初中思品課中培養學生理論聯系實際的習慣

渠建華

摘要：有許多人認為，初中思想政治課難教，原因是教材中許多概念，都是一些不著邊際的理論性的東西。老師講的頭頭是道，學生聽了卻是糊里糊涂，懨懨欲睡。其實，這種傾向和見解是片面的，筆者學習新課程標準和積十幾年的教學經驗認為：初中思想政治課本中雖然有許多理論性概念，但只要我們在教學過程中，讓學生走出課堂，深入社會，將課本知識與社會生活現實有機結合，比較，分析和辨別，舉一反三，就能加深對課文的領會。

摘要：初中思品；實際；聯系

《課程標準》規定：對于經濟知識、哲學常識、政治常識等教學內容，不僅要求學生掌握每一單元教學內容的基本要求，而且要從總體上把握各年級教學內容的內在聯系。引導學生構建相應的學科知識體系。構建、把握知識的內容聯系，更需要”實際”做橋梁進行聯結。

我們一定要以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心、著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。”在教學中，我們要結合身邊的實際，將改革前后所取得成績進行對比，讓學生知道，正是有正確理論的指導，我們才取得今天的成績。思想政治課教學中貫徹理論聯系實際的原則，聯系實際學習和掌握基本理論知識，其重要目的在于運用理論去分析實際問題，達到理論與實際、學與用、知與行的辨證統一。

因此，我們要培養學生理論聯系實際的習慣。怎樣培養學生理論聯系實際的習慣呢？筆者相淺的做法是：

一、結合鄉村經濟的發展，培養學生理論聯系實際的習慣

初三教本第四課《中國處在社會主義初級階段》中講到“社會主義的根本目的是消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。”這里的“共同富裕”。有許多同學就很可能認為是“同步富裕，同等富裕”。這就需要我們加以引導和辨析。在講解課文之后，我列舉我們村經濟發展的典型事例：有幾戶個體經濟示范戶，他們培植茯苓，收購菠菜、茶葉、竹根、種植馬鈴薯，加工野菜，他們通過自己的誠實勞動，合法經營，發財了，致富了，“一花引來百花開。”在這幾戶示范戶的帶領下，全村的男女老少都干起了發展經濟的活兒，不幾年，我們村家家有了存款，家家都蓋起了新樓房。通過典型事例的列舉，同學們對課文中“我們說的共同富裕，并不是同步富裕，同等富裕，而是允許和鼓勵一部分人，一部分地區通過誠實勞動，合法經營先富起來；然后借助先富者的示范力量或經濟實力，帶動和幫助越來越多的人和地區富起來，最終達到共同富裕。”的理解就不言而喻了。學習本課后，我又要求學生周末假日進行社會調查，返校后進行交流，這樣有的放矢，達到了培養學生理論聯系實際的習慣的目的。

二、結合中外的事、熱點，培養學生理論聯系實際的習慣

在中考中，時政是政治試題的內容之一，因此，在思想政治課教學過程中，要結合中外時事，熱點，培養學生理論聯系實際的習慣。首先，安排課時。將中央電視臺《新聞聯播》和《焦點訪談》欄目播出的內容、標題有所記錄，重大的內容要有所感。其次，要求學生要及時，主動地關注社會變化、世界時局的發展及身邊生活的所見所聞，并思考、探討這些大事和小事與課本知識的聯系，將二者緊密結合起來。

再次，如何關注時政： 一個很簡單的辦法就是要求學生每天看新聞，對新聞內容進行有選擇的收集。第二天，教師對學生收集的資料再進行選擇性的整理匯編，引導學生準確把握近年來國內外的重大事件、熱點、焦點問題以及新理論、新信息。（重大時政熱點可根據教材內容放在相應的章節重點講解，也可以把它做為素材引導學生去理解課本相關內容）比如說在2011年我們應該收集的熱點有：國內方面有：建黨90周年、山東半島藍色經濟區、利比亞撤僑、兩會、中央農村工作會議、建設社會主義和諧社會、建設資源節約型社會、環境友好型社會、嫦娥二號航天技術發展、改革開放成就、科學發展觀、感動中國人物等方面。國際方面：國際金融危機、奧巴馬訪華、朝韓戰爭、日本核泄漏問題等問題。當學生收集的熱點受到了老師的表揚，不僅激發了他的熱情，使他對思品課產生濃厚的興趣，而且還培養了他們敏銳的政治眼光，使他們真正愛學、樂學、印象深刻，這比老師直接呈現給他們效果要好的多。

三、結合本地典型的法律案例，培養學生理論聯系實際的習慣

初二教材中系統的介紹了法律顧的有關知識，闡述了公民依法維護社會公共生活和社會主義經濟秩序，保護人類共有的家園和青少年健康成長，依法保護人身權利等，鼓勵公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護自己的合法權益。我校附近，近期發生一起惡性事件；青年吳某多次強奸兩名幼女（其中一名系吳某至親侄女），案發后，其家庭合議，要其受者者翻供，沒有強奸之事。針對這一案例，我結合初二教材的有關內容，在課堂上展開討論。同學們紛紛發言，認為吳某的行為嚴重地侵犯公民的人身權利，摧殘了青少年的身心健康，構成重大強奸罪，應給予嚴厲的法律懲罰，其家庭合議要求受害者翻供，也是違法的，作為公民，當自己的人身權利和合法權益受到非法侵害時，要運用法律武器，同違法和犯罪行為作斗爭。同學們一致表示：要學法、知法、懂法、守法，讓法常駐心中，依法辦事，依法律己，做有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義四有新人。

要引導學生從實際出發，從身邊小事出發，實現角色換位、心理換位等，從自身的行為去理解課本提出的要求，不必要局限于課本的條條框框。這兩種方法的成功運用可以把生硬的文字變成自覺的行為，也可以用自覺的行動來理解枯燥的內容，如此等等，就會讓學生感受到學習思品的意義和樂趣。

思想政治課要理論聯系實際，學生必須走出課堂，走出校園，走向社會，把鄉村經濟的發展，中外時事，熱點，本地區典型的法律案件，同教材中的相關內容有機結合起來融會貫通，才能培養學生的創新能力和實踐能力，才能培養學生理論聯系實際的習慣。這也是新課程對思想政治課賦予的時代使命。