初中思品課中培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣

渠建華

摘要：有許多人認(rèn)為，初中思想政治課難教，原因是教材中許多概念，都是一些不著邊際的理論性的東西。老師講的頭頭是道，學(xué)生聽了卻是糊里糊涂，懨懨欲睡。其實(shí)，這種傾向和見解是片面的，筆者學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和積十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：初中思想政治課本中雖然有許多理論性概念，但只要我們在教學(xué)過程中，讓學(xué)生走出課堂，深入社會(huì)，將課本知識(shí)與社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，比較，分析和辨別，舉一反三，就能加深對課文的領(lǐng)會(huì)。

摘要：初中思品；實(shí)際；聯(lián)系

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：對于經(jīng)濟(jì)知識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)等教學(xué)內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握每一單元教學(xué)內(nèi)容的基本要求，而且要從總體上把握各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)體系。構(gòu)建、把握知識(shí)的內(nèi)容聯(lián)系，更需要”實(shí)際”做橋梁進(jìn)行聯(lián)結(jié)。

我們一定要以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題、以我們正在做的事情為中心、著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。”在教學(xué)中，我們要結(jié)合身邊的實(shí)際，將改革前后所取得成績進(jìn)行對比，讓學(xué)生知道，正是有正確理論的指導(dǎo)，我們才取得今天的成績。思想政治課教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)和掌握基本理論知識(shí)，其重要目的在于運(yùn)用理論去分析實(shí)際問題，達(dá)到理論與實(shí)際、學(xué)與用、知與行的辨證統(tǒng)一。

因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣呢？筆者相淺的做法是：

一、結(jié)合鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣

初三教本第四課《中國處在社會(huì)主義初級(jí)階段》中講到“社會(huì)主義的根本目的是消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。”這里的“共同富裕”。有許多同學(xué)就很可能認(rèn)為是“同步富裕，同等富裕”。這就需要我們加以引導(dǎo)和辨析。在講解課文之后，我列舉我們村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型事例：有幾戶個(gè)體經(jīng)濟(jì)示范戶，他們培植茯苓，收購菠菜、茶葉、竹根、種植馬鈴薯，加工野菜，他們通過自己的誠實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營，發(fā)財(cái)了，致富了，“一花引來百花開。”在這幾戶示范戶的帶領(lǐng)下，全村的男女老少都干起了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的活兒，不幾年，我們村家家有了存款，家家都蓋起了新樓房。通過典型事例的列舉，同學(xué)們對課文中“我們說的共同富裕，并不是同步富裕，同等富裕，而是允許和鼓勵(lì)一部分人，一部分地區(qū)通過誠實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營先富起來；然后借助先富者的示范力量或經(jīng)濟(jì)實(shí)力，帶動(dòng)和幫助越來越多的人和地區(qū)富起來，最終達(dá)到共同富裕。”的理解就不言而喻了。學(xué)習(xí)本課后，我又要求學(xué)生周末假日進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，返校后進(jìn)行交流，這樣有的放矢，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣的目的。

二、結(jié)合中外的事、熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣

在中考中，時(shí)政是政治試題的內(nèi)容之一，因此，在思想政治課教學(xué)過程中，要結(jié)合中外時(shí)事，熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。首先，安排課時(shí)。將中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》和《焦點(diǎn)訪談》欄目播出的內(nèi)容、標(biāo)題有所記錄，重大的內(nèi)容要有所感。其次，要求學(xué)生要及時(shí)，主動(dòng)地關(guān)注社會(huì)變化、世界時(shí)局的發(fā)展及身邊生活的所見所聞，并思考、探討這些大事和小事與課本知識(shí)的聯(lián)系，將二者緊密結(jié)合起來。

再次，如何關(guān)注時(shí)政： 一個(gè)很簡單的辦法就是要求學(xué)生每天看新聞，對新聞內(nèi)容進(jìn)行有選擇的收集。第二天，教師對學(xué)生收集的資料再進(jìn)行選擇性的整理匯編，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握近年來國內(nèi)外的重大事件、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題以及新理論、新信息。（重大時(shí)政熱點(diǎn)可根據(jù)教材內(nèi)容放在相應(yīng)的章節(jié)重點(diǎn)講解，也可以把它做為素材引導(dǎo)學(xué)生去理解課本相關(guān)內(nèi)容）比如說在2011年我們應(yīng)該收集的熱點(diǎn)有：國內(nèi)方面有：建黨90周年、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、利比亞撤僑、兩會(huì)、中央農(nóng)村工作會(huì)議、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)、嫦娥二號(hào)航天技術(shù)發(fā)展、改革開放成就、科學(xué)發(fā)展觀、感動(dòng)中國人物等方面。國際方面：國際金融危機(jī)、奧巴馬訪華、朝韓戰(zhàn)爭、日本核泄漏問題等問題。當(dāng)學(xué)生收集的熱點(diǎn)受到了老師的表揚(yáng)，不僅激發(fā)了他的熱情，使他對思品課產(chǎn)生濃厚的興趣，而且還培養(yǎng)了他們敏銳的政治眼光，使他們真正愛學(xué)、樂學(xué)、印象深刻，這比老師直接呈現(xiàn)給他們效果要好的多。

三、結(jié)合本地典型的法律案例，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣

初二教材中系統(tǒng)的介紹了法律顧的有關(guān)知識(shí)，闡述了公民依法維護(hù)社會(huì)公共生活和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)人類共有的家園和青少年健康成長，依法保護(hù)人身權(quán)利等，鼓勵(lì)公民要依法同違法犯罪做斗爭，維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校附近，近期發(fā)生一起惡性事件；青年吳某多次強(qiáng)奸兩名幼女（其中一名系吳某至親侄女），案發(fā)后，其家庭合議，要其受者者翻供，沒有強(qiáng)奸之事。針對這一案例，我結(jié)合初二教材的有關(guān)內(nèi)容，在課堂上展開討論。同學(xué)們紛紛發(fā)言，認(rèn)為吳某的行為嚴(yán)重地侵犯公民的人身權(quán)利，摧殘了青少年的身心健康，構(gòu)成重大強(qiáng)奸罪，應(yīng)給予嚴(yán)厲的法律懲罰，其家庭合議要求受害者翻供，也是違法的，作為公民，當(dāng)自己的人身權(quán)利和合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器，同違法和犯罪行為作斗爭。同學(xué)們一致表示：要學(xué)法、知法、懂法、守法，讓法常駐心中，依法辦事，依法律己，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義四有新人。

要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從身邊小事出發(fā)，實(shí)現(xiàn)角色換位、心理換位等，從自身的行為去理解課本提出的要求，不必要局限于課本的條條框框。這兩種方法的成功運(yùn)用可以把生硬的文字變成自覺的行為，也可以用自覺的行動(dòng)來理解枯燥的內(nèi)容，如此等等，就會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)思品的意義和樂趣。

思想政治課要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生必須走出課堂，走出校園，走向社會(huì)，把鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中外時(shí)事，熱點(diǎn)，本地區(qū)典型的法律案件，同教材中的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來融會(huì)貫通，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，才能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。這也是新課程對思想政治課賦予的時(shí)代使命。