生本理念下小學語文教學研究

張慧

摘要：生本教育理念是指將學生當作教學的主人，以學生為本進行教育，主張一切為了學生，以學生的學習需要為基本出發點，尊重學生，理解學生，更尊重學生的個性特征，因材施教。小學語文教學中積極深入的貫徹和執行生本理念對于小學生語文知識的學習、語言應用能力的提高都有著重大的意義，這不僅符合小學語文教學的理念，對于促進學生的全面發展來說，也是極其必要的。

關鍵詞：小學語文；生本理念；教學研究

傳統的教學方式以“老師講、學生聽”為主，這樣的教學方式不僅使學生的主觀能動性得不到好的發揮，還在一定程度上降低了學生的學習興趣，一年級的學生正處于好奇心強烈、求知欲望高漲的時期，此時作為教師應該改變傳統的教學理念，通過學習新理論，實踐新的以學生為中心的教學理念，提高學生學習興趣，充分發揮學生的主觀能動性，構建高效率、高質量的高效課堂。

一、建立新型的師生關系

“生本”教學理念體現了一種以人為本的教學思想，要貫徹這種教學思想，教師需要從學生角度出發，把學生放在一個重要的位置上，結合學生的認知特點和興趣愛好等多方面的因素去看待語文教學課程。同時，教師還要放低姿態，善于和學生們溝通，和學生們建立新型的師生關系，為他們創造和諧平等的課堂教學環境，以學生為主體開展教學活動。這樣，才能真正地調動學生的情感，讓他們在參與中獲得全面的提高。

在一個平等的教學環境中，教師處于一個引導者的地位，這和傳統的“注入式”教學是有區別的。教師需要給學生們留出探究思考的時間和空間，并進行相機引導，在與學生的溝通中幫助學生們解決疑惑。比如在講解《微笑著承受一切》這篇課文時，教師可以讓學生們先自主閱讀課文，讓他們結合文本初步體會桑蘭的不幸和她微笑著面對一切的堅強不屈和樂觀向上的人生態度。在學生們對課文有了一個整體的認識后，教師再結合學生的理解情況，為學生們設計有思考價值的問題，不僅要設計一些與課文相關的客觀性的問題，還要設計一些開放式的問題，引導學生們思考，鼓勵學生們進行表達，積極參與討論并闡述自己的意見。這樣，學生們的語文素養才能得到有效的提高，產生學習語文的興趣。

創設平等的教學環境，能夠讓學生們更加積極地參與到學習活動中，不僅幫助他們有效地掌握了語言方面的知識，而且最大限度地激發了他們的潛能，提高了他們的思維能力。同時，在一個和諧、民主、平等的環境中，學生們才能敞開心扉去交流、表達，才能主動與教師去溝通交流，傾訴自己的想法，這對于他們養成樂觀向上的人生態度有著重要的意義。

二、增加交流和探索的機會

生本教育理念主張改變傳統的教師為主體的教學方式，讓學生成為課堂學習的主體，真正參與到學習過程中。語文教師要拋棄原來單向傳授知識的方式，巧妙設計問題，引導學生自己來探索，通過一系列教學環節的設計，例如采用小組討論、小競賽、個人演講的方式讓學生自主學習和探索，自己探索語文知識，尋求答案，教師只要做好指導、評價即可，為學生提供個人學習的空間，學生通過自己的思考和實踐來學習，理解的層次深，且不再是簡單記憶，而是內化成了自己的知識積累。例如在《釣魚的啟示》的教學中，教師可以設計問題“為什么作者不愿意將魚放回湖里、為什么作者的父親堅持要把魚放回湖里、分析作者心理的變化”，將學生分為3-5人的學習小組，引導學生以小組的形式一起討論，找到問題的答案。學生討論的過程中，教師要走下講臺傾聽學生的討論，及時給予指導和建議。這種小組討論的方式，讓學生真正成為了學習的主體，自主探索解答問題，對課文的理解會更深，也會形成自己的體會，潛移默化中培養了語文素養，積累了語文知識，提升了教學效果。

三、加強實踐教學

教學的目的是為了讓學生增長知識，而只是憑借理論知識的教學，學生很難對其有更深的理解，從而阻礙了自身語文基礎知識的增長。生本理念的貫徹，要求教師必須結合實際生活，在課堂中設計一些實踐活動，通過讓學生自主體會、自主實踐，提高其實踐能力，促進其更好的發展。例如，在學習《藺相如廉頗列傳》時，教師可以讓學生自行扮演文中的角色，通過對整個情境的表演，從而加深對文章的理解。學生在表演過程中，可以更好地體會人物的思想感情、了解各種人物之間的聯系、熟悉整個文章發展的脈絡，從而對文章的主旨有了更好的感悟，以此來加強自身的實踐能力。

四、積極評價

評價是課堂教學中不可或缺的重要一環，尤其是對于小學生來說。大部分的小學生在學習中很難長期地堅持，這就需要教師不斷的肯定與鼓勵。在每一節課的教學結束后，教師都可以組織學生對所學的內容進行總結與反思，以便于學生清楚自己的學習情況，課下也可以有針對性地進行查漏補缺。然后教師可以組織學生進行互評，通過同學之間的評價幫助學生更為客觀全面地看待自己的學習狀況，也促使其他的學生做到“有則改之無則加勉”。最后教師可以進行評價，針對課堂上的學生的學習情況、課堂采用的教學方法等與學生進行探討，以便更好地設計接下來的教學。

教師在評價學生的學習情況時，要注重多采用激勵性、肯定性的語言，讓學生也認識到自己的進步，感受到教師的關注，促使其內心對語文學習產生強烈的欲望與濃厚的興趣。進而使其在今后的學習中能夠積極地與教師交流，主動地參與課堂，真正地體現出語文課堂生本教育的理念，以適應新課程改革的潮流。

五、結語

生本教育理念強調以學生為中心，培養學生自主學習能力，重視學生合作、探究、創新精神的培養。這一教育理念與當前素質教育要求相適應，人才培養觀念也符合目前社會對人才的需求。語文作為小學教育的重要課程，在語文課堂中語文教師貫徹生本教育理念有重要的現實意義。因此，教師要轉變觀念、創新教學方式，與學生建立平等和諧的師生關系來推動生本教育理念的實施，全面提高學生的綜合素質，為學生以后的健康發展打下良好基礎。

參考文獻：

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