人文素質教育對高校人才培養的有效性分析

摘要：在現如今這個時代，創新型人才培養可以說是知識經濟時代背景下發展的關鍵，而人文素質教育教育則是目前高校人才培養重要舉措之一，也是創新型人才培養重要決策。為此，本文也就人文素質教育對高校人才培養的有效性進行了分析。

關鍵詞：人文素質教育；高校人才；培養有效性

一、 引言

在社會不斷發展過程中，人文化與科學技術之間的矛盾也越發的顯著，人文素質教育作為大學生文化品質培養、道德人格形成以及思維能力養成都有著十分顯著的作用。在高校人才培養過程中，人文素質教育有著十分顯著的作用，高校教師在對學生進行教學的過程中，一定要加強對人文素質教育的重視，結合學生實際情況以及教學環境來為學生選擇出一套能夠促進學生全面發展的人文教育體系，以此來培養出全面發展的高素質人才。

二、 人文素質教育對高校人才培養的有效性

我國高校在傳統教學模式中，都過分重視學生專業知識以及技能教育，可是對于人文素質教育卻沒有起到足夠的重視，忽視了人文素質教育對于高校人才培養的重要性和有效性，就拿理工類高校來說，其辦學宗旨本身就應該是為國家提供一批高新技術人才，如果能夠在教學過程中加強對人文素質教育的重視，不僅能夠進一步提高學生對于人文素質教育的興趣，還能在一定程度上促進專業教育廣度以及深度的延伸，進而起到出其不意的教學效果，讓學生今后能夠更好地面向社會。總的來說，人文素質教育和高校人才培養之間本身就有著較為密切的聯系，教師在實際教學過程中如果能夠很好地將兩者有效地連接在一起，就能讓兩者之間實現較為良好的相互滲透以及共同發展，這樣就能進一步促進學生專業技能水平以及人文素質的同時提升，讓學生能夠更好地滿足社會對于人才的需求。

三、 人文素質教育對高校人才培養的有效性措施

（一） 積極構建符合高校發展的人文課程體系

要想有效地發揮出人文素質教育對于高校人才培養的作用，教師在實際教學過程中首先一定要積極構建出符合高校發展的人文課程體系。人文教育本身就是為了提高學生人文精神以及人文素質，所以教師在實際教學過程中一定要結合學生不同發展特點來進行深入挖掘，讓學生自身潛力能夠在不斷發展過程中得到提升和進步，讓學生創造性能夠得到有效的激發。具體而言，在構建人文課程體系的時候，教師需要將文化知識和人文教育有效地結合在一起，然后再結合學生實際發展情況設定具體的教育課程；其次，教師還應該在教學過程中積極開設一些與人文科學學科有聯系的課程，通過這一類課程來培養學生自主意識以及人文精神，讓學生能夠得到更為全面的發展與進步。

（二） 積極構建出具有創新精神的人文環境

在現如今這個時代背景之下，社會對于人才的要求需要其具備較為良好的創新精神，這也是現如今大學生必修要具備的一項精神，而人文素質教育在這一方面本身就有著較為良好的促進作用看，教師在實際教學過程中就可以加強對學生創新精神的培養，通過教學來促進學生創新意識的提升，以此來進一步發揮出人文素質教育對于高校人才培養的有效性。例如，教師在對學生進行專業知識教學的時候，就可以在實際教學過程中通過一些有趣的教學手段來進行教學，在教學之中引導學生從不同角度對問題進行思考，通過這一方式來進一步提高學生創新意識，進而也就能夠真正為學生創設出較為良好的人文環境，促進學生全面發展與進步。

（三） 為學生構建出較為良好的校園文化

為了能夠最大程度確保人文素質教育對于高校人才培養的有效性，教師在實際教學過程中還可以積極為學生創設出一個較為良好的校園文化，通過人文素質教育環境來潛移默化地影響學生，這樣學生心靈、思想以及情操等各個方面都能夠得到較為良好的發展和進步，從而也就能夠起到較為良好的人文素質教育效果。具體而言，教師首先可以積極開展一些創新性的校園文化活動，在教學過程中對教學理念以及內容進行創新，通過這一方式來幫助學生塑造較為良好人文素質學習環境，同時也能在無形之中讓學生養成較為良好的人文精神。其次，教師還可以在教學過程中積極借助于信息技術來實現人文素質精神的傳遞，通過這一方式來促使學生人文精神得到更為全面的發展與進步。

（四） 構建出符合人文素質教育要求的評價體系

為了能夠最大程度地確保人文素質教育對于高校人才培養的有效性，教師在實際教學過程中除了要做好上述幾點之外，還應該要在實際教學過程中為學生構建出符合人文素質教育需求的評價體系，在評價過程中加強對學生全方位發展的重視，改變傳統以成績結果為評價的方式。除此之外，在評價教育過程中，教師還應該要加強對學生個性的培養，不能只是注重于單一統一的教學評價，在評價過程中加強對學生人文素質、創新精神、社會能力等多方面的評價，以此來進一步促進學生全面發展與進步。

四、 結語

綜上所述，人文素質教育對于高校人才培養本身就有著較為顯著的促進作用，教師在實際教學過程中如果能夠很好地加強對學生人文素質教育，就能讓學生在專業知識技能提升的情況下，提高自身思想道德品質以及文化素養，進而促進學生全面發展與進步。

參考文獻：

[1]郭田雪，王忠明.高校人文素質教育的有效途徑探析[J].牡丹江醫學院學報，2000，21（1）：65-67.

[2]胡國順.新媒體下高校人文素質教育與人才培養研究[J].成才之路，2013（25）：7.

作者簡介：

張曉晶，吉林省長春市，吉林建筑大學馬克思主義學院。