民航飛行學生心理健康教育探析

摘 要：隨著社會的發展，生活節奏的加快，生存壓力的增大，心理疾病已成為社會關注的熱點問題，因學生心理疾病導致的安全隱患愈來愈棘手。飛行學生作為民航業的新生力量，過硬的心理素質是整個行業對于飛行學生的特殊要求。為培養出素質過硬、對人民負責的飛行員，民航院校有必要通過增加心理健康教育課程、完善心理輔導機制、豐富第二課堂等方式來加強飛行學生的心理健康教育。

關鍵詞：民航；飛行學生；心理健康教育

隨著國家對高等教育的不斷普及，全國各高校逐年擴招，大學生的數量越來越多，對于民航院校亦是如此。在民航強國戰略的促使下，各航空公司不斷成立，支線航空發展迅猛，整個民航對飛行員的需求日益增大，我校對飛行學生的招生數量已接近3000。飛行大學生作為民航未來的飛行人才，實現民航強國戰略目標的中堅力量，如何將其培養成合格的飛行人才是我校必須思考和研究的問題。

一、民航飛行學生心理健康教育的重要性

民航的特殊性要求飛行員要有極高的責任意識、良好的心理素質、過硬的飛行技術。飛行員能否頂住壓力、克服困難、解決特情，決定了飛機能否安全飛行，乘客安全能否有保障。飛行大學生是我國民航今后的飛行人才，擔負著我國民航強國建設的重任，其是否具有健康的心理是民航安全的重要保證。

飛行大學生既具有與普通高校大學生的共同性，也有其特殊性。飛行大學生的挑選及培養過程較為復雜。要想成為一名飛行大學生，首先要通過層層關口。其培養過程涵蓋了理論階段、下團學飛階段。畢業前要取得多達8個證書方可回公司報到。整個理論階段時間短、任務重，給飛行學生造成較大的心理與生理壓力。現如今飛行大學生普遍為95后獨生子女，適應能力較差、自我意識強、心里承受能力脆弱、社交能力缺乏，加上來家庭、學習等壓力，心理疾病已逐步成為危害飛行大學生的罪魁禍首。因此，飛行大學生的健康心理培養就顯得尤為重要。

二、加強飛行學生心理健康教育的途徑

1、開設心理健康教育課程

由于現如今重專業、輕人文的風氣盛行，很多高校對于大學生的人文素質、心理健康缺乏足夠重視。飛行學生一年半至兩年要學完多達近30門專業課程，還涉及到課程不過導致終止飛行訓練的壓力，這造成多數學生忽視人文素質課的重要性，高校亦忽視了心理健康課程對學生的作用。為了加強飛行學生的心理健康教育，提升其心理調整能力，幫助其健康成長，高校勢必要開設相關課程，并納入考核范圍。

首先，開設心理健康教育必修課程，合理設置其學分數，體現心理健康課程的重要性。心理教育課程必須落到實處，讓學生能真正利用所學知識解決自身問題。其次，建設專業知識過硬的教師隊伍。授課方式要理論結合實際，加大案例剖析比重，注重與學生的互動，激發學生的主動性與積極性。讓學生在課堂中既能學到知識，又能愉悅心情，還能認清自身問題。最后，增加部分心理健康教育類的網絡選修課程，可以引進邀請一些經驗豐富的心理專業學家進行網絡授課，豐富學生心理健康知識面。

2、完善心理輔導機制

光開設課程遠遠不能解決學生心理健康問題，要想將心理健康教育工作落到實處，則必須完善心理輔導機制，讓學生有心理問題能找到地方、能解決問題。

首先，成立針對飛行學生的心理咨詢室。充分發揮專業教師的全天候、全覆蓋作用，同時讓輔導員發揮思想政治教育與心理健康教育相結合的作用，做好對飛行學生的心理輔導，引導其正確處理人際關系，養成健康的戀愛觀、處世觀。其次，充分發揮學生骨干力量，在學生群體中成立心理輔導小組。考慮到部分學生存在與老師交流放不開現象且學生之間接觸最為緊密的因素，成立心理輔導小組有利于跟蹤學生狀態，發現學生問題，可在第一時間解決問題。最后，建立心理失衡學生檔案，跟進學生，掌握其思想動態，實時提供幫助，對其進行心理輔導，做到發現一個幫助一個，實現心理健康教育成果的最大化。

3、豐富第二課堂，促進學生身心健康

要想真正減少飛行學生的心理失衡問題，就必須從源頭著手，孤僻、懼怕交流是造成心理失衡的主要原因之一。隨著網絡信息時代的發展，不健康信息、暴力網絡游戲、各色各樣的社交平臺已成為飛行大學生生活的一部分。多數飛行學生課后除了網絡游戲就是通過社交平臺尋求感情寄托，活在虛擬網絡中，缺乏人與人之間的交流，不主動發掘能給自己帶來正能量的同學朋友。因此，必須豐富學生的第二課堂，讓學生參與集體活動中，多交流、廣交朋友、善交朋友，打開釋放壓力的途徑與渠道。

民航院校應該不斷豐富學生的生活，將其從虛擬網絡的泥濘中引向現實生活，通過活動增進學生之間、師生之間的交流，杜絕孤僻，激發學生的生活熱情。同時，加強校園文化的建設，陶冶學生情操、凈化其心靈。再者，積極開展各種社會實踐活動以及自愿者活動，讓其了解民情，磨練意志，吸收正能量。緩解緊張的學習氛圍同時，弘揚積極向上的生活態度，不斷提高綜合素質，在實踐中促進健康心理的養成。

參考文獻：

[1]王磊，袁晨.大學生心理健康教育的途徑及方法探討[J].赤峰學院學報，2017（10）：77-79

[2]姜恩曾.民航飛行大學生健康心理培養探析[J].考試，2013（01a）：11

作者簡介：

劉海軍（1989—），男，漢族，江西吉安人，實習研究員，碩士，單位：中國民航飛行學院，主要研究方向：思想政治教育與學生管理。