如何在電子琴的練習(xí)過(guò)程中提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

摘要：電子琴作為高科技在音樂(lè)領(lǐng)域的代表之一，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)及素質(zhì)方面的訓(xùn)練和提高也有著十分重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)更加明確，而對(duì)于現(xiàn)代音樂(lè)文化領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，在電子琴的練習(xí)過(guò)程中提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，已成為廣大音樂(lè)教師的重要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：電子琴；練習(xí)；音樂(lè)素養(yǎng)；提升

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與快速發(fā)展，現(xiàn)代音樂(lè)文化要求音樂(lè)教育者不斷更新教學(xué)觀念，補(bǔ)充和完善教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步拓展教學(xué)手段，使音樂(lè)教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，與其他學(xué)科一道，全面發(fā)展和提高學(xué)生的各方面素質(zhì)及能力。而作為電子技術(shù)與音樂(lè)表演藝術(shù)相結(jié)合的新型樂(lè)器——電子琴，是音樂(lè)表現(xiàn)力最強(qiáng)的樂(lè)器之一，它可以立體地、多層次地表現(xiàn)音樂(lè)。電子琴的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣以及提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力等素質(zhì)極為有效。要如何在電子琴的練習(xí)過(guò)程中全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)呢？筆者從以下方面展開探究：

一、 抓住學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣

在電子琴的練習(xí)過(guò)程中，教師不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)、彈奏技巧的掌握，而應(yīng)充分發(fā)揮電子琴的性能，把對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)放在第一位。長(zhǎng)期以來(lái)，由于缺乏從事電子琴教學(xué)的專業(yè)教師和系統(tǒng)的教材與演奏曲目，使電子琴教學(xué)一度出現(xiàn)魚龍混雜、停滯不前的現(xiàn)象。一些教師干脆把電子琴當(dāng)鋼琴來(lái)教，使電子琴失去了自身的意義，或者是不懂鍵盤樂(lè)器的教學(xué)規(guī)律，不重視鍵盤的基本技術(shù)訓(xùn)練，造成學(xué)生出現(xiàn)手指用力不當(dāng)、手腕、手臂緊張等錯(cuò)誤現(xiàn)象。于是我在教學(xué)初期非常重視入門階段的基礎(chǔ)訓(xùn)練，例如：初學(xué)階段強(qiáng)調(diào)五線譜的學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)左右手分工，培養(yǎng)右手能流暢地演奏旋律，左手能熟練地控制音量、音色等功能鍵，充分利用電子琴的各項(xiàng)功能，極力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但其效果平平。我為之苦惱，愛人提醒我“興趣是最好的老師”，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)電子琴產(chǎn)生興趣時(shí)，演奏才會(huì)變得簡(jiǎn)單。于是我加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)電子琴音樂(lè)相關(guān)興趣的培養(yǎng)，抓住學(xué)生的好奇心理，例如充分利用電子琴自動(dòng)伴奏功能，讓學(xué)生自己為旋律加上伴奏等。在教學(xué)過(guò)程中注意啟發(fā)、引導(dǎo)、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，將學(xué)生新鮮好奇的心理轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這一基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的彈奏技能，學(xué)生就容易接受了。

二、 利用音色模擬效果，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力

旋律、節(jié)奏、和聲、音色是音樂(lè)的四大特質(zhì)，而電子琴正是以感性的方式把音樂(lè)的這些本質(zhì)呈現(xiàn)給學(xué)生。電子琴可以演奏出上百種的音色，傳統(tǒng)樂(lè)器的單一或幾種音色表達(dá)能力，與之相比則顯得十分的脆弱和有限。音色的運(yùn)用對(duì)學(xué)生塑造和表達(dá)音樂(lè)形象有著極其重要的作用。弦樂(lè)器音色在音樂(lè)作品中的出現(xiàn)，常常表現(xiàn)抒情的音樂(lè)形象，銅管樂(lè)器的出現(xiàn)往往表現(xiàn)堅(jiān)定有力、氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)形象，而木琴類的敲擊音色則更多被用來(lái)表現(xiàn)兒童情趣的音樂(lè)形象。音色的聽辨訓(xùn)練是音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解能力的一個(gè)主要內(nèi)容。在電子琴的練習(xí)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和學(xué)習(xí)各種音色，體會(huì)不同的音樂(lè)形象。它的以假亂真的音色模擬效果可以完全替代教學(xué)中短缺的任何樂(lè)器。它的二胡、竹笛等民族樂(lè)器音色，通過(guò)演奏電子琴就可以讓學(xué)生更好地了解、學(xué)習(xí)和掌握我們的本民族音樂(lè)風(fēng)格。電子琴的音色疊加功能，能同時(shí)演奏出兩種以上不同的音色，它可以讓學(xué)生在練習(xí)電子琴時(shí)，方便地演示器樂(lè)作品中不同樂(lè)器組合在一起表現(xiàn)的各種音樂(lè)形象。如在《雨滴》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生運(yùn)用“水晶玻璃聲、木管、弦樂(lè)器、打擊樂(lè)器”等不同音色變換及音區(qū)變化，來(lái)塑造不同季節(jié)、不同大小的、不同心情時(shí)聽到的雨聲；在《鈴兒響叮當(dāng)》的學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用“鐘琴、鈴聲、打擊樂(lè)器”等不同的音色變化，來(lái)塑造圣誕節(jié)夜晚的場(chǎng)景。這種訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造能力。總之要讓學(xué)生在彈彈、唱唱、聽聽愉快的學(xué)習(xí)中對(duì)作品有更深一層的理解，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

三、 活用自動(dòng)和弦功能，增加學(xué)生的和聲知識(shí)

世界上有一類人被稱為電子琴演奏家，他們兼有鋼琴家的技能、作曲家的才華、工程師的敏感。不過(guò)，這樣的要求對(duì)一個(gè)普通學(xué)生來(lái)講有些遙不可及。但是在電子琴的教學(xué)過(guò)程中，將和聲、對(duì)位、曲式、配器的知識(shí)作為教學(xué)的一部分，卻是延續(xù)學(xué)生演奏生命的根本途徑。旋律是音樂(lè)作品塑造音樂(lè)形象、表達(dá)音樂(lè)情感的一個(gè)主要表現(xiàn)形式，在主調(diào)音樂(lè)中，對(duì)主旋律的烘托和陪襯主要是通過(guò)和弦的運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而和聲就是和弦的進(jìn)行即運(yùn)用。當(dāng)我們聆聽一首氣勢(shì)恢宏的大合唱或交響樂(lè)時(shí)，常常會(huì)被那渾厚飽滿的音響撼動(dòng)心扉。我們不禁會(huì)問(wèn)：那么多聲部交織進(jìn)行，那么多樂(lè)器同時(shí)鳴響，是什么力量讓他們和諧地結(jié)合在一起？和聲在其中起著重要的作用。學(xué)習(xí)音樂(lè)就必須了解和聲。要理解和聲的作用，首先需要培養(yǎng)認(rèn)識(shí)和弦、識(shí)別和弦的能力。電子琴的自動(dòng)和弦功能，具備音樂(lè)作品中使用到的很多常用和弦。教師在學(xué)生練習(xí)電子琴的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和弦功能，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于和弦的理解和運(yùn)用能力。例如，很多學(xué)生喜歡《雪絨花》這首歌，但他們大多都為不會(huì)配和聲而苦惱。教師可以通過(guò)電子琴和弦的“一目了然”性，讓學(xué)生在理解和聲概念的同時(shí)也學(xué)會(huì)和聲處理。

四、 運(yùn)用節(jié)奏功能，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

節(jié)奏訓(xùn)練、律動(dòng)練習(xí)同樣是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。電子琴自身儲(chǔ)存有一百多種不同音樂(lè)風(fēng)格的節(jié)奏音型。既有古典風(fēng)格的節(jié)奏音型又有現(xiàn)代風(fēng)味的節(jié)奏音型；既可以表現(xiàn)外國(guó)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)又能表現(xiàn)我們自己民族的節(jié)奏音型，效果豐富、音響動(dòng)聽、使用簡(jiǎn)便。電子琴還儲(chǔ)存有幾十種不同的中外打擊樂(lè)器，在進(jìn)行電子琴練習(xí)時(shí)，教師可以和學(xué)生一起練習(xí)和學(xué)習(xí)外國(guó)和我們本民族的音樂(lè)節(jié)奏節(jié)拍。電子琴的節(jié)拍提示燈，能夠讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)隨時(shí)通過(guò)觀察提示燈的閃爍，更準(zhǔn)確地掌握各種節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。電子琴的速度設(shè)置器可以滿足所有樂(lè)曲的速度要求，便于學(xué)生在練習(xí)時(shí)準(zhǔn)確掌握樂(lè)曲速度。

總之，在電子琴的練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，靈活運(yùn)用電子琴的多種功能，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張媛媛.基礎(chǔ)音樂(lè)教育中電子琴應(yīng)用教學(xué)的實(shí)踐研究[D].東北師范大學(xué)，2006.

作者簡(jiǎn)介：

雍苗苗，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂(lè)縣附城初級(jí)中學(xué)。