利用繪本工具提升幼兒園的教學效果淺析

岳立英

摘要：如何有效開展繪本數學教學、如何在數學活動中發揮繪本的有效價值呢？品味繪本精髓，有效組織教學。遷移繪本經驗，運用生活實踐。數學繪本為主，整合各科教學。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地將數學知識融入到繪本故事中，不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力。

關鍵詞：繪本工具；提升；教學效果

近年來，幼兒園繪本教學比較流行，如何將抽象的數學知識巧妙地融入幼兒喜歡、熟悉的生活情境中，讓幼兒通過閱讀、討論、探索、操作來理解數學概念，并應用于生活，最終獲得感性的、具體的數學經驗；如何有效開展繪本數學教學、如何在數學活動中發揮繪本的有效價值呢？我通過觀摩一些教師的數學繪本活動后發現，在這樣的活動中，幼兒學習數學知識的興趣性可能會更有效的被激發，因為在活動中，老師通過數學繪本化抽象為形象、化枯燥為有趣，活化數學教育，讓幼兒產生對數學產生興趣和討論的欲望，并嘗試由故事情景中進行解題或推理，促使幼兒將日常生活經驗帶入數學學習中 .

一、品味繪本精髓，有效組織教學。

（一）選擇知識點，科學制定教學目標。

在整個教學過程中，教學目標的制定是非常關鍵的一環。教學目標是指教學活動主體在具體教學活動中所要達到的預期的結果或目標。它不僅在方向上對教學活動的設計起著指導作用，而且對教學過程中的步驟和方式也具有一定的功能。所以在設計教學目標時要突出知識點、合理、科學地制定。如數學繪本《世界上最帥的豬》，這本書的知識點是學習多種數數的方法及用不同的書學方法表示相同的數量。（如數量1可以用1、一、壹表示）我把本內容設計為大班下學期教學，具體目標：1.了解相同的數量能用不同的書學方法表達。2.能用多種方法進行20以內的數數。因此這節課的重難點我確定為讓幼兒用多種方法進行20以內的數數，教學目標明確了，教學活動設計也有據可依了。

（二）制作形象、生動的教學具，并能有效利用。

在繪本數學教學中，我們要制作一些與繪本文本相匹配的教學具，并要真真切切地為教學目標服務。在繪本教學《我加漂亮的尺子》中，我提供了一比一等比的尺子、幼兒常見的地墊。在《尋找消失的爸爸》中，我提供了各種立體的幾乎型生活物品（圓錐形、立方體、圓柱形）糖盒。引導幼兒在與材料的互動中主動學習、探究，享受著成功與喜悅。孩子們邊玩邊學，在輕松、愉悅的操作活動學習著，體驗著，使原來枯燥、抽象的數學知識變得生動形象，富有情趣，達到了較好的效果。

（三）精心設計，注意提問的有效性。

陶行知說得好：“發明千千問，起點在一問。”那么，如何在數學繪本中激發幼兒探究的欲望呢？我想應該從提問著手，加強提問的有效性，使提問更具有魅力與藝術，更能激發幼兒的發散性思維，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題，并真正地會思考、會學習。數學繪本教學又該如何提問、提什么樣的問題才能真正激發幼兒的思考，在教學實踐過程中，我們圍繞活動的教學目標，進行科學、合理的設計問題，使提問更具有效性。例如：數學繪本《避開惡貓的方法》中可以這樣問：老鼠回想什么辦法來避開惡貓呢？讓幼兒大膽想象、猜測各種避開惡貓的方法，用這種方法不僅能發揮幼兒的想象力，更能激發幼兒學習的興趣。

（四）適當引導，提高探索活動中的指導性。

在繪本數學教學探索過程中，教師要轉變觀念，以孩子為學習的主體，把學習的主動權交給孩子，讓孩子在擺弄材料的過程中進行探索，從而獲得數學知識、經驗和技能。在繪本數學《蜈蚣叔叔的襪子》教學中，只要讓幼兒知道什么是交替排序，應該怎樣使用操作材料，按什么規律排序，要留給幼兒在操作中探索，在幼兒操作時，教師可適當運用個別引導，語言提示的方法，如幼兒在操作時，教書可語言提示：“除了按顏色不同排序，在數量上能不能有變化呢？”通過這樣的間接指導，孩子的探索活動會得到不斷提高，孩子的思維會更寬闊。

二、遷移繪本經驗，運用生活實踐。

“會用初步的數學知識，解決日常生活和學習中的問題，體會數學的意義”是大班科學領域的數學教育內容。在繪本數學教學中，我始終把這塊內容設置在教學目標上，并在活動中實施、體現。繪本數學《尋找消失的爸爸》最后一個環節：遷移經驗（找禮物）利用智娜爸爸的感謝來引起幼兒操作興趣。請幼兒打開老師準備好的信，根據不同的線索圖找到屬于自己的那個禮物。雖然有的幼兒還不太理解線索表明的意圖，但是大多書幼兒能夠根據線索圖找到禮物盒，這表示幼兒已經觀察到了生活中的數學知識，并且能把它和課堂中的知識聯系起來，運用于生活實踐中，這就是我們教學所追求的。

三、數學繪本為主，整合各科教學。

《新綱要》指出：幼兒園各科教學應相互融入一體，以幼兒為主體，教師既是活動的引導者，又是活動的合作者，教師要充分發揮幼兒的自主性，激發幼兒學習的情趣。因此，在繪本數學教學時，我注重了課程的整合，把數學教學滲透到幼兒園各科教學中，使幼兒在學習數學的過程中既發展了口語表達能力，又培養了藝術興趣，也陶冶了道德情操。如數學繪本《美術館里遇到的數學》，讓孩子欣賞到每一幅美術作品中都蘊含著幾何圖形、對稱、點、線、面等多種多樣的數學概念，孩子在欣賞美術作品同時，更感受到數學在生活中的魅力。又如數學繪本《很特別的音樂故事》，孩子通過閱讀繪本，知道音的高低、長短、拍子和節奏等構成音樂的很多要素里面都隱藏著許多的數學知識，從而讓孩子明白要完成優美的音樂，數學起著多么重要的作用。

繪本通過有趣的童話情景，巧妙地將數學知識融入到繪本故事中，不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力，而且還為教師提高數學教學的有效性搭建了一個展示的舞臺，更為孩子們開心、快樂地學習創造了一個更為廣闊的空間。數學活動因繪本更精彩。