思想政治教育工作在應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件中的必要性及作用探究

郭本玲

摘 要：突發(fā)事件是人很難提前覺察到的，并容易造成很大傷害、麻煩或者損失的大事件，它是社會(huì)發(fā)展過程中無法避免的事件。高校是一個(gè)特殊的場(chǎng)所和教育場(chǎng)所，研究突發(fā)事件對(duì)高校的發(fā)展和安全有著重要的價(jià)值和作用。

關(guān)鍵詞：突發(fā)事件 高校思想政治教育工作 必要性 作用

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）03（b）-0237-02

高校是聚集人群較多的地方，也是對(duì)象比較特殊的一個(gè)階段，容易出現(xiàn)突發(fā)事件的發(fā)生。高校的突發(fā)事件不僅影響到學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展，也會(huì)涉及到社會(huì)的和諧發(fā)展與穩(wěn)定。對(duì)此，研究高校發(fā)生的突發(fā)事件具有必要性，研究其應(yīng)對(duì)措施對(duì)高校、學(xué)生、社會(huì)等都具有重要的價(jià)值。

1 關(guān)于高校突發(fā)事件的分類

1.1 公共衛(wèi)生類突發(fā)事件

高校突發(fā)事件包括公共衛(wèi)生類突發(fā)事件，這類事件主要是指發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部的對(duì)學(xué)生健康造成嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、食物中毒等。一旦發(fā)生重大傳染病疫情，其傳染速度往往超過人們的想象。因此，這類突發(fā)事件必須引起高度重視，避免事件的發(fā)生。

1.2 安全與事故類突發(fā)事件

安全是高校的重點(diǎn)話題，涉及領(lǐng)域和范圍較廣、形式也比較多。它是指發(fā)生在高校內(nèi)部的，對(duì)學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全造成重大危害的事件。這類事件影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和日常的管理，主要包括學(xué)生宿舍安全、學(xué)校設(shè)施安全、重大火災(zāi)安全以及暴力侵害等事故。如何避免這類事件的發(fā)生，值得高校深入的研究和思考。

1.3 網(wǎng)絡(luò)與信息安全類突發(fā)事件

這類事件主要是指發(fā)生在高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的對(duì)大學(xué)生造成影響或大學(xué)生參與傳播非法信息、泄密信息等突發(fā)事件。高校應(yīng)提高預(yù)防和控制網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的能力和水平，提高學(xué)生辨別是非的能力，提高學(xué)生的思想覺悟和政治意識(shí)，打擊大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為。

1.4 心理問題類突發(fā)事件

當(dāng)今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)、學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)也越來越重，一些學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的心理問題，影響著學(xué)生身心的發(fā)展。于是抑郁、精神失調(diào)，自殺等事件時(shí)有發(fā)生。因此，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注該領(lǐng)域的發(fā)展，降低學(xué)生的心理負(fù)荷，減少心理障礙、心理疾病等心理問題事件的發(fā)生。

1.5 非正常死亡類突發(fā)事件

大學(xué)生雖然屬于成年人，但是涉及社會(huì)面少，經(jīng)歷比較單一，高校內(nèi)如果發(fā)生一些非正常死亡類突發(fā)事件的話，往往會(huì)給絕大多數(shù)學(xué)生造成心理上的恐慌。所謂非正常死亡事件是指頻發(fā)且難以控制的事件。可以說每一起非正常死亡都是突發(fā)事件。據(jù)調(diào)查，自殺己經(jīng)成為我國(guó)人群第五大死因，尤其是15～34歲青壯年是自殺的高發(fā)人群。而高校正是這個(gè)年齡的主要階段，因此高校如何避免自殺事件和他殺事件的發(fā)生也是需要多想辦法。

2 思想政治教育在應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件中的必要性及作用

2.1 必要性

2.1.1 樹立正確的觀念

思想政治教育是高校的一門必修課程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)生工作任務(wù)。任何事情和任何決策的前提都應(yīng)該有一個(gè)正確的思想觀念，而作為高校突發(fā)事件的控制、降低和避免更是如此。高校應(yīng)在突發(fā)事件事前引入思想政治教育，思想政治教育絕對(duì)不是思政理論課程的事情，而是除此之外相關(guān)專業(yè)理論課程、學(xué)生工作等共同的任務(wù)，只有長(zhǎng)期在過程中灌輸思想教育和政治意識(shí)，學(xué)生的遵紀(jì)守法、保護(hù)自我的意識(shí)才能得到較大的改善。

2.1.2 思想政治教育具有針對(duì)性

思政教育者能夠準(zhǔn)確把握大學(xué)生的狀況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和社會(huì)現(xiàn)象及動(dòng)態(tài)，能夠全方位把握學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的針對(duì)性。尤其是從事思政工作的輔導(dǎo)員，由于經(jīng)常和學(xué)生接觸緊密，亦師亦友，最容易得到學(xué)生的信任。當(dāng)學(xué)生一旦遇到突發(fā)事件時(shí)，學(xué)生會(huì)愿意第一時(shí)間告知自己的輔導(dǎo)員老師，從而有針對(duì)性地解決問題。

2.1.3 思想政治教育有利于緩解突發(fā)事件中的沖突

緩解沖突和矛盾是思想政治教育的基本功能之一。一方面，思想政治教育對(duì)突發(fā)事件發(fā)生后的雙方的情緒、賠償、心理等方面有一定的緩解、溝通的作用，能夠減少突發(fā)事件帶來的負(fù)面影響，降低雙方之間的沖突和矛盾。另一方面，思想政治教育不僅是一個(gè)教育活動(dòng)，也是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它與其他學(xué)生相互滲透和交叉，教育者可以運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度去解讀突發(fā)事件的原因、特點(diǎn)，從而進(jìn)一步揭示突發(fā)事件的發(fā)展變化規(guī)律，為研究突發(fā)事件奠定基礎(chǔ)。

2.1.4 思想政治教育是應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件的重要組成部分

高校教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及領(lǐng)域廣、內(nèi)容多。而思想政治教育就是其中的一個(gè)重要組成部分，也是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的重要部分。這種組成就必然要求高校相關(guān)人員在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的過程中能夠主動(dòng)承擔(dān)思想政治教育工作。這不僅是某一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，某一個(gè)老師的事情，而是應(yīng)該整個(gè)高校教師群體、管理群體和機(jī)構(gòu)共同的事情。思想教育工作主要包括心理干預(yù)、思想激勵(lì)、組織動(dòng)員等工作，這些工作在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和維護(hù)校園穩(wěn)定具有極其重要的意義。另一方面，思想政治教育重在對(duì)學(xué)生思想教育、道理和德育教育，這是法律和其他物質(zhì)手段所不能代替的。因?yàn)榫竦囊龑?dǎo)和教育是最刻骨銘心的，正確的科學(xué)的思想政治教育能夠引導(dǎo)著學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

2.2 思想政治教育在應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件中的作用

2.2.1 思想溝通作用

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，教師會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通、交流，了解他們的想法，定期不定期地關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)。當(dāng)教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有思想問題，要及時(shí)引導(dǎo)，減少發(fā)生突發(fā)事件的隱患。因此，溝通大學(xué)生和高校組織的思想政治教育便發(fā)揮了橋梁的作用。它能夠使高校及時(shí)了解學(xué)生的需求、思想政治狀況和對(duì)問題的看法。因此，廣大教師要發(fā)揮思想政治教育特有的功能和作用，引導(dǎo)學(xué)生解決這一過程中出現(xiàn)的問題。

2.2.2 精神激勵(lì)作用

精神和物質(zhì)相比盡管同樣重要，但是對(duì)于大學(xué)生而言正處于知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，精神關(guān)系到他們?nèi)松^、價(jià)值觀和世界觀的形成。每個(gè)人的精神動(dòng)力激發(fā)著每一個(gè)青年人為之努力奮斗，尤其是青年學(xué)生的內(nèi)心深處，從未失去過。因此，思想政治教育者通過開展多種形式的活動(dòng)將潛藏在學(xué)生內(nèi)心的精神動(dòng)力激發(fā)起來，使大學(xué)生能夠及時(shí)了解突發(fā)事件的過程和學(xué)校正在做出的努力，還能夠增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

2.2.3 心理干預(yù)作用

心理干預(yù)是影響高校學(xué)生心理的有效手段。第一，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理安撫。在突發(fā)事件發(fā)生前，使他們對(duì)突發(fā)事件有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的預(yù)防能力、對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力和事后恢復(fù)的承受能力等。第二，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，學(xué)校建立心理咨詢室、電話熱線和心理網(wǎng)站，定期開展各種心理咨詢來緩解學(xué)生心理上的各種壓力。

除此之外，組織動(dòng)員作用。突發(fā)事件一旦爆發(fā)，在短時(shí)間內(nèi)會(huì)造成巨大的破壞力和影響力。這就決定了我們必須要發(fā)揮思想政治教育的作用，做好學(xué)生的組織動(dòng)員工作，將突發(fā)事件造成的影響降到最低。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫提.大學(xué)生突發(fā)事件的成因及對(duì)策研究[D].中國(guó)計(jì)量學(xué)院，2012.

[2] 曹順.思想政治教育視閾下的高校突發(fā)事件探析[D].蘇州大學(xué)，2012.