人才培養的現實性還要有前瞻性，不僅要把握職業能力，還要加強實踐能力的培養。

3.整合教學內容，優化課程體系

物流專業課程的教學內容包含了管理學、信息科學、計算機等多個學科的知識，學校要結合人才培養目標，鉆研各個課程的性質特點，準確定位其在物流專業課程體系中的位置，科學確定課程的教學內容，建立一套包括理論、實踐、素質拓展的完善的課程教學體系，并隨行業、專業的發展適時做出調整。

4.豐富教學方法，完善教學實踐

適度的理論，實踐性強，綜合素質高，良好的職業道德是高技能人才的基本特征。因此，在教學方法上，高職教育應以專業技能為主，授以適用、夠用的理論知識，實現“理實一體”，并大量地運用案例分析、角色扮演等方法。實踐教學體系在人才培養非常重要，因此要合理設計實踐環節，要加強實訓基地建設，突出辦學特色，創造良好的實踐訓練環境。鼓勵并組織學生參加物流專業相關比賽，在比賽的過程中強化學生的思維能力及實踐能力，使之更加具有創新意識及動手能力。

三、總結

當前重慶物流人才的緊缺，主要是有效的人才供給不足。因此，有必要改善物流人才培養模式，增加有效的人才輸出。本文分析了高職院校在物流人才培養模式方面的問題，提出了相應的改革舉措。高職院校在分析社會需求的基礎上，結合院校自身情況（人才培養的類型、地域特征等），豐盈師資隊伍，制定合理的人才培養目標，強化實踐課程的建設，實現人才培養模式的創新，不斷為物流企業輸送專業人才，促進重慶物流業的發展。

參考文獻：

[1]胡藝.高職院校物流人才培養模式創新研究-基于重慶商務職業學院的分析[D].重慶師范大學，碩士學位論文，2012

[2]龔花萍，晏建文.中外物流管理專業教學模式比較與創新人才培養[J].物流技術，2011，30（10）：154-157.

[3]何娜，張宛兒.以就業為導向的民辦高校物流人才培養模式研究[J].物流技術，2012，28（5）：118-120.

[4]賈蘇絨.高職物流人才需求與培養方案設計的研究[D].長安大學，碩士學位論文，2012.

作者簡介：

李丹，女，重慶機電職業技術學院工商管理學院，碩士研究生，講師，研究方向：物流與供應鏈管理。