暖流沁人心，這位小學老師驅車1400公里去家訪

梁子湖

嘗到家訪甜頭后的念想

孩子們嘴中的王老師，叫王開宇，今年47歲，已經做了27年的小學教師，是一名男孩的媽媽。2017年5月，她剛從一所民辦學校調到北辰小學任教，現任學校黨支部書記兼教學《道德與法制》科目。

之前，王老師在龍游縣城的一所民辦學校任教，該學校收費相對昂貴，就讀孩子的家庭大都很富裕。加之龍游縣在浙江屬于發達富裕地區，因此王開宇之前很少接觸到家庭貧困的孩子。

而她現在任教的北辰小學校駐在龍游縣工業開發區內，學生基本都是全國各地來此的農民工子弟。據統計，校內學生來自祖國18個省、市、自治區，包含了14個民族，他們多數來自中西部農村地區。該校針對這種情況，開展了家訪率100%的家訪活動。據了解，在家訪過程中，老師們深入了解學生的家庭情況、周邊環境，傾聽家長心聲，家校共同保護孩子健康成長。

來到北辰小學任教后，王開宇發現，民工子弟的家庭貧困以及受教育的貧乏程度遠遠超出她的想象。

2017年9月開學的一天，王開宇在上《道德與法治》課時，讓學生暢談開學感受。一個女孩說：“奶奶為我縫制了一個花花的書包，我特別喜歡，買的書包太貴了，感謝奶奶！”說完，她還主動舉起奶奶縫制的書包，王老師率先鼓掌鼓勵。王老師看到，這個書包縫制得很粗糙，但孩子童真的話語讓她感到驚訝。她沒想到今天還有家庭買不起書包，還要用奶奶縫制的書包。當時她就有一股沖動，想去孩子家里看看，看看他們到底生活在怎樣一種環境里，去真切地感受一下他們的生活，以便在教學和談心時，把握學生的心理軌跡。

幾天后，又一件讓她感到憂傷的事堅定了她去學生家看看的想法。一年級剛入學的小男孩劉超，學習成績一直跟不上，王開宇與班主任分別找他談心了解情況。也許是心理負擔重的緣故，他每次見到老師都低著頭不說話，一被問緣由就急得掉眼淚。王開宇覺得奇怪，決定去劉超家家訪，了解孩子的家庭環境與性格成因。

王開宇利用一個周五放學后的下午，踏著夕陽的余暉來到小劉超家的租住地。通過與孩子爸爸媽媽交談，王開宇才知道孩子的父母是彝族，根本不認識漢字與漢語拼音。再加上孩子由山里的爺爺奶奶帶大，只聽得懂當地方言，不會說普通話，因此才導致孩子性格孤僻，學習成績跟不上。

了解了孩子心酸的過往，王開宇心頭一痛，淚水奪眶而出，蹲下身子把孩子抱在懷里，認真地說：“孩子，明天老師專門給你‘開小灶。”回到學校，她跟校長溝通后，專門給像小劉超這樣處境的二十多個少數民族學生開辦了普通話培訓班，以期提高他們的語言表達能力。北辰小學校這一舉措，很快使小劉超他們融入了身邊的環境，他們的臉上露出久違的笑容。

通過這次家訪，王老師體會到家訪對教育者的益處。是啊，究竟每個學生的家是什么樣子？學生受家庭成員影響如何？每年假期都會自駕游的王開宇決定，將這個寒假的目的地選在學生家所在的省份。

靈機一動“說走就走”的家訪對象

2018年1月初的一天，王老師想何不利用寒假到學生家家訪呢。可是，學校有600個可愛的孩子，不能厚此薄彼吧。她想到一個好辦法，這天她上第一堂課時，在所在班級課堂上詢問孩子們：“你今年會隨家人回家過年嗎？”她決定將第一個舉手回答的孩子作為家訪對象。

第一個搶答要“回家過年”的是12歲的六年級男生田太陽。他要和就讀四年級的妹妹田欣然一起回老家。他們的家在貴州省德江縣泉口鎮大土村。這是一個高海拔的小山村，導航顯示距離浙江龍游縣城區1400公里。課后，王開宇悄悄把田太陽叫到操場一邊，對他說：“老師想利用寒假時間到你貴州老家家訪，你歡迎老師嗎？”田太陽以為老師在開玩笑不敢相信，當得到老師肯定的回答時，他露出吃驚的表情，張大的嘴半天合不攏。小家伙定定地看著老師說：“老師，好遠呢！”很快，王開宇把家訪的事情跟田太陽的家長進行了溝通。家長得知王老師要到貴州老家，自然是非常感動，他們一再給王開宇打“預防針”：“我老家是個偏僻的窮山寨，生活很不方便啊。”王老師誠懇地說：“什么苦不苦的，只要不嫌棄我去給你們家添麻煩就行。”

王開宇把想法告訴丈夫，丈夫爽快答應同行，他開玩笑，“一定做個合格的司機”。留學海外的兒子得知爸媽將驅車1400公里家訪的時候，不禁感嘆道：“爸媽，我給你們點個大大的贊！”

臨行之前，王開宇通過田太陽家長了解到村里有5位孤寡老人和十多個留守兒童。于是，她和愛人一起給孤寡老人自費購買了御寒的棉被和生活用品，還給每位留守兒童準備了一套學習用品。

2018年2月12日（農歷臘月二十七）中午，王開宇和丈夫開著越野車一路向西，馳向貴州。

2月13日下午，他們抵達大土村。田太陽一家已在村寨口的橋頭早早等候。王老師在田太陽一家人的幫助下，不顧舟車勞頓和一身的疲憊，給老人送棉被，給留守兒童送文具……寨子的村民們被王開宇的熱情感染了。

家訪的內涵其實就是溝通

2018年2月16日一大清早，在村里人的不舍和祝福聲中，王開宇驅車回浙江衢州的家。掐指算來，王開宇在田家住了5天4夜。這些天，她除了和村里人一起吃年夜飯、趕集等了解當地的風土人情外，田太陽的爸媽還領他們夫妻在寨子里游走，看看田太陽媽媽家族的老房子，聽田太陽媽媽講述童年記憶，以及他們彝族神話傳說。

很快，王開宇在村子里組織了正在讀小學的七八個孩子們一起做寒假作業，給他們補習功課、解答難題……王開宇這幾天過得很忙碌。

她拜訪其中一個叫牛牛的留守兒童家長的時候，這位孩子的爺爺大大咧咧地說：“上什么學，我沒文化不也活得好好的。要不是孩子的爹堅持，我早讓娃退學了。”是的，在當地確實年輕人比老年人更重視孩子的教育。像田太陽父母那樣把孩子帶在身邊，并積極配合學校重視教育的，真的不多。即便這樣，這些打工家庭對孩子的期望，大多也只停留在長大后，能留在東部發達地區打工而已。

王開宇原本認為在學校讀書的田太陽性格內向，思維反應似乎有點慢，被個別同學們起外號“慢半拍”。通過幾天的接觸，她很快推翻了當初的印象。或許是回到家鄉的緣故，田太陽的天性釋放了，他不僅變得活潑，而且有組織能力，把弟、妹的學習和家務活安排得井井有條。在與田太陽爸爸媽媽的交流中，他們告訴王開宇：“我們也想讓孩子上完小學后打工賺錢貼補家用。”王開宇把田太陽兄妹叫到跟前，當著他們父母的面問道：“你們想讀初中高中大學嗎？”孩子們使勁地點了點頭，露出渴望的表情。王開宇開導田太陽父母：“我覺得當父母的應該給孩子最好的教育。多接受教育，不僅僅是為了改變命運，更是開闊視野，增長見識。”經過一番交心，田太陽父母答應讓孩子們繼續讀書。聽到他們的答復，王開宇的眉頭舒展開來。

2月17日，從貴州回到浙江龍游縣后，王開宇愈發感到肩上責任更大了。

3月15日，田太陽所在的北辰小學班級開始班干部競聘，在同學眼中“內向”的田太陽報名參與，自己撰寫競聘演講稿，積極上臺發言……老師和同學小伙伴們驚呆了：一個寒假歸來，田太陽“脫胎換骨”了。田太陽坦言“是王老師教育我要自信”，最終，他被同學們推舉為“勞動委員”，田太陽樂不可支，學習的勁頭更足了。

王開宇告訴記者，像這樣遠途家訪，肯定是第一次，但絕對不是最后一次，以后每個寒暑假期她都要走出去。（本文拒絕任何形式的轉載、摘編，上網！）

責編/昕莉